“神宇，你沒開玩笑吧？叔叔阿姨周末又教訓你了是吧？別在意那些，作業該抄還是要抄啊。”

  聽了自己同桌的話，王神宇莫名的有種成就感。

  從自己掛在椅子背後的書包裡抽出了7張習題卷，放在了自己的桌子和小遊的桌子交縫處。

  看著被做滿了的習題卷，特別是數學卷子的大題目，被寫得滿滿當當。

  “不是吧，你別告訴我這是你自己做的？”

  小遊，全名趙小遊，確實是王神宇最要好的朋友。

  他非常清楚自己好友的成績水準和性格。

  雖然王神宇的成績算不上墊底，花上整整一個周末的話，也未必不能把7張試卷填滿。

  可他會這麽做？別開玩笑了。

  而且在看看這些試卷。

  小遊翻動著這幾張卷子，再拿過來自己剛剛抄完的幾張。

  靠，看起來好像比自己抄來的更準確點啊。

  其他幾個小夥伴也聞聲也都湊上來。

  這群一起被抓的難兄難弟平常關系非常好，一直玩在一起，成績最好的基本就是小遊和王神宇，大概在班級中下遊。

  而其他四五個的成績都在墊底的邊緣。

  “來來來，借我抄下，我的還沒抄好。。。”

  “我也要，我先抄數學，你們抄別的，一會換。”

  “今天抄神宇的作業，真新鮮。”

  幾分一模一樣的試卷就此出爐。

  第二天收作業，改卷子的老師又看到幾份相似度很高的試卷。

  這種情況實在太多了，老師們也都心知肚明，有時候只是不點破而已。

  看了看名字，是周六早上全校通報的幾個學生。

  除了自己抄好了作業的小遊，另外5人的都在這了，雖然他們沒有疊在一起交。

  歎了一口氣，掠過了這幾張卷子，打算先批閱其他試卷，順便最後找找那幾張卷子的“原作者”是誰。

  同樣被分出幾組的還有其他幾疊雷同度極高的卷子。

  刷刷刷，大半節課的時間過去，9班的數學試卷已經全部改完，除了剛剛最開始分出來的5張。

  不過這個數學老師竟然沒有找到他們抄了誰，至少大題目的解題風格不一樣。

  改完這5張試卷，發現雖然正確率不是非常高，但是大題目的解題思路清晰，只是有些小細節處理錯了，如果能聽一次正確的解題思路，一般就不會再做錯類似的題目了。

  等上9班數學課的時候，這個數學老師特意把幾張試卷中的解題上的一些難以發現的小錯誤點出來講了一下。

  讓在下方聽課的王神宇豁然開朗。

  雖然不是每個老師都像數學老師一樣盡責，但是在接下來的一段時間內，王神宇的進步還是被各個任課老師逐一發現。

  首先是多班級統一的數學難題卷考試考了高分，其次是化學和物理的測驗成績也一次一比一次高，然後英語和語文的也有了顯著提高。

  之後，在年級統一模擬考試中，成績排名飛躍式進步，從原來的1100名直接升到了121名。

  更是擠進了班級第7。

  跨越近千名的進步是非常少見的，而且9班的幾個任課老師也都承認，在此之前，王神宇同學的成績已經開始了顯著提升，課堂學習效率也非常高。

  由於之前的全校通報和這次的進步明顯的反差，讓校領導都對王神宇印象深刻。

  這說明學校的教學質量還是可以得到肯定的。

  這說明學校有能力將一個傳統意義上的差生，成功的教育成一個品學兼優的優等生。

  至於你說學優品不優，這重要嗎？只要學優，那他就是品學兼優。

  所以這次模擬考試之後，周一的國旗下講話，校領導著重提起了9班，提起了王神宇同學的進步。

  還請了他上台講了下學習“秘訣”，並鼓勵其他學習較差的同學不要放棄，任何人都有機會迎頭趕上。

  稍遠一點的。就算隔壁班，大多數學生都沒把其當一回事。

  但在9班和一些熟人之間，現在王神宇成了小名人，尤其是他父母更是有種揚眉吐氣的感覺。

  被班主任打電話誇獎自己的孩子，頓時讓他們生出一種自己孩子已經清華北大盡手在握的錯覺。

  在小區裡在親友間，逢人就找機會把話匣子扯到孩子身上。

  跟人拉家常然後找機會就會問：“你家孩子最近怎麽樣，成績好嗎？”

  一般別人要麽搪塞一下，要麽回還行，然後禮貌的問一句你家孩子怎麽樣。

  這下牛逼時刻來臨。

  一陣海吹。

  “上次被班主任表揚了，特地打電話跟我說的，孩子也不告訴我，真是。。。。”

  “上次國旗下講話，校領導都請神宇上去講學習經驗，哎，這孩子，這些還要班主任告訴我們，真不省心。。。”

  “學習這麽緊張，這孩子還參加什麽校籃球隊，還得了比賽第二，真是的，萬一傷著了怎麽辦。。。”

  親戚朋友這時都會驚訝一番，真假摻半的誇獎一通，大大滿足王父王母的一番虛榮心。

  等回到家教育自己孩子的時候，王神宇就會變成又一個“別人家的孩子”。

  給王同學招來幾個新的怨男怨女。

  說來也奇怪，自從王神宇作為一個學生的綜合素質提高後，家裡父母之間吵架的次數也越來越少。

  像是精神上找到了寄托，那個以前在他看來有些暴躁的父親，以前在他看來有些喋喋不休到煩人的母親，都變得和藹和親切了許多。

  又一個周六晚上，又一次坐在房間的寫字台上。

  旁邊放著的是母親飯後削好的水果盤子。

  王神宇從課堂記錄本中抽出一張素描畫，上面是一個威武的怪物，那是原初惡魔撒拉索的形象。

  不知道為什麽，平常不善繪畫的他，在描繪這張畫時就像是從腦中複印一般簡單。

  認真的注視著圖畫，並誠心的“感謝”著惡魔，期望著獲得更強的“力量”。

  他也曾經想過與惡魔產生交集的危險性，但體驗過後，如果又失去，那才是真正的可怕。

  這麽多人向天使和神佛祈禱又獲得了什麽？

  它們不能給我的，惡魔可以！

  惡魔又怎麽樣！