第1712章

  “教員同志，”索科夫望著剛責備完自己的教員，心平氣和地問：“您是準備讓我說下去呢，還是準備讓我立即回座位去？”

  教員盯著索科夫看了幾秒，又拿起放在講桌上的座次表，看清楚索科夫的名字後，用輕蔑的語氣說道：“索科夫大尉， 你就給大家說說你對巷戰的理解吧。”

  在得到了教員的許可後，索科夫衝他微微點點頭，隨後轉身把目光轉向了諸位學員，語氣堅定地說：“同學們，我今天要說的是，如何在巷戰中正確地使用和掩護我軍的裝甲部隊。

  眾所周知，我軍的坦克是設計用於野戰的，不適合在大城市的狹窄地域作戰。除了坦克的主炮旋轉半徑過窄，在狹窄的街道中只能攻擊前弧目標外；俯仰角也不足以攻擊地下室和建築物頂部的目標。再加上坦克頂部和底部的裝甲較薄，容易遭到鐵拳或反坦克地雷的攻擊。

  也許有人會說，既然我們的坦克不適合巷戰，那麽我們在進入城市後，不再使用坦克就是了。那可不行，要知道，我們的部隊在城裡作戰時，肯定會遇到很多堅固的火力支撐點，沒有炮火的支援，是根本無法將其摧毀的。

  雖然如今可以采用‘大炮上刺刀’的戰術，將火炮抵近射擊。不過火炮的推進速度太慢，如果一味地依靠火炮，會大大地拖慢我軍解放城市的速度。因此，我們就不可避免地要使用坦克， 配合步兵來奪取城市。

  柏林是一座古老的城市，它的街道寬闊，道路兩側都是堅固的石質建築物，敵人可以利用這些建築物，構築完善的防禦體系，攻擊衝入城市的我軍部隊。”

  站在一旁的教員，本來想看索科夫的笑話，但卻意外地發現其他的學員都在認真地做著筆記，臉上不禁露出了驚愕的表情。要知道，學員裡有三分之一是少校，而正在發言的索科夫不過是一名大尉，但大家的反應卻如同聽老師講課一般專注。

  “這到底是怎麽回事？”教員意識到了不對勁，準備待會兒下課後，去找負責這個班級的赫裡斯托尼亞問問，這到底是怎麽回事，為什麽一名大尉能讓所有人都對他心悅誠服？
  “我們的進攻部隊沿著街道向前推進時，該如何肅清沿途的敵人呢？”只聽索科夫繼續說道：“我的想法是， 行進中的坦克部隊， 應該在街道上排出兩路縱隊， 左邊的坦克炮口朝右邊，左邊的坦克炮口向右邊。這樣不管敵人從街道的哪一測冒出來，都能及時地被我們的坦克兵發現，並能迅速地做出反應。

  在巷戰中，敵人一定會在兩側的建築物裡布置大量的反坦克手，來摧毀我軍的坦克。為了確保坦克的安全，每支出擊的坦克部隊，都應該配備相當數量的步兵，他們行走在兩輛坦克的中間，在得到坦克掩護的同時，也擔負起保護坦克的責任。”

  “索科夫大尉，”當索科夫的話告一段落時，下面的一名大尉舉起了手，大聲地問道：“假如部隊在前進過程中，遇到了德軍部署在十字路口的街壘工事，又該怎麽辦？要知道，敵人的mg42通用機槍，足以給我們的步兵造成巨大的傷亡。”

  索科夫朝聲音傳來的方向望去，說話的人是來自波羅的海沿岸方面軍的一名大尉，平時很少和自己說話。不過既然對方提出了問題，他自然要予以解答，只有讓更多的指揮員掌握了自己所了解的巷戰，才能減少部隊的傷亡。

  “我們可以讓坦克停在距離敵人工事150米的位置，用炮火摧毀街壘工事，掩護步兵順利地通過這一地域。”索科夫還特意向對方解釋說：“為什麽要選擇停在150米的位置呢？是因為這個距離已經超過了我軍火箭筒的有效射程，除非敵人動用大口徑的反坦克炮，否則根本沒有沒有武器能在如此遠的距離，摧毀我軍的坦克。”

  索科夫詳細地向對方講解了如果用坦克摧毀德軍的街壘工事，為步兵掃清前進的道路後，又做了一個總結發言：“總而言之，大家只要牢記使用組合兵種的基本原則，配備充分的通信設施和控制手段，就能減少巷戰中的傷亡，縮短奪取城市的時間，並將取得最後的勝利。”

