第1章 Mr·warm
  這是一節小學二年級的教學評比公開課。

  副校長、教導主任、教學督導和有著幾十年教齡的資深老教師，緊密地圍坐在教室後排，手裡的評比表上，密密麻麻的落滿了各項指標。

  講台上，年輕的女老師因為緊張，穩了好幾次，才把三個練了上百遍的字工整的寫在擦得一塵不染的黑板上：近義詞。

  定定心神，女老師微笑著把近義詞的概念用最淺顯的語言描繪出來，在孩子們一片大約了然的目光中，再適時的舉出幾個簡單的例子。

  課並不是很高深，老師講的流暢而易懂，學生們也領會得很快。接下來，按照教案上的程序，就是舉一反三的環節。

  女老師很有把握地在黑板上寫下五個並不難的詞語，依循慣例，開始提問。

  前四個詞語都進行得很順利，不幾分鍾之後，黑板上只剩一個算是相對來說比較簡單的詞語：溫暖。

  不應該有什麽差錯了，女老師長舒了一口氣，臉上堆笑地點出班裡成績第一的孩子，“池喬期。”

  被點到名字的女孩兒不慌不忙地站起身來，面對眾多陌生的老師齊齊注視的目光絲毫沒感覺到緊張。嘴角甚至還輕輕地翹著，乖巧大方，表現得極好。

  女老師很是滿意，點頭微笑地示意她，“池喬期，你來告訴老師，‘溫暖’的近義詞，是什麽？”

  如老師所料，女孩兒幾乎沒有停頓，篤定之極。只是，她說出的答案，卻完全不是女老師，甚至所有的人，預料中的那一個。

  女孩兒的聲音清脆而利落地貫徹整間教室，“簡言左。”

  女老師拿著粉筆正要朝黑板上寫正確答案的手猛然間頓住，轉過身的瞬間幾乎沒敢相信自己的耳朵。

  班裡其他孩子早已經看熱鬧一般地笑作一團，後面那些聽課的老師們也已經在莫名地對視之後，開始低聲討論。

  女老師頓時有些慌亂，她萬萬沒想到，這個她一直認為最穩妥的女孩兒，會在對她而言如此重要的場合上，出這樣的紕漏。

  女老師停頓一下，努力地維持住差一點就散掉的微笑。然後，試圖用自己最有誘導性的聲音把正確答案隔空傳遞到小女孩兒不知道裝了什麽的小腦袋裡，“池喬期，近義詞，是表達意思相近的兩個詞語，老師剛剛講的那些，你沒聽明白嗎？”

  “聽明白了。”女孩兒肯定地點頭，絲毫不覺得自己的答案有什麽欠妥的地方。

  女老師穩住有些崩潰的情緒，帶著一絲絲迫切的希望，“那你好好想一遍再告訴老師，‘溫暖’的近義詞，應該是什麽？”

  好好想一遍，這五個字，自然是刻意地加重了語氣的。

  女孩兒看著老師滿面笑容，卻隱藏著無數暗示的臉，有了片刻的停頓。

  其他孩子也在老師略帶警告的目光中，漸漸地安靜下來。

  這一刻，教室裡，空前的安靜。

  而後的下一秒，在一片沉默而複雜的等待著正確答案的目光中，女孩兒輕昂著小腦袋，聲音越發的肯定，“‘溫暖’的近義詞，就是簡言左。”

  (本章完)