“倒是你自謙了。”

  張周怡有些無奈得隻想翻了個白眼，“我其實連《千字文》都背不全，先生信嗎？”她能給鈺軒講《千字文》，不過是照著講的罷了！其實裡面的很多詞她都不理解，除了第一句《天地玄黃》，其他的她可是一點都不懂，現代哪個人還學什麽《千字文》？

  “怎麽可能？”看張周怡的樣子真的不像是開玩笑，穆太師疑惑的問道：“真的背不全？我看鈺軒都能背得順暢了，我還想收鈺軒做我的關門弟子呢！”

  張周怡笑著道：“先生看得起鈺軒是鈺軒的福氣，不過鈺軒現在還小，拜師這事還得等他大一點再說。先生你看我像是在說假話嗎？《千字文》是我教鈺軒的不錯，但是我不過是照著讀給他聽，然後讓他背讓他練罷了，其實我還真背不下來。我的所學大半是自學而來的，我只能說我看過的書一定比其他人多，但是卻不能保證在解析和背誦方面就一定比別人強，我又不是神仙，這要是每看一本書都要背下來，就我活的這二十來年哪裡夠？吃透理解就差不多了。”看書，不一定要背下來，能理解能記住就好，強迫自己的腦子記下來，反而沒那麽好。

  不敢置信的搖頭，穆太師還是不願意相信，可是又覺得這小子說的確實如此，一個人再厲害，他活的年歲擺在那裡，要麽他就是有過目不忘的本事，要麽就是撿著自己有興趣的學了看，涉及的面廣了，腦子就活了，想來，這個小子屬於後者。

  “要是讓別人知道他們眼中學識最好的張公子連《千字文》都背不下來，不知道會是什麽場面。”穆太師有些好笑，《逍遙錄》已經成了官學私學裡必學必讀的一本書了，可這寫這詩詞的人卻連最基本的《千字文》都背不下來，要是讓大尨的學子們知道了，可不笑掉了大牙？

  張周怡笑著道：“難不成他們要群起攻之，哈哈，其實我就是覺得書裡面的東西挺有道理的，但是這道理什麽的理解了就夠了，用不著非得背下來，背下來又有何用呢？”就像哪些世家，一個個都是上過學院的人，聖人之言裡可有教他們和皇上爭權？他們還不是一樣爭得歡，再比如那些為了爭奪家產手段用盡的人，聖人之言可有教他們如何禍害手足？都沒有，這是人的天性，不用教的，有的道理書上有，有些道理卻是從生活中來的，與其花時間去死記硬背，不如多理解理解，不然學和不學有什麽區別？

  “那你為什麽要讓孩子們將那九九公式背下來，你不是說，只要理解就好了嗎？”穆太師笑著質問道。

  張周怡也沒有覺得尷尬，確實，有的東西不需要死記硬背，只要理解就要，但是九九歌九九表就不一樣了，在現代人眼裡，這個東西就像是身體裡的一部分，每個人在看到這樣的題型不用特意去想就能在腦子裡勾畫出來，這就是背下來的好處，“九九歌九九表能夠理解當然好，但是在現實生活中遇到的時候，你沒有機會去一一的去解答，就像石磊最開始回答問題那樣，這也是理解乘法的一部分，那麽，每次遇到題，都要像石磊那樣一點一點的去分解出來嗎？我讓他們背下來的目的，是想讓他們覺得這個東西是理所當然的存在的，只要一看到這類題就能夠反射性的答解出來。”說著，張周怡指著遠處的窗欞，“你看窗戶整齊的格子，橫著數有十二格，豎著數有九格，在我看到知道的瞬間，在我眼裡，它一共就是一百零八格。但是如果用石磊的方法，一排一排的去加的話，也要在很久之後才知道答案。”“倒是你自謙了。”

  張周怡有些無奈得隻想翻了個白眼，“我其實連《千字文》都背不全，先生信嗎？”她能給鈺軒講《千字文》，不過是照著講的罷了！其實裡面的很多詞她都不理解，除了第一句《天地玄黃》，其他的她可是一點都不懂，現代哪個人還學什麽《千字文》？

  “怎麽可能？”看張周怡的樣子真的不像是開玩笑，穆太師疑惑的問道：“真的背不全？我看鈺軒都能背得順暢了，我還想收鈺軒做我的關門弟子呢！”

  張周怡笑著道：“先生看得起鈺軒是鈺軒的福氣，不過鈺軒現在還小，拜師這事還得等他大一點再說。先生你看我像是在說假話嗎？《千字文》是我教鈺軒的不錯，但是我不過是照著讀給他聽，然後讓他背讓他練罷了，其實我還真背不下來。我的所學大半是自學而來的，我只能說我看過的書一定比其他人多，但是卻不能保證在解析和背誦方面就一定比別人強，我又不是神仙，這要是每看一本書都要背下來，就我活的這二十來年哪裡夠？吃透理解就差不多了。”看書，不一定要背下來，能理解能記住就好，強迫自己的腦子記下來，反而沒那麽好。

  不敢置信的搖頭，穆太師還是不願意相信，可是又覺得這小子說的確實如此，一個人再厲害，他活的年歲擺在那裡，要麽他就是有過目不忘的本事，要麽就是撿著自己有興趣的學了看，涉及的面廣了，腦子就活了，想來，這個小子屬於後者。

  “要是讓別人知道他們眼中學識最好的張公子連《千字文》都背不下來，不知道會是什麽場面。”穆太師有些好笑，《逍遙錄》已經成了官學私學裡必學必讀的一本書了，可這寫這詩詞的人卻連最基本的《千字文》都背不下來，要是讓大尨的學子們知道了，可不笑掉了大牙？

  張周怡笑著道：“難不成他們要群起攻之，哈哈，其實我就是覺得書裡面的東西挺有道理的，但是這道理什麽的理解了就夠了，用不著非得背下來，背下來又有何用呢？”就像哪些世家，一個個都是上過學院的人，聖人之言裡可有教他們和皇上爭權？他們還不是一樣爭得歡，再比如那些為了爭奪家產手段用盡的人，聖人之言可有教他們如何禍害手足？都沒有，這是人的天性，不用教的，有的道理書上有，有些道理卻是從生活中來的，與其花時間去死記硬背，不如多理解理解，不然學和不學有什麽區別？

  “那你為什麽要讓孩子們將那九九公式背下來，你不是說，只要理解就好了嗎？”穆太師笑著質問道。

  張周怡也沒有覺得尷尬，確實，有的東西不需要死記硬背，只要理解就要，但是九九歌九九表就不一樣了，在現代人眼裡，這個東西就像是身體裡的一部分，每個人在看到這樣的題型不用特意去想就能在腦子裡勾畫出來，這就是背下來的好處，“九九歌九九表能夠理解當然好，但是在現實生活中遇到的時候，你沒有機會去一一的去解答，就像石磊最開始回答問題那樣，這也是理解乘法的一部分，那麽，每次遇到題，都要像石磊那樣一點一點的去分解出來嗎？我讓他們背下來的目的，是想讓他們覺得這個東西是理所當然的存在的，只要一看到這類題就能夠反射性的答解出來。”說著，張周怡指著遠處的窗欞，“你看窗戶整齊的格子，橫著數有十二格，豎著數有九格，在我看到知道的瞬間，在我眼裡，它一共就是一百零八格。但是如果用石磊的方法，一排一排的去加的話，也要在很久之後才知道答案。”