第745章 第七白五十八章勝利在望。

  看著眼前一幕，賀雲笑了。

  自己怎麽就不明白了，對與錯其實根本不重要，重要的是自己的心，自己的心才是最重要的，或者說自己想什麽，根本無需去管別人的感受。

  所以生氣與否，真的不重要。

  自己都這麽大歲數了，生這氣幹什麽？
  真沒必要。

  何況，自己已經準備放棄了，又何必了。

  ……

  “老何，你這麽快就答應了？難道就不看看稿子？萬一這稿子不行，那豈不是讓你丟臉丟大發了？”王濛開著玩笑說道。

  “沒事！你老王的為人難道我還不知道？伱哪能坑我呀！稿子你給我送過來，我讓人校對一番就馬上送去刊登！”電話那頭，何主編十分信任，說道。

  “哈哈哈……你這個老何呀，行，沒問題，就這樣，我改天一定請你吃飯！”說完，王濛便掛了電話，而後，他抬起頭隨即對著在一旁等候的沈韻道：“小沈，我已經和那邊的何主編溝通好了，你馬上把稿子給他們送過去！”

  “好的！主編！我即刻就去！”

  …………

  三水鄉中學。

  對於京都之事，賀雲自然一無所知。

  此刻，他正在奮筆疾書，寫著《學而不思則罔》。

  沒錯！

  這《學而不思則罔》，正是賀雲給所寫原創議論文所定下的標題。

  孔子曾經說過：“學而不思則罔，思而不學則殆”

  這句話為孔子所提倡的一種讀書及學習方法。

  指的是一味讀書而不思考，就會因為不能深刻理解書本的意義而不能合理有效利用書本的知識，甚至會陷入迷茫。

  而如果一味空想而不去進行實實在在地學習與鑽研，則終究是沙上建塔，一無所得。

  其實就是告誡我們只有把學習和思考結合起來，才能學到切實有用的知識，否則就會收效甚微。

  賀雲以此來作為標題，自然也是為了給這篇議論文畫龍點睛，突出他寫這篇文章的核心意圖。

  那便是告誡學生們，不要一味死讀書，要講究科學的學習方法，學以致用。

  與此同時，也要平衡好自己的理想與實際情況，尋找到一個適合自己的目標，千萬不要好高騖遠，而要腳踏實地，一步一個腳印，朝著既定目標進發。

  對於這篇議論文的前一部分，賀雲寫的十分順利，他將後世許多學習方法，不管是自己曾經用過的，還是在網絡海洋之中看到的，經過整合之後，通通“搬”了上去。

  當然，議論文嗎，你必須要做到有理有據，否則那就不是議論文了。

  對於這點，賀雲自然沒有任何問題，很快，他就“忽悠”了一通。

  而對於後半部分，則是大談理想與現實的融合，這一部分就比較麻煩了，他刪了又改，改了又刪，最終花了四個多小時，總算是將整篇議論文字數濃縮成一千二百字左右。

  事實上，這樣的篇幅作為閱讀理解的題乾，其實還是太長了。

  可沒辦法，賀雲已經將其精簡、精簡再精簡了。

  要是再繼續精簡下去，那這篇議論文的核心思想就不能完全呈現了。

  因此，他只能放棄再次縮減，轉而根據題乾開始出題。

  根據題乾來出題，本來就比較容易，再加上這題乾本就是賀雲自己寫的，哪裡可以出題，那裡設置答題陷阱，他一清二楚。

  這不，僅僅用了一個小時，他就把六個選擇題給出完了。

  按照分數設定，每個選擇題兩分，一共是十二分。

  “呼……總算搞定了！不如先拿給趙校長看看？”

  想了想，賀雲隨即起身，拿著東西去了校長辦公室。

  這會，校長辦公室內，趙校長正和一個人聊著。

  賀雲瞄了一眼，發現那人似乎有些眼熟。

  “咦……那人好像是……是聯校的周校長？”

  賀雲暗暗嘀咕了一句，本準備站在門外等一會的。

  卻不料剛巧被趙校長看到了，他連忙對著賀雲招了招手說道：“是小賀呀！你找我有事？進來吧！站在外面幹嘛，趕緊來見見周校長！”

