第49章 知識貼片
  青年人接著江凡的話說道：“不錯，只是一個捷徑，
  貼上知識貼片後，這些知識會和你原本的大腦單元進行碰撞，

  包括你每次頭腦中瀏覽和使用這些知識，大腦都會去記憶理解這些知識，讓它成為你自己的知識，

  有點像過去那個時代的電腦，從移動硬盤往電腦硬盤裡拷貝一樣，
  最終是要把知識都存儲到自己的腦子裡，然後才可以更好的應用。

  不過因為你的大腦不是從無到有地去學，而是直接就全盤經歷接收一遍這些知識，
  所以學習的效率會很高，一個月的時間相當於自主學習情況下的一年。”

  ‘一個月相當於一年？’江凡算了一下，按照青年人說的，高中三年，就算除掉假期什麽的，也相當於20幾年的學習了，

  這不得達到博士後後後後後的水平了啊。

  於是問青年人道：“那這三年高中讀下來，按照千年前的標準算，不得都是資深教授的水平了啊。”

  青年人擺擺手：“不是你這麽算的，你說的那是隻精鑽一個領域的情況，

  我們高中時會讓學生借助學習貼片的輔助去選擇好幾個領域的知識去進行學習，方便他們提前找到更適合自己的方向，以後去深鑽，
  而這樣學好幾個方向的話，平均下來每個方向也就只夠學到研三、博一左右的水平，我指的是按千年前那個時代標準劃分的話。”

  江凡覺得這個可以有啊，先選一個試試吧，但選擇哪個學科呢？
  物理、化學、音樂、美術、歷史、生物，這麽多學科該怎麽選擇？

  首先偏文科類的暫時先排除掉，他更多地想體驗一下科學之美。

  那就剩幾個理科類的科目了，其實都還挺有吸引力的，倒是讓他一時難以抉擇。

  難以抉擇之際，江凡腦海裡突然想起一句話“數學是一切自然學科的基礎。”

  要不，就先搞一下數學？
  打定了主意，江凡對青年人道：“知識貼片還挺有意思的，我也想收藏一片，不過我想要個千年前數學的版本，你能幫我弄到嗎？”

  江凡反正有研究千年前文化這個幌子，而且又是金主，也不必繞彎子了，直接提需求。

  青年人思索了下，答：“可以，只要按照千年前的知識體系把貼片裡的知識單元重新構建下，就可以做出完全匹配那個年代人使用的知識貼片。”

  江凡嘴角上揚，道：“要多久？”

  “五天。”青年人想了下還補充了一句：“因為是非標準品，要找一些關系。”

  江凡點頭，5天也還行，問：“價格呢？”

  青年人笑道：“這個不值錢，這次免費送。”

  江凡眉毛挑挑，會做生意，於是答應。

  確定交易，江凡便退出了空間。

  之後的幾天，江凡和父母還有林婉一起看了新買的房子，很快便到了取貨的日子，晚上，青年直接給江凡發來了消息，江凡立馬進入交易空間，

  “L先生，是給我的東西到了嗎？”江凡不囉嗦，直接問向對面的青年人。

  (本章完)