  看著面前侃侃而談的年輕大尉，教員隱約產生了一種錯覺，好像他面前坐著輪椅的不是一名普通的軍官，而是身經百戰、戰功赫赫的將軍。

  等索科夫講完，蘇哈列夫上前推著他的輪椅回到了座位上，還衝他豎起了大拇指：“你講得真是太棒了。如果大家都能牢記你所講述的內容，並將其運用到實戰中，那麽我們解放城市的速度就能得到極大的提高。”

  教員接下來講課的內容，還是與巷戰有關，但有索科夫的珠玉在前，他所講述的內容，就顯得有些乏善可陳了。

  教員顯然也意識到了這一點，但他只能硬著頭皮，按照事先備課的內容講下去。好不容易聽到下課鈴聲響起，他頓時如釋重負地松了口氣，立即宣布下課，然後收拾好講桌上的書籍，匆忙地走出了教室。

  一離開教室，教員就匆匆趕往了教員辦公室，想問問負責管理中級培訓班的赫裡斯托尼亞，這個在自己課堂上侃侃而談的索科夫大尉，究竟是何方神聖。

  赫裡斯托尼亞正在自己的辦公室裡，和院長通電話。見到剛下課的教員急匆匆地走進來，似乎是滿腹心事，便加快了說話的語速，說完事情後便結束了與院長的通話。

  “我的老朋友。”赫裡斯托尼亞放下電話後，有些詫異地問教員：“出什麽事情了，我看你好像很不高興的樣子？”

  “赫裡斯托尼亞，我想問問你。”教員盯著赫裡斯托尼亞的眼睛問道：“那個什麽索科夫大尉，到底是個什麽樣的人？”

  聽到教員問起索科夫，赫裡斯托尼亞的心裡不禁一陣慌亂，他連忙低頭裝著整理面前的教材，努力裝出一副漫不經心的樣子問：“他給你帶來什麽麻煩了嗎？”

  “今天我的課是介紹新興的巷戰理論。”雖然赫裡斯托尼亞掩飾得很好，但教員還是發現了他的異樣，但在盤問索科夫的身份前，他還是先要說出課堂上發生了什麽事情：“在上課前，我讓學員們上來講述一下他們對巷戰的理解。”

  聽教員這麽一說，赫裡斯托尼亞立即猜到發生了什麽事情。按照他對索科夫的了解，沒準這位隱姓埋名的將軍，又在課堂上講出了什麽別出心裁的新理論。他重新抬起頭，嘴角掛著輕蔑的笑容：“你不會讓索科夫也上台闡述對巷戰的理解吧？如果是這樣，恐怕你的風頭就會被他搶得一乾二淨。”

  “啊，你怎麽知道的？”教員說出這話後，忽然想起了赫裡斯托尼亞剛剛的異常反應，立即覺得有點不對勁，趕緊追問道：“赫裡斯托尼亞，你是不是早就猜到，我會遇到這樣的情況？”

  “沒錯，我的老朋友。”既然對方猜到了真相，赫裡斯托尼亞也不打算再繼續隱瞞下去：“不管是哪位教員，只要請索科夫上台講話，他們的風頭就會被蓋住。和他們相比，索科夫反而更像一位經驗豐富的教員。”

  “赫裡斯托尼亞，別東拉西扯了。”教員急於知道索科夫的真實身份，便催促赫裡斯托尼亞：“快點告訴我，這位索科夫大尉到底是什麽人，為什麽他懂得這麽多，難不成他是一位軍事天才？”

  赫裡斯托尼亞沒有立即回答教員的問題，而是起身走到了門口，朝外面張望片刻後，隨手關上了房門。他重新回到辦公桌後坐下後，望著教員問：“我的老朋友，你聽說過第27集團軍嗎？”

  “當然聽過。”教員點著頭說：“這支部隊不管是在庫爾斯克會戰，還是在幾個月前的哈爾科夫戰役中，都是戰功累累。”

  教員說到這裡，猛地想起一件事，他的眉毛往上一揚，隨後試探地問：“我記得第27集團軍司令員的姓氏，也是索科夫。難道他和這位索科夫大尉是親戚嗎？”

  “不是親戚。”赫裡斯托尼亞回答得很乾脆：“他們就是同一個人。”

  “這怎麽可能呢？”教員吃驚地說道：“那位索科夫司令員如今已經被晉升為中將，而學員索科夫如今不過是一名大尉。”