  說著，趙校長就起身準備讓賀雲進來。

  賀雲猶豫了一下，最終還是走進了趙校長辦公室。

  他與周校長已經見過幾次了，兩人自然不算是陌生人，所以，打了聲招呼後，賀雲便對著趙校長說道：“校長，這是您要我出的題目，我已經出完了，您看看！”

  “已經出完了？真的？那敢情好，正好周校長也在，剛好可以一起看看，周校長，你看……”趙校長說著，不由看向了聯校周校長。

  周校長一聽賀雲這話，也頓時來了興趣。

  原本他就聽趙校長吹噓，說賀雲出閱讀理解題特別厲害，連題乾所需的節選都是自己原創的文章，這點自然極為難能可貴。

  再加上周校長早就聽說了，賀雲這個小年輕曾經寫的小說登上過大雜志，所以，就抱著試一試的心態，這次聯校統考，便給了賀雲一個機會，特意點了他的將。

  沒想到這麽快就有成果了，這讓他既意外又好奇，他迫切想看看賀雲這位作家出的題到底是什麽樣的。

  於是，他立馬接過從趙校長轉遞過來的稿紙，認認真真的看了起來。

  “學而不思則罔？這是文章的標題嗎？倒是有些意思，這莫非是引用了孔子論語那段話，學而不思則罔，思而不學則殆？”

  看著這個標題，周校長明顯有些愣神。

  他想了想，又接著往下看。

  當他看完文章的前一部分後，他頓時大為叫好。

  “好好好……！寫的真好！趙校長，你們這位賀老師還真是有大才呀，不僅文章寫得好，連學習方法也別具一格，值得在學生們中間大力推廣！大力推廣呀！”

  面對周校長的感歎與大力讚賞，一旁的趙校長卻是十分謙虛：“哪裡！哪裡！什麽大才，還差的遠了，相互學習，相互學習嘛！小賀，你說是吧？”

  說到這，趙校長即刻轉過頭看向了賀雲，甚至還對他頻頻使眼色
  “呃……”賀雲聽之，不由瞬間一愣，暗道：“我的校長大人，您還真是謙虛，可這話怎麽聽上去有些怪怪的？”

  人民文學出版社與人民文學雜志社雖然名字上差不多，可其實並沒有多大關系，兩者也不是隸屬關系、上下級，而是兩個獨立的單位。

  不過，這兩家單位都處於京都，又同屬於公家單位，所以關系十分不錯，來往也頻繁。

  就比如《人民文學》雜志社的主編王濛和人民文學出版社的何主編就是很好的老朋友。

  這次為了不讓這麽好的一篇小說失去刊登的機會，王濛親自給何主編打了電話。

  對方一聽是王濛極力推薦的小說，也沒看稿子，便滿口答應了下來。

  “老何，你這麽快就答應了？難道就不看看稿子？萬一這稿子不行，那豈不是讓你丟臉丟大發了？”王濛開著玩笑說道。

  “沒事！你老王的為人難道我還不知道？你哪能坑我呀！稿子你給我送過來，我讓人校對一番就馬上送去刊登！”電話那頭，何主編十分信任，說道。

  “哈哈哈……你這個老何呀，行，沒問題，就這樣，我改天一定請你吃飯！”說完，王濛便掛了電話，而後，他抬起頭隨即對著在一旁等候的沈韻道：“小沈，我已經和那邊的何主編溝通好了，你馬上把稿子給他們送過去！”

  “好的！主編！我即刻就去！”

  …………

  三水鄉中學。

  對於京都之事，賀雲自然一無所知。

  此刻，他正在奮筆疾書，寫著《學而不思則罔》。

  沒錯！

  這《學而不思則罔》，正是賀雲給所寫原創議論文所定下的標題。

  孔子曾經說過：“學而不思則罔，思而不學則殆”

