第39章 從零開始

  房間，終於重新安靜了下來。

  意識到愛麗絲已經返回房間，為明天的拍攝制定計劃、調整方向，樂隊成員們緊繃的神經終於能夠稍稍放松下來，同時又壓抑不住自己的亢奮和激動，歡呼雀躍、迫不及待地想象自己出現在鏡頭面前的模樣。

  不同於滿月派對的表演舞台是樂隊所熟悉的環境，攝像機鏡頭所帶來的跨領域神秘感和新鮮感著實令人期待。

  熙熙攘攘地又熱鬧了大半個小時，克裡夫和馬克西姆才返回隔壁房間——他們兩個是室友，而奧利則和羅南是室友。

  始終處於高亢狀態的奧利花費了九牛二虎之力才好不容易地暫時壓製住了情緒，依依不舍地轉身前往浴室洗澡，但沒有兩分鍾，嘩啦啦的水聲之中就傳來了他放聲高歌的興致，看來今晚是安靜不下來了。

  哼唱著皇后樂隊經典單曲“我們是冠軍（We-Are-The-Champions）”，奧利渾身氤氳著濕氣走了出來。

  “羅南！跟著我一起！我們！是！冠軍！沒有！失敗的！理由！”

  手裡拿著洗發水瓶子，奧利招呼著羅南跟他一起盡情歌唱，結果卻發現羅南根本就沒有搭理他的意思，但這依舊沒有能夠澆滅奧利的熱情，朝著羅南走了過去，瞥了一眼，眼神深處就流露出了好奇。

  “咦？正在創作？”

  奧利洗澡的空檔，羅南則抱起吉他，正在嘗試記錄自己剛才完成的創作，但是，這並不是一件容易的事情。

  因為羅南從來沒有正式學習過五線譜，腦海記憶裡也搜尋不到相關信息，上一世開始進行創作的時候，他已經失去了聽覺，也就沒有學習五線譜的必要，於是全部都采用一些自己才能夠看懂的特殊符號來完成創作。

  但現在，一切都全新開始，羅南也希望從頭學習。

  於是，羅南正在嘗試用簡譜來完成標注，“1，2，3，4，5，6，7”分別代表七個音符，但他也沒有正規學習過簡譜，也沒有辦法確定自己的音符符號是否正確，不管怎麽樣，也只能硬著頭皮完成記錄。

  整個人全情投入，以至於沒有發現奧利的動作，猝不及防之間就被奧利抓了一個現形。

  條件反射的第一動作就是隱藏起來，但雙手的肌肉稍稍緊繃些許，轉念一想，羅南就放棄了隱藏。

  如果羅南真心希望能夠繼續創作音樂，甚至希望樂隊能夠表演自己的創作，那麽他就不能繼續遮遮掩掩下去，他需要學會分享，然後接受意見、傾聽評論，只有這樣，才能夠持續不斷地進步。

  反正，這首曲子愛麗絲已經傾聽過了，不再是什麽秘密，現在再增加奧利一個，應該也沒有什麽傷害。

  更重要的是，羅南想要系統性地學習五線譜。

  根據大腦記憶來看，一日國王樂隊的主要創作者是奧利和馬克西姆，雖然克裡夫和羅南也在進行嘗試，但暫時沒有什麽突破，就連隊內的分享都次數有限，現在樂隊所表演的歌曲，全部都來自於奧利和馬克西姆兩個人的創作。

  整體而言，馬克西姆和奧利都是詞曲創作者，“奏響旋律”這首歌就是馬克西姆一手包辦詞曲的作品；但細分的話，奧利更加擅長歌詞一些，馬克西姆則更加擅長旋律一些，分工側重有著些許微弱的差別。

  當然，這也只是相對而言的。

  如果羅南想要系統性地從零開始學習五線譜，奧利無疑是一個很好的請教對象。

  想到這裡，羅南不僅沒有遮掩，而且還主動讓開了位置，轉頭看向奧利，“是的，愛麗絲給了我一些靈感。”

  奧利的視線依舊在打量著羅南手中不成文章的簡譜，“嗯哼”了一聲。

  這樣的反應讓羅南稍稍有些緊張，與別人如此正式地討論音樂創作還是破天荒地第一次，難免露怯。

  但羅南停頓片刻，不動聲色地調整了一下呼吸，還是繼續說下去，“但你也看到我的五線譜水平了。”

  奧利輕輕抬了抬下頜，“嗯……”地拖長了尾音，“但是，這並不困難。”奧利就在羅南的身邊坐了下來，將靠著牆壁擺放的鍵盤拉過來，而後將羅南手中的筆記本接過來，快速地畫上五線譜，還有一顆顆小蝌蚪。

  沒有詢問也沒有深究，一系列動作也就不過三十秒而已，乾脆利落地就直接進入了傳授知識的狀態。

  奧利將右手放在鍵盤上，對著羅南展露一個笑容，“認真聽”，然後，伴隨著“哆來咪發唆”的琴鍵音，奧利同時說到，“每個好孩子都做得很好（Every-Good-Boy-Does-Fine），分別羅列在五根線之上。”

  其實，這是一首學習五線譜的兒歌，每個單詞的首字母分別代表一個音符，“E-咪”、“G-嗦”，以此類推下去，同時，這五個音符羅列在五線譜的橫線之上，呈現出一條斜線狀態，符號與音符也就形成了呼應。

  “然後，臉龐（F-A-C-E），則落在中間。”

  每一個音符，奧利都直接用鋼琴演奏出來，非常直觀，立刻就能夠對號入座，“F-發”、“A-啦”這樣的對位非常清晰，這些音符則落在五線譜的線與線之間，同樣呈現出一條斜線，最終與第一組音符構成“C大調”的音階。

  “再就是，好大的狗狗鬥野獸（Great-Big-Dogs-Fight-Animals）以及所有的車子都吃油（All-Cars-Eat-Gas），明白了嗎？”

  與前面的音階相同，這一組則是“G大調”，第一句兒歌的音符，羅列在橫線之上；第二句兒歌的音符則羅列在橫線之間。

  當然，兒歌只是兒歌，從基礎入門，幫助理解最簡單的五線譜，深入之後，還有更多複雜的內容需要學習。

  奧利轉頭看向了羅南，眉宇輕輕飛揚起來，“怎麽樣，並不困難吧？只要系統地學習，你很快就能夠掌握了。”

  羅南緊繃的神經不知不覺地放松下來，他並沒有因為奧利選擇兒歌來傳授知識而感受到什麽冒犯，兒歌的簡單與通俗無疑是入門的最佳選擇之一，對於羅南來說，這沒有任何問題，他輕松地就能夠伴隨著奧利的聲音而進入五線譜的世界，“不如我們一起完成這個曲譜？”

  一邊將腦海裡的旋律“翻譯”成為五線譜，一邊學習五線譜，同時還能夠與奧利探討一下自己的創作，何樂不為呢？

  奧利爽快地點點頭，“沒有問題！所以，你的簡譜給我看看……”

  羅南演奏著吉他來說明自己的簡譜，奧利則熟練地將音符全部用五線譜記錄下來，討論著學習著記錄著。

  (本章完)