第204章 三字經

  下午開始元善從走進課堂的那一刻起，他就是一位講經授課的老師了，這個時候若是在講一些科普知識就不太適合了。

  看著這個屋子裡做著幾十號人，還有桌子上放置的戒尺，拿著還挺順手的，旁邊的幾個教室裡還傳來長調朗誦的聲音。

  不用看都知道，那一副搖頭晃到的動作，還有那很容易入睡發困的課業內容。

  “我叫元善，是新來的國子監助教，現在就讓我們來教授你們新的課業內容，不知道各位的成績和能力如何，所以只能從最基礎的教起，現在我念一句，你們就寫上，不需要你們出聲朗讀，想問題要舉手，去衛生間可不用跟我說但是不要打擾到其他的學生，每次出去不能超過一炷香時間，不然我會叫人去茅廁撈你們的。”元善說道。

  “哈哈哈。”房間內一陣大笑。

  一旁的屋子正在朗讀呢聽到隔壁一陣大笑那聲音直接蓋過他們的朗讀聲。

  一個小老頭博士在屋子裡用戒尺拍了幾下桌子，沉聲道：“不要溜號，繼續跟老夫念……”

  沒一會兒工夫，元善在教室內拿著一本線裝版《三字經》念著，每一條還念了解釋，讓學生們記錄下來。

  三字經的內容不多，意思非常好理解，念誦一遍之後就完全被這些學生們掌握了，接著元善說道：“今天的作業就是，將這些三字經每人抄寫二十篇並且背誦下來，今天就到這裡下課。”

  平時別的老師都是叫溫習功課，留作業的事情還是第一次出現，作為學生只能聽從老師的安排，一個個耷拉個腦袋，這時候元善說道：“今天抄錄用的紙張都由我來出，還有明天開始想要勤工儉學的學生到我這裡報名。”

  這算是第一天的國子監工作就算完成了，離開的時候有些學生名還用不善的眼神盯著他，元善知道這些人應該就是孔穎達的弟子們，還有在和平坊都中招的學生們，也不予理會。

  元善出門的時候發現連個車都沒有，想要走回和平坊需要很長時間，忽然覺得要是有個黃包車就更好了，於是回去和平坊商店之後就立刻拿這紙幣開始塗塗寫寫起來。

  能做出“人力車”的也只有元家莊園的鐵匠坊和工坊才行，並不複雜只是結構上還存在技術上的東西，這些在元善看來那都是小時，花點錢從商城中買一個黃包車人力小模型就夠了。

  “人力車”的技術可不是表面上看的那麽簡單，大車輪子，軸承，彈簧，還有座位的角度都是有技術要求的，這樣做出來的“人力車”才能用最少的力氣拉動。

  早上起來，元善將模型與圖紙讓張三送到元家莊工坊，然後就去了國子監。

  元善一大早過來就簡單王孝通在門口，還沒走過去王孝通就離老遠的向他打招呼。

  “這老頭難不成是在等我麽。”元善心道，腳步沒有停下來還是硬著頭皮走了過去。

  “元助教這麽來了，老夫都等你有一會兒時間了，昨天說的應用題解答的事情，今天老夫要與元助教好好討論一番。”王孝通很是熱情的說道。

  元善就知道這老頭肯定是為了這個事情，但是太熱情了都讓他感到害怕了。

  “王老，等下我還有課，一會兒去找你可好。”元善說道。

  “好好，那我等你。”王孝通笑道。

  元善進入課堂之後，開口問道：“先說一下勤工儉學吧，目前的工作就是去元家莊為莊戶及孩童們講解三字經，每天五百文錢，車接車送，還慣飯食，這個事情就從明天開始，本子爵一視同仁無論你們的家庭是富貴還是貧窮，只要想賺取錢財或者教學經驗的都可以參加，但是有一點要求就是你們無論目的如何都不能影響教學質量。”

  “程處默，昨天你說你有要參加，你去教三字經太屈才了，就帶領小朋友們上體育課吧，就教些拳腳功夫就可以了，同樣是每天五百文錢。”元善說道。

  程處默眼皮跳著，他昨天醒酒之後才想起來被元善賣了的事情，瞬間整個人都不好了，這種狀態從昨天下午到現在還都沒有緩過勁來，這下一聽有又事情了，知道不答應是肯定不行的，只能默不作聲，事情就這樣被元善給定了下來。

  有些人聽了每天五百文其實已經動心了，在這裡上學的可不只是富家子弟，還有一些貧困生憑借努力考進來的，想比較而言還是很窮，一天五百文，兩天就是一貫錢，這是非常豐厚的。

  可是這個年代讓讀書人現在就去為了銀錢奔波這是很掉面子的事情，程處默的加入給了他們信心。

  就在這時，有個同學站了起來道：“元老師，我杜敬同願意參加。”

  眾人全都看著杜敬同，元善也大量這個年輕人，看起來非常的沉穩，而且看上去一點都不像是家裡困難的，這種能夠主動參加活動的人他是非常支持的。

  “杜敬同，你的行為證明了你敢於實踐的精神，知行合一學而致用。”元善欣慰的說道。

  眾人昨天被元善的三字經跟震撼了一下，今天又被“知行合一學而致用”這句話震驚了。

  顯德殿，李世民正在看著一份秘折，上面是元善這兩天做過的事情，還有那一份完整的三字經與解釋。

  “好，好，用簡單易懂的文字引入典故講明道理，涉及文學、歷史、忠孝節義等方面，而且其中主要蘊含了仁，義，誠，敬，孝的內容，真是妙，元善你還還真是叫朕驚喜。”李世民對三字經讚不絕口起來，一直嘀咕好半天。

  繼續往下看，又看到元善對學生的要求“知行合一學而致用”，李世民又陷入了思考之中。

  良久李世民才說道：“好一個學而致用。”

  再看一下三字經淺顯易懂是最好的啟蒙教育，而元善提出的那個勤工儉學就是要讓學子們去教授莊戶及孩童們讀書識字，這不正是應了這一句麽。

  李世民想的很深，他似乎從這三字經中看出了對付世家門閥的辦法。

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  (本章完)