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《保護我方輔助》第1037章 付出與回報不成正比
  第1037章 付出與回報不成正比

  秦老師一口氣說了十幾分鍾,大家根本不敢像平時那樣插話或者抖機靈,只能老老實實待在自己座位上。不過,大家並沒有因為害怕而縮著脖子,所有人視線一直放在多媒體上,看著秦老師從上到下分析大家的成績。

  分析成績的時候,李老師點了不少人。

  除了極少數像李仰實一樣優秀的學生, 其他人被點都是挨批評。

  直到……

  “我們要表揚一下楚辭同學。”

  念到第36名後,秦老師臉上的表情終於稍微放松了一些:“這學期,楚辭同學的努力大家有目共睹,而這份努力也在考試中獲得了回報!她這次考試是本班第37名!雖然距離上一次考試的班級44名來說,進步不算很明顯,但我們有理由相信,這只是開始,這不是結束!”

  如果不是因為前面的氣氛太壓抑,這會兒, 班裡人已經掌聲響起來。恭喜楚辭了。

  但很遺憾,大夥兒並不敢。特別是楚辭的小夥伴、好兄弟,亭遠景。這會兒,他恨不得自己縮小到別人看不見。因為他已經看到了自己的成績:屏幕最下方已經顯示出了他的名字,分數是351,排在第45名。

  全班一共45人,所以說他又是倒數第一,也就是班主任秦老師口中那個不及格、比最高分低兩百多、拖班級平均分的人。

  然而當初和他並肩倒數的楚辭,已經進步到第37名!
  這一次考試,班裡的倒數第二名是毛舒寧。

  毛舒寧是一個女孩子,而且學習還非常努力,但這恰恰是最可悲的地方。因為她雖然很努力在學,但成績永遠排在班裡的倒數。之前有楚辭和亭遠景墊著,這次連楚辭都考到她前面去了。毛舒寧的腦袋,低垂下來。

  這是一個就連老師都不忍心苛責的人,老師會因為一個學生調皮不學習而生氣。但其實, 老師也會忍不住心疼那些就算努力去學、拚命去學,卻依舊不能取得好成績,無法獲得回報、付出與回報不成正比的學生。

  每當這種時候,老師甚至也會疑惑:憑什麽那些調皮搗蛋不學習的人能得高分,那種努力刻苦的孩子,卻得不到分數?
  但老師心裡又明白,每個人的天賦是不一樣的,有些人他就是不擅長學習,或許他的才能要在其他方面體現出來。如果在學習這一塊想要獲得成績,真的很難很難。老師能做的就是不斷地去幫助他們尋找合適的學習方法,不斷開導他們,試圖讓他們開竅。

  或許在學習這一塊,真的有開竅這種說法吧!那些頑皮的孩子,雖然不太學,但頭腦靈活,關鍵的信息一點就通,一練就會。而像毛舒寧這種孩子,就像是被一層膜阻隔住了,輕易很難突破, 旁人也不知道該如何下手。

  把成績分析完,秦老師看著大家:“所有人,每個人拿出一張A4紙,根據這次考試,寫一份考試分析!要結合自己的選課計劃,好好分析,這次考試中暴露的問題,問題出現的原因,還有接下來的解決方案、學習計劃!”

  (本章完)
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