第461章 教育體系不好改呀
  平遼東、滅建奴是重中之重，卻不是唯一的工作。

  雖然還未競全功，讓皇帝有些束手束腳的感覺。但很多工作，卻耽擱不得，要提前布置，提前準備。

  在朱由校的記憶中，大明不是被建虜所滅的，而是被幾十萬上百萬吃不上飯的饑民推翻的。

  只有大明內部不出大的問題，只要老百姓能吃上飯，社稷不說穩如泰山，也能再挺個幾十上百年。

  至於建虜，就算這次大反攻不能覆滅，也翻不起風浪，成不了氣候。

  內憂要大於外患，或者說，內部出現了問題，只是疥癬之疾的外敵，才會成為心腹大患。

  黨爭無疑是最大的弊病，於國家大事於不顧，只顧著爭權奪利、排除異己，致使體系混亂，行政效率低下；
  其二則是腐化，權貴、官僚、地主、士紳各懷心思、各謀己利，置國家危亡、天災人禍、軍民困苦、百姓流離失所於不顧；
  其三是八股取士已僵化落後，選出的官員多有口舌之利而無實幹才能。平日慷慨激昂，臨事卻無一策，說的就是這些讀書讀傻了的文官；

  至於其他的，朱由校都不稀得說，也只能一步一步地加以改變。

  因為，如果深究下去，整個大明的體制都出了問題，幾百年的積習，可不是那麽容易就扭轉過來的。

  但三大弊病已經有兩個被鐵腕整治，不敢說去根，目前已不能阻礙平遼滅奴的大業。

  其他的嘛，溫和些，緩和些，倒也不必弄得雞飛狗跳。

  特別是科舉制度，朱由校知道絕不能廢除，但他又沒有更好的、更公平的考試方式來取才。

  其實，通過書面考試選才，在後世也是主要的方式。弊端是有，但卻是最接近公平的。

  又要學識高，又要實際工作能力強，上哪去找那麽多盡善盡美的人才？

  所以，如果能平心而論的話，八股至少是一種考試的規范，就象後世的標準化試題一樣，也不必一棒子打死。

  “若平遼成功，明年的科舉便不能再推遲了。”皇帝把一本還散發著墨香的新書令宮人轉給了禮部尚書老董，交代道：“即刻發文昭告天下，明年科舉加試這本《自然常識》。”

  老董躬身接過書，不敢在皇帝面前翻看，恭謹地接旨應喏。

  昭告天下後，皇家印書局又能賺上一筆啊！高考必備書籍，不買都不行，除非你不考了。

  “賜座。”皇帝吩咐一聲，有宮人搬來繡墩，讓董大家坐下。

  董其昌謝恩就座，心裡還琢磨，是不是萬壽節送萬歲的十幾幅字畫起作用了？
  皇帝愛財是出了名的，但花錢也不小氣，這是和萬歷爺爺最大的差別。

  “小學的教材也快編好了。”皇帝端起茶喝了一口，緩緩說道：“很快將刊印發行，小學考試也將在三年後正式開始。”

  董其昌認真地聽著，猜測著皇帝的意思，覺得皇帝是有意讓禮部來主持小學資格考試。

  在科舉考試中，只有會試是由禮部主持。

  而地方學官，比如提學官，是明朝省級教育行政長官，由朝廷任命，卻又不接受國家主管教育部門的領導，比如禮部。

  所以，朱由校覺得大明的教育體系的職責還不夠清晰。而提學官的職責在於監督儒學教育的實施和教育成效的測定，就更不太符合皇帝的心思。

  儒學，還是先秦時的儒學嗎？現在盛行的程朱理學，也不過是儒學的一個分枝，一個解釋者罷了。

  即便是拿著先秦時的儒家經典，歷史發展了千年，還會完全適應社會嗎？
  朱由校不認為是這樣的，更不認為有哪家學說是完美的，可以亙古不變的。

  法家有沒有可取之處？墨家是不是包含了一些原始的科學？老莊之學呢？
  所以，要打破儒學一家獨大，要兼收並蓄、百家爭鳴。

  朱由校也沒有把某派哲學抬高到獨尊的地步，什麽叫與時俱進，他比誰都熟悉這句話。

  “小學資格暫不涉功名。”皇帝繼續緩緩說道：“只是在賦稅上有些減免，讓老百姓更有讓自家孩子讀書學習的積極性。”

  意識到皇帝的目光投過來，老董趕忙躬身道：“萬歲，有意讓禮部派人前去各地方主持考試？”

  朱由校也沒拿定主意，畢竟不是類似高考那樣的級別，由各縣主持也夠了。可他關注的是長遠，要整改的是大明的教育體系。

  推行小學教育首先要建學校，大明地方也有很多官學，什麽府學、縣學、社學，但學的不一樣，連老師都成問題。

  撓了撓頭，皇帝自失地一笑，說道：“三五年後的事情，還不急，且讓朕再思慮思慮。”

  董其昌也知道這件大事並不容易辦成，皇帝既然已經意識到了，他才不多嘴呢！

  老董告退而去，皇帝在禦椅中輕撫額頭，終於是苦笑出來。

  想得簡單了呀，要改革教育體系和教育內容，你連足夠的老師都沒有。

  而要培養老師，建立師范學院是正常的程序，但那些隻想著當官入仕的讀書人會去嗎？
  還是少英院最好，白紙一張，可以任由自己塗抹。那些孩子，也只有從小教育，才不會沾染那麽多迂腐的壞毛病。

  “去少英院問一下，期末考試的時間定下來沒有？”皇帝突然抬起頭，對著宮人吩咐道。

  ………………………

  科舉因為平遼戰事而拖遲一年，盡管引起了不少轟動，但很快就平息了下去。

  讀書人心中不滿，可也不敢鬧事，生怕被取消了資格，再也沒法魚躍龍門、入仕當官。

  再想想太祖曾取消科舉十余年，而現在只是延後一年。相比之下，已經足夠幸福了。

  但有心人恐怕會發現，吏轉官的速度並沒有停止，甚至還有加快的跡象。而且，朝廷制定的相關章程越來越周細，越來越正規，越來越公平。

  可即便是有心人，也不會完全知道皇帝的計劃。

  通過吏轉官，不僅使胥吏有了晉升空間，削減他們得過且過、違法賺取私利的欲望，更是逐步建立了類似公務員考試轉正的程序。

  有實際的工作經驗，學識不算淵博，可也足夠了。當官兒嘛，不需要出口成章、落筆成文的大學問。

  (本章完)