第469章 辨別的方法

  牛以平旳心思，華真行一眼就看穿了，卻又故意逗他道：“葉一寧師兄，是定海分局的警官，國家公職人員。

  假如她不願意挪地方，我們這邊也不好自作多情。但將來她若在單位乾得不順心，想換一個地方發展，房關集團與百花山公司隨時都歡迎她加入。

  我也不知葉師兄是什麽打算，就托牛師兄幫莪問問她的意思。”

  牛以平：“我回頭就問問一寧師妹的意思，也把你這邊的發展計劃給她做個介紹。”說到這裡語氣頓了頓，終於忍不住開口道，“華總導，我個人還能幫什麽忙呢？”

  華真行聞言不禁想笑，事情發生得太多、太突然，看來這位牛大師兄還沒反應過來啊。

  楊老頭一露面，便給新公司起名房關發展，還安排了房傳蟬擔任董事，又敲定了百花山項目，這意味著什麽？
  想當初在幾裡國，養元谷接收了定風潭的遺留器物，還接納了當年幾乎所有的離散弟子，對養元谷的發展起到了很重要的作用。

  房隆關跟定風潭的情況還不一樣，定風潭是已經覆滅的宗門，但房隆關的傳承還是好好的。養元谷並無干涉房隆關宗門事務的意思，雙方只是互利合作。

  但是在外人看來， 房隆關已經跟養元谷已經是一夥的。

  華真行來到東國後， 首先與他接觸的宗門修士，除了早已認識的石雙成和廣任，就是房隆關大弟子牛以平。這段時間以來，華真行的事情， 就屬牛以平參與最多。

  華真行於春光宴每日“會客”， 連名單都是牛以平幫著排的，搞得他就像是養元谷在東國的“外門大總管”。

  昨夜楊老頭與房傳蟬聯袂而來， 在眾目睽睽之下並肩坐在了華真行擺的酒席上， 更是坐實了養元谷與房隆關的“密切關系”。

  等到再過一陣子，華真行這邊在東國投資的企業一掛牌， 名字就明晃晃地叫房關發展， 在境內搞的第一個項目又是百花山公司，事實就證明了一切。

  房隆關將全面融入養元谷，相當於養元谷在東國境內的一個“堂口”或“分舵”，這已經是無法否認的趨勢。

  房隆關雖然是一派小宗門， 自古傳承隻局限於平京西郊一隅，但畢竟也是傳承了六百年的宗門，有了他們的整體加入， 華真行籌劃的很多事情都增添了極大的便利。

  想到這裡，華真行又笑道：“有一事，恐怕還只有牛師兄才能幫得上忙。

  我想請您擔任房關發展集團的顧問， 主要是指導與幾裡國方面的教育合作業務，同時也指導幾裡國的高等教育建設。”

  牛以平有些躊躇道：“這個啊？其實學校有規定，處級以上領導在校外機構擔任兼職，如今有種種限制， 不知方不方便。”

  華真行：“這樣啊， 那麽請您擔任幾裡國政府的教育顧問呢？至於待遇或者按東國的說法是參公級別，相當於教育部副部長。”

  這一步台階邁得可太大了， 從一家境內外資企業的顧問，直接上升到海外一個國家政府的顧問。牛以平訝然道：“這， 這有些太誇張了吧？我僅僅是一個校辦副主任。”

  華真行：“我隻想問違不違反規定？”

  牛以平：“倒是不違反學校的規定， 但是……”

  華真行：“別但是了， 咱就這麽說定了， 正式的聘用手續， 這周就能辦好。”

  “倒是不違反春華大學的規定， 但是高校管理人員及教職人員，擔任國外政府或者機構的顧問， 國家安全部門難道就不會注意嗎？”