  這句話為孔子所提倡的一種讀書及學習方法。

  指的是一味讀書而不思考，就會因為不能深刻理解書本的意義而不能合理有效利用書本的知識，甚至會陷入迷茫。

  而如果一味空想而不去進行實實在在地學習與鑽研，則終究是沙上建塔，一無所得。

  其實就是告誡我們只有把學習和思考結合起來，才能學到切實有用的知識，否則就會收效甚微。

  賀雲以此來作為標題，自然也是為了給這篇議論文畫龍點睛，突出他寫這篇文章的核心意圖。

  那便是告誡學生們，不要一味死讀書，要講究科學的學習方法，學以致用。

  與此同時，也要平衡好自己的理想與實際情況，尋找到一個適合自己的目標，千萬不要好高騖遠，而要腳踏實地，一步一個腳印，朝著既定目標進發。

  對於這篇議論文的前一部分，賀雲寫的十分順利，他將後世許多學習方法，不管是自己曾經用過的，還是在網絡海洋之中看到的，經過整合之後，通通“搬”了上去。

  當然，議論文嗎，你必須要做到有理有據，否則那就不是議論文了。

  對於這點，賀雲自然沒有任何問題，很快，他就“忽悠”了一通。

  而對於後半部分，則是大談理想與現實的融合，這一部分就比較麻煩了，他刪了又改，改了又刪，最終花了四個多小時，總算是將整篇議論文字數濃縮成一千二百字左右。

  事實上，這樣的篇幅作為閱讀理解的題乾，其實還是太長了。

  可沒辦法，賀雲已經將其精簡、精簡再精簡了。

  要是再繼續精簡下去，那這篇議論文的核心思想就不能完全呈現了。

  因此，他只能放棄再次縮減，轉而根據題乾開始出題。

  根據題乾來出題，本來就比較容易，再加上這題乾本就是賀雲自己寫的，哪裡可以出題，那裡設置答題陷阱，他一清二楚。

  這不，僅僅用了一個小時，他就把六個選擇題給出完了。

  按照分數設定，每個選擇題兩分，一共是十二分。

  “呼……總算搞定了！不如先拿給趙校長看看？”

  想了想，賀雲隨即起身，拿著東西去了校長辦公室。

  這會，校長辦公室內，趙校長正和一個人聊著。

  賀雲瞄了一眼，發現那人似乎有些眼熟。

  “咦……那人好像是……是聯校的周校長？”

  賀雲暗暗嘀咕了一句，本準備站在門外等一會的。

  卻不料剛巧被趙校長看到了，他連忙對著賀雲招了招手說道：“是小賀呀！你找我有事？進來吧！站在外面幹嘛，趕緊來見見周校長！”

  說著，趙校長就起身準備讓賀雲進來。

  賀雲猶豫了一下，最終還是走進了趙校長辦公室。

  他與周校長已經見過幾次了，兩人自然不算是陌生人，所以，打了聲招呼後，賀雲便對著趙校長說道：“校長，這是您要我出的題目，我已經出完了，您看看！”

  “已經出完了？真的？那敢情好，正好周校長也在，剛好可以一起看看，周校長，你看……”趙校長說著，不由看向了聯校周校長。

  周校長一聽賀雲這話，也頓時來了興趣。

  原本他就聽趙校長吹噓，說賀雲出閱讀理解題特別厲害，連題乾所需的節選都是自己原創的文章，這點自然極為難能可貴。

  再加上周校長早就聽說了，賀雲這個小年輕曾經寫的小說登上過大雜志，所以，就抱著試一試的心態，這次聯校統考，便給了賀雲一個機會，特意點了他的將。

  沒想到這麽快就有成果了，這讓他既意外又好奇，他迫切想看看賀雲這位作家出的題到底是什麽樣的。

  於是，他立馬接過從趙校長轉遞過來的稿紙，認認真真的看了起來。

  “學而不思則罔？這是文章的標題嗎？倒是有些意思，這莫非是引用了孔子論語那段話，學而不思則罔，思而不學則殆？”

  看著這個標題，周校長明顯有些愣神。

  他想了想，又接著往下看。

  當他看完文章的前一部分後，他頓時大為叫好。

  “好好好……！寫的真好！趙校長，你們這位賀老師還真是有大才呀，不僅文章寫得好，連學習方法也別具一格，值得在學生們中間大力推廣！大力推廣呀！”

  面對周校長的感歎與大力讚賞，一旁的趙校長卻是十分謙虛：“哪裡！哪裡！什麽大才，還差的遠了，相互學習，相互學習嘛！小賀，你說是吧？”

  說到這，趙校長即刻轉過頭看向了賀雲，甚至還對他頻頻使眼色
  “呃……”賀雲聽之，不由瞬間一愣，暗道：“我的校長大人，您還真是謙虛，可這話怎麽聽上去有些怪怪的？”

  (本章完)