第192章 誰言人族無大帝?
“她還沒化形,就這麽進了琅琊秘境,會不會出事啊?”
六耳愕然望著陸鴉遠去的方向,問二師兄道。
他聽說這琅琊秘境十分恐怖,是師父一手打造的世界,專門用來訓練弟子的地方,不過需要有一定實力才能踏入其中。
若是一般人誤入,幾乎沒有存活的可能。
棕熊怪搖搖頭,開導六耳道:“沒辦法,或許這就是人生吧,人人都有這麽一劫的,我看陸丫丫神情堅毅,連他父親都拿她沒轍,我們這些外人就更甭想勸住她了。
只能看她的造化了,我想三足金烏福源廣大,她應該不會有事。”
“也隻好如此了。”
六耳輕輕歎了口氣。
他知道陸鴉本來就執拗,十頭牛也勸不回來,只能由她去了。
前方可見一座簡樸的木屋,背靠著一片竹林,有風吹過,便輕輕響起颯颯的葉片聲,有時候師父還會折來竹筍,做一鍋竹筍炒肉,味道簡直無與倫比,棕熊怪覺得比天上的龍肝鳳髓都要美味得多。
來到師父的木屋當中,只見書桌之上,擺放了一摞書。
每一本書都很厚,內容量超過了任何書籍。
棕熊怪略微掃了一眼,隻覺得上面的數字似乎有魔力一般,鑽入了他的大腦,撼動他的精神,讓他有種頭昏腦漲的感覺。
甚至看得久了,感覺仙識被消耗,幾乎叫人昏昏欲睡。
連神仙的仙識都能消耗一空,可見這些書本非同小可。
難怪師父說這些書全部都交給六耳,一般人可能根本就看不進去。
這些書,自然是周玄留給六耳的書籍,不僅有高等數學、線性代數,其中囊括了天文地理,還包括了大量的輔導書,以及這些知識相關的作業。
“好深奧,看得頭疼。”
棕熊怪只是看了下封面裡的幾道公式,腦袋就疼得受不了,這東西,真的是人能學的嗎?
這樣想著,棕熊怪不由深深看了一眼六耳。
師弟真是好可憐啊,居然要看這麽痛苦的書籍。
不過轉念一想,越是深奧,越是讓人痛苦的書籍,其中蘊含的神通自然越是恐怖,想來若是師弟學會了這些書中的神通道術,或許……還有幾成的概率和猴哥碰一碰。
當然,這概率微乎其微就是了。
這些書看著讓人頭疼欲裂,棕熊怪知道這其中蘊含著浩瀚的知識,如果強行去觀摩,可能腦袋都要爆炸。
所以他自顧自收拾別的書,這一摞子書便交給六耳了。
“嘶——”
六耳翻開其中一本書的第一頁,腦海立刻有了一種被塞得滿滿的感覺,就像是吃撐了一般,頓時感覺飽了,任何知識都再也塞不下去。
“果然,師父之前傳授的知識,還都是小兒科,現在傳授給我的知識,其中蘊含的信息量之恐怖,遠超此前!”
但這些書裡的知識越難,也就意味著——
若是他學完這當中的知識,無龍心法將會進化到一個不可思議的程度,到了那時候,他用無龍心法創造的一方世界,將會無比真實,甚至超越了真實,完全可以以假亂真。
以這種世界來限制敵人,那麽敵人將會成為待宰羔羊。
因為在他所創造的世界之中,他便是這方世界……唯一的神!