  “既然我們是朋友，我也就不瞞你了。”赫裡斯托尼亞向教員解釋說：“索科夫將軍是上級安排到學院裡，來學習系統的軍事理論。因為他將分別在中級班、高級班，以及將軍班裡培訓，為了不至於他的身份，給其他的學員帶來壓力，他進我的中級班時，就以大尉的身份出現，甚至連名字都改了。”

  “赫裡斯托尼亞，你說得都是真的嗎？”

  “這種事情，我怎麽可能騙你呢。”為了增加此事的可信度，他還特意向教員強調說：“這事可是院長偷偷告訴我的。我如今告訴了你，你可一定要保密啊，千萬不要泄露了索科夫將軍的真實身份。”

  “放心吧，赫裡斯托尼亞，我會保守這個秘密的。”教員在震驚之余，感慨地說：“真是沒想到，他居然就是赫赫有名的索科夫將軍，我今天居然還在課堂上訓斥了他。如今想起來，真是羞愧難當啊。”

  赫裡斯托尼亞吃驚地問：“什麽，你訓斥了索科夫將軍？你因為什麽事情訓斥了他？”

  “當時我讓他上來發言時，他開口就對學員們說，根據他對形勢的分析，這場戰爭最多再過兩年就能結束。而且他是以柏林為背景，向學員們講述該如何開展巷戰。”教員紅著臉說：“我當時不知道他的真實身份，就當著所有學員的面嘲諷他。”

  赫裡斯托尼亞頓時緊張起來，他擔心教員的舉動會激怒索科夫，他急於了解當時的情況，以決定是否需要去進行補救：“索科夫將軍當時是什麽反應？”

  “反應很平淡，仿佛根本沒有聽到我語氣中的嘲諷之意。”教員若有所思地說：“反而平心靜氣地問我，他是否可以繼續為學員們傳授巷戰經驗。”

  “你同意了？”赫裡斯托尼亞一臉擔心地問。

  “是的，我同意了。”教員用奇怪的眼神看了他一眼，繼續說道：“他主要是向學員們講述如何在巷戰中使用坦克，從而達到減少部隊傷亡，加速解放城市的進度。”

  赫裡斯托尼亞有了幾分興趣：“哦，這倒是一種新的戰術，你有沒有把內容記下來。”

  教員用一根手指指向自己的腦袋，說道：“赫裡斯托尼亞，難道你不知道我的記憶力一向比別人強麽？他所說的每一句話，我都牢牢地記在腦海裡。”

  “那麻煩你把索科夫將軍所說的內容，都詳細地記錄下來，並交給院長同志。”赫裡斯托尼亞提醒教員說：“我想院長會對這些內容感興趣的。”

  “好吧。”教員既然知道了索科夫的身份，心裡自然非常樂意把他所說的內容，都用筆記錄下來，並讓更多的人看到：“我會盡快把索科夫將軍說的話，都寫成報告。”

  “很好！”赫裡斯托尼亞點了點頭，隨後再次叮囑對方說：“我的老朋友，你一定要記住，千萬不要向任何人泄露索科夫將軍的身份，免得給他帶來不必要的麻煩。”

  見赫裡斯托尼亞居然擔心自己的嘴不嚴，會泄露索科夫的身份，教員的臉上露出了不悅的表情，他皺著眉頭說：“赫裡斯托尼亞，你我也是多年的朋友了，難道我是什麽人，你還不清楚嗎？既然你提醒過我，不要泄露索科夫將軍的身份，我就會嚴格地保守這個秘密。”

  見自己的老朋友生氣了，赫裡斯托尼亞連忙笑著安撫他說：“我的老朋友，你不要生氣嘛。我這不也是擔心索科夫將軍的身份泄露，會給他帶來許多不便，才會再三叮囑你的。”

  離開赫裡斯托尼亞的辦公室之後，教員回到自己的辦公室，坐下後仔細回憶了一番索科夫講述的內容，然後拿起筆開始寫報告。

  教員離開教室，去了赫裡斯托尼亞辦公室的事情，索科夫是一無所知。接下來的課程，教授的時團攻防戰術。雖然以索科夫的身份，這種級別的戰術都是小兒科了，但他在上課時，依舊是全神貫注地聽講，並把教員所講述的理論，和他所指揮過的一些團級戰鬥進行比對，從中找尋自己的不足之處，並積極地思索解決的辦法。

  (本章完)