第496章 新的模擬，BCI傳輸技術

  【星辰永在，人族永昌】

  葉舟跳過了字幕，直接點開了劇情模擬界面。

  在這之前的兩個月時間裡，通過反覆試錯的枯燥過程，他已經拿到了小太陽劇情新一次模擬的獎勵，但到手之後他才發現，那一次的獎勵其實對他來說已經並沒有太大作用了。

  上一次的模擬是與焊接技術相關的，提供的獎勵是激光焊接器技術，對標的顯然是核聚變反應堆第一壁所需要用到的高強度焊接。

  但實際上，在高能脈衝激光器出現之後，在總技辦的統籌下，華夏國內的一些企業已經以極快的速度完成了對激光技術的商業化適配，大量先進的激光焊接器出現，最誇張的公司甚至推出了體積比一隻鋼筆還要小的高精度焊接器。

  也就是說，上一次模擬所提供的焊接技術，其實現實中已經有了，並且還發展得相當不錯。

  這是葉舟第一次遇到現實世界的技術超過模擬獎勵的情況，不過他倒也並不覺得意外，隨著一些“基礎性”技術的不斷發展，那麽偶爾有一次，像這樣的擴展型技術的發展速度超過模擬器的刷新速度也很正常。

  更何況，這樣的情況顯然並不常見，因為小太陽的下一次模擬劇情，就是當前華夏最為緊缺、也無從下手的高性能偏濾器技術了。

  不過，按照葉舟的計劃，現在的他並不打算去開啟有關偏濾器的模擬，而是點開了“智械之國”的劇情模擬界面，進入到了“無形教師”的劇情簡介中。

  這次的劇情簡介同樣極為簡略，內容上大概說明了所謂“無形教師”所指代的BCI傳輸技術。

  簡單的來講，這項技術的目的在於使人類能夠跳過五感信號的複雜處理過程，直接通過電信號編譯刺激大腦神經元，將外界信息傳遞和記錄到人腦中。

  如果要說得具體一點，人類獲取信息的路徑大概分為三步。

  第一步，通過感官感知外界的信息；第二步，通過神經系統將信息以電信號的形式傳遞給大腦；第三步，大腦對電信號信息進行處理，並導入到負責記憶和思考的大腦前聯合區，形成短時和長期的記憶。

  在這個過程中，人的大腦需要分出相當一部分功能來處理和儲存信息，相當於同時發揮內存和硬盤的作用，這樣的運作機制限制了大腦本身的運算能力，也可以是對人腦功能的一種浪費。

  而“無形教師”所提到的BCI傳輸技術，其核心就是用外接的電子設備替代記憶功能區，通過對大腦電信號的全面解析，構造大腦思維與信息編碼的映射規則，從而達成“人腦-電腦”的基本聯系。

  在這樣的聯系下，人腦的存儲功能得到解放，非必要的運算也可以遷移至AI芯片中，整個大腦將在芯片植入之後慢慢轉化為純粹的中央處理器，隻負責運算、調用功能。

  這樣的運行邏輯將可以達到對人腦算力最完全的解放，也是未來進一步將人腦算力和電腦算力融合的基礎。

  這也是這次的劇情模擬被稱作“無形教師”的原因，將必要的信息和知識以填鴨的方式灌輸到芯片中，可不就是替代了一部分的教師的工作嗎？
  葉舟不由得想起自己曾經看過的一篇小說，在那篇小說裡，有一幫外星人狠狠地嘲笑了人類的信息傳遞方式，但同時又被人類可以用傳輸速率低於10B/S的溝通方式進入5B級文明而震撼。

  那些已經進入碳基文明進化頂端的外星人感歎於人類的進化史是“一首來自宇宙太古時代的歌謠”，可在葉舟看來，如果不是真的沒有辦法，誰會願意去唱這麽一首歌謠呢？

  如果能直接繼承和遺傳記憶的話，誰願意苦了吧唧地從頭開始學啊？——
  不僅僅是不想，現在的人類也沒有權利去唱這首歌，因為這個時代，其實本就是宇宙文明的太古時代。

  只有人類打破了相鄰維的限制、消滅了這個宇宙共同的敵人，文明才能真正進入快速發展期。

  葉舟深深歎了一口氣，不過轉瞬間，他又變得樂觀起來。

  不管怎麽說，只要這項技術實現、並且能夠發展成熟，未來的孩子們的學業壓力應該會小很多吧？

  他們可以掙脫大環境下的惡性競爭，享有公平的知識獲取權利，把更多的時間和精力放在創造性的活動中。

  用於加深記憶的家庭作業肯定是第一個被淘汰的，隨後是純粹記憶性的考試，然後再進一步，教師的工作內容也會發生重大變革，學校將會更注重思維的訓練，而不是填鴨式的教育。

  可憐的某高中，他們剛剛摸索出來的瘋狂的教育方式，可能很快就要被淘汰了.——
  等等，這是不是意味著，這個世界很可能因此而進入“終極平等”的第一步？
  做不到資源平等，但信息和教育平等，是絕對可以達到的。

  到了那個時候，無論一個孩子是身處偏僻的大山中、還是身處最繁華的都市裡，他們所接收的知識都是一樣的，困擾了人類數百年的問題將迎刃而解。

  想到這裡，葉舟猛然醒悟。

  正如他進入模擬器之前所想的一樣，這項所謂的“無形教師”技術所代表的意義，真的不弱於可控核聚變。

  因為，這不僅僅是人類物理進化的起點，還是人類社會結構優化的起點，更是實現那個遠大目標的起點。

  在這項技術之下，幾乎所有因為資源配置不均所導致的人才和生產力浪費都會被逐漸消除，機會將會均等地向所有人傾斜，很有可能，那一句有關“不同起跑線”的論斷，就會就此消失。

  而這樣的技術鋪開來需要多長時間呢？

  5年？10年？
  現在，失明的楊奕瑤已經完成了對AVS技術的學習和適應，成為了這項技術最典型、也最成功的使用者，而進一步，如果讓她來參與BCI技術傳輸的實驗，以她得天獨厚的條件，會不會有事半功倍的效果？

  或許在她的幫助下，人類根本不需要太久的時間，就能徹底改變自己使用了數萬年的原始的信息傳遞方式，正式踏上科技進化的道路。

  葉舟滿懷期待的點開了模擬章節，短暫的黑暗之後，他進入到了“無形教師”的劇情模擬之中。

  (本章完)