  說話者是王豐收， 他推門進來聽見兩人正在談論什麽， 當即提出了另一個問題， 不愧是搞情報工作出身的。

  用隱蔽的方式收買思想界、學術界人士，尤其是高等教育領域的學者，向來是西方發達國家對其他國家進行滲透顛覆、輿論及意識形態控制的重要手段。

  知名高校向來都是重災區， 因為這裡的專家學者不但擁有各個專業領域的話語權， 同時還有導師或老師的身份， 會影響到該國最精英的下一代人。

  人的理念是經歷塑造的。

  聘請他們為某部門或機構的顧問， 給予各種高大上的頭銜與好處， 就能在潛移默化中引導其觀念。

  對付已有一定社會地位的知識份子，就算花錢收買最好也要繞個彎子， 人家都是要臉的。

  更好的方法是給他們名， 然後讓他們名利雙收， 通過各種方式，比如輿論造勢、專業領域的獎項與評價，推高其學術地位與社會影響力。

  這是陽謀，但很多人明知是餌也會主動吃下去。在尚無客觀標準的人文領域，誰不希望自已的成果能得到“國際主流學術界”的首肯呢？
  吸納他們成為重要學術機構的成員、聘請他們成為重要研究機構的顧問、在重要的學術期刊上發表其論文，而且能受到很高的評價與讚譽。

  有多少人能拒絕？不一門心思往裡鑽就算有操守了！

  但是這世上的事情，只要得到好處就得付出代價。這代價表面上或短時期內好像看不出什麽後果，有些人也就不去多想，其他人也未必能注意。

  你拿了誰的好處，就得做出對方所希望的研究成果。你發表的論文、你的學術觀點、你的研究結論，都得符合對方的要求與利益。

  人與人非親非故，國與國的利益訴求也不一致的情況下，哪個國家的情報部門、利益機構會主動送錢、送名譽來讚賞你的才華呢？
  需要特別強調的是，還有一種人是無意識的， 他們並沒有主動去出賣操守， 堅信自己保持了優秀的學術人格。

  但是在他們諸多的研究中， 總有一些方向會受到國際讚譽，獲得本國官方以外很多機構的大力支持與吹捧。

  他們難免會有一種懷才不遇終得知音之感。

  那麽在他們今後學術研究中，就會傾向於這個受支持、被讚譽的選題，取得一系列能得到支持與讚譽的“成果”。

  最後的也是數量最多的，還有第三種人，與上述兩種情況都不一樣，他們並沒有拿到好處、尚沒有被收買。

  要麽是看見了這種情況也想效仿、要麽是受到了上述兩種人影響，同樣屬於被塑造的對象，他們也會宣揚同樣的學術理念，要麽帶著目的性、要麽帶著使命感。

  什麽是文化輸出與意識形態輸出？這就是最重要的形式之一！文教、傳媒、法律，則是其三大經典領域。

  王豐收就是搞情報工作出身的，如今仍然是幾裡國的情報頭子，他當然清楚情況，也明白這種事情有多敏感，所以才會開口多問一句。

  聘請國外頂尖大學的高等教育專家，當本國政府部門的高級顧問，很大概率有兩種可能，第一是自己被滲透了，第二就是準備滲透進對方。

  牛以平低下頭，有些尷尬道：“這種事情，近幾年可能會引起安全部門的注意吧，但這種情況前些年已經太多了，所以也不好禁止。

  至於王大使的擔憂其實不必，給幾裡國這樣的國家政府當顧問，與給發達國家的組織機構當顧問情況不同，我們可以理解為文化傳播。”

  上述的情況，春華大學當然有不少，以人文學科為主的平京大學則更嚴重。雖然從比例上來看，這一類專家學者的比例不算很高，可是總人數也不少，影響更不小。

  牛以平對此是清楚的，所以也不好辯駁什麽。

  華真行笑著解釋道：“其實我請牛老師當政府的教育顧問，是想讓牛老師負責幾裡國高校的籌建工作，並擔任第一所大學的第一位校長。

  將來牛老師就是幾裡國歷史上最重要的教育家！現代高等教育的開創者！”

  華真行請牛以平當幾裡國政府教育顧問，給以其很高規格的待遇，名利皆有，卻不是上述的目的，牛以平也不是上述哪幾種人。

  那麽這兩種不同的情況該怎麽區分呢？方法很簡單，就看“金主”想讓牛以平幹什麽？
  舉個例子，假如某米國機構讚譽牛以平，支持其學術研究，目的只是為了讓牛以平在東國宣揚其學術觀點、引導東國學生的思想觀念，那麽就是意識形態輸出。

  因為他們不會讓牛以平來指導本國的學術研究與政策方針，不論給了他什麽評價，牛以平始終都是處於被評價者的地位，只是讓他在東國充當評價者的代言人。

  其所有的學術研究與政策方針的應用場合，都是針對東國的。

  這種意識形態輸出，有時很難簡單地說好與壞，假如雙方的共同利益佔主流，那麽還能找到正面作用。

  假如雙方利益關系轉入對抗階段，甚至發生根本衝突的時候，又能指望這種人發揮什麽正面作用呢？

  至於華真行聘請牛以平，則是另一種情況。他是把牛以平請到幾裡國去，指導並參與幾裡國的高等教育工作，這就是典型的人才引進了。

  其所有的能力與才華的應用場合，主要都是針對幾裡國本國的。

  主動引進人才也必須要注意，首先要小心引進了不懷好意的反向滲透者，其次根據本國實際情況、堅持自主發展的思路。

  華真行對牛以平“貼身考察”已久，當然信得過對方，而且他有自己的獨立發展思路，恰好可以用得上牛以平。

  牛以平則被華真行的這番話震得不輕，連連擺手道：“言重了，言重了，我牛某人哪有這等本事！”說著話欠身欲起。

  華真行卻搶先起身走過去，雙手按住他的肩膀道：“牛老師也不必妄自菲薄，事情都是做出來的，誰又敢說您就做不到呢？
  我們那邊的情況您也都了解，想組團隊建設高等教育體系，上哪裡還能找到比您更合適、更值得信任的人才？”

  牛以平被華真行摁住了終於坐穩，語氣也不再那麽激動：“這方面的人才還是有很多的，就憑我一個人也乾不了這麽大的事，需要一支專業隊伍……”

  華真行接話道：“還需要政策的支持、資金的保障，這些我們都能盡量提供，但您最清楚幾裡國缺的是什麽。”

  牛以平：“我可以推薦一批人，我就當個居中聯絡人。但是我要告訴你，我推薦的人以專家顧問的身份參與這件事沒問題，但別指望他們會直接跑到幾裡國去入籍定居。

  所以我建議還是由幾裡國方面與東國官方好好溝通，爭取以教育援助的方式來落實，這樣便師出有名。而且您是真給待遇，並不是想空手套白狼，這就更好談了。”

  華真行：“夏爾總席親自率幾裡國代表團出訪東國的事，兩國之間正在落實。幾裡國將東國語定為官方語言，教育援助項目也是這次會談的重點議題之一。

  官方打開了路徑，能給的是政策，我們自已也要做更多的事情。

  牛老師可以聯絡一批您認為合適的人才，參與這方面的工作，入不入籍、去不去海外長住都好說，工作地點甚至就可以安排在平京市。

  房關發展集團，也是我們養元谷與房隆關的合作成果，會專門設立一個科教研究部。我們希望牛師兄能來指導科教研究部的工作，並給科教研究部推薦人才隊伍。”

  牛以平：“好了好了，我答應你便是，不要總摁著我了。華總導，我來是想提醒你，別忘了今天晚上在春光宴還有飯局呢。

  您給我的那份《幾裡國高等教育工作‘一五計劃’綱要》，我這幾天看了，已經有了一些想法，但是剛才說的事太突然了。

  您容我再想想，好好消化一下，等會兒我們一起去春光宴的時候，路上再談。”

  “多謝牛老師，您這可真是雪中送炭！”華真行終於達成了目的，又扭頭問王豐收，“你有什麽事嗎？”

  華真行和牛以平關上門單獨談話，王豐收這時候突然推門進來，肯定有別的事，只是聽見他們的談話臨時插了幾句嘴。

  (本章完)