沒有人能戰勝他,哪怕是大羅金仙,也要臣服在他的世界所設立的規則之下。
這就是無龍心法的恐怖之處。
他需要海量的知識,更深奧的知識,需要有無窮無盡的信息。
“《周易》……這本書,師父居然也收藏了一本。”
六耳拿起其中一本書,略微驚訝道。
要知道,師父傳授的書,大多都是他個人所撰寫,鮮少有洪荒的書籍。
但沒想到,居然能從師父的木屋之中,看到一本《周易》。
《周易》即《易經》,《三易》之一,是這世間傳統的經典之一,相傳該書為周文王姬昌所作,主要是六十四卦和三百八十四爻,卦和爻各有說明,也就是卦辭和爻辭,普通人得之,大多為佔卜之用。
不過神仙觀之,據說能從中看清世界的真理。
這書中蘊含大道哲學,有人甚至稱其為聖人之道,非聖人所能習之。
師父是聖人,其實六耳心中早有猜測。
但師父也看《周易》,是六耳沒想到的。
“看來這本書,確實蘊含著許多的天地至理,師父把這本書放進這一堆書當中,想必是推薦我要好好閱讀。”
六耳心中揣測起來。
畢竟撰寫《周易》之人,也是一尊大神。
師父讓他們學習他老人家的道,但也時常告誡他們“三人行,必有我師”的道理,要吸納他人的知識和經驗,為我所用。
六耳心中明了。
他翻開這本《周易》,突然發現,這和自己曾經在人族算命師當中看過的《周易》有所不同。
這本之上,有老師的備注和講解。
“原來如此,結合老師的備注,這樣便能很快吃透這本書了。”
他很快便沉迷其中,達到了忘我之境。
旁邊棕熊怪收拾東西的聲音,都完全沒法影響到他分毫。
“天尊地卑,乾坤定矣。”
“廣大配天地,變通配四時,陰陽之義配日月,易簡之善配至德。”
“極天下之賾者存乎卦,鼓天下之動者存乎辭;化而裁之存乎變;推而行之存乎通;神而明之存乎其人;默而成之,不言而信,存乎德行。”
“……”
其上注明:此為《易經》的由來,演變,以及運行原理;包括天地萬道、萬事萬物的解碼,操作,以及功能用途。
一邊看著《周易》,一邊看著備注,六耳頓時有了中懵懂的感覺,好像摸清楚了什麽,又好像什麽也不懂。
他記得師父曾經說過,有一種語言,僅僅隻依靠‘0’和‘1’兩個數字,便能構建整個世界,甚至萬物運行的邏輯,都能清晰可辨。
這《周易》,或許暗藏著構建世界的底層邏輯。
通過本書,加上無龍心法中收獲的知識,便能締造一方世界,演化萬事萬物,宇宙的運行原理,周天星辰的行動軌跡,都在這小小的一本《周易》之上。
如何編碼,如何操作。
都躍然紙上!
隨後,六耳接著往下看去。
聖人言:“《易》之為書也!不可遠,為道也屢遷,變動不居,周流六虛,上下無常,剛柔相易,不可為典要,唯變所適。”
看著這句話,六耳頓時感到心中緊張了一下。
差點以為自己看錯了。
聖人言?
這是師父引用的,某位聖人的言論?
果然,師父他老人家應該也是如聖人一般的存在,否則怎麽可能引用到聖人對於《周易》這本書的評價。
不過這就有點奇怪了。
聖人,也看《周易》?
或者說,洪荒聖人的圈子並不大,畢竟有紀錄的聖人也只有那麽幾位,能接近聖人的準聖也不多,所以他們之間彼此都有了解。
師父看《周易》,別的聖人出於好奇,也會觀摩一陣,從而發出評價。
六耳腦海中浮現出古怪的想法。
只是他不知道,周玄書中的聖人,通常都是那位儒家至聖,跟洪荒的聖人沒有半點關系。
通過這句話,六耳算是明白了。
《易經》是講授天地大道,也就是世間客觀的規律所在,其表現形式變化多端,上下無常,陰陽轉化。
結合師父傳授給他的數學語言。
若陰為‘0’,陽則為‘1’。
若下為‘0’,上則為‘1’。
若靜為‘0’,動則為‘1’。
如此,便能初步創建一方世界。
六耳突然發現,自己距離無龍心法中的締造世界,似乎更加接近了!
至於締造世界法則的方法,書中也一並記載了:
“聖人有以見天下之賾,而擬諸其形容,像其物宜,是故謂之象。聖人有以見天下之動,而觀其會通,以行其典禮,系辭焉以斷其吉凶,是故謂之爻。”
簡單來說,聖人見這世間萬事萬物過於繁雜,因而將萬事萬物的所有形態歸納為了八個基本卦。
這些卦象用以象征萬事萬物的形態,世人稱之為‘象’。
聖人並將天下一切生靈演化以及其中無數種變化,製成六十四卦三百八十四爻,以顯現一切動作的常態。
這無數種變化,系之以辭,判其吉凶,斷其陰陽。
最終稱之為“爻”。
弄懂一切卦象和其變化,就能初步進入編程,創造世界,締造法則,成為世間的主宰者。
不過,書中很快又提醒了一句:“不可為典要,唯變所適。”
這句話,告訴編制世界法則時,不可拘泥於一個法則在固定場景的用法。
在創造新世界的時候,為了實現某種功能,往往需要結合目標當前的狀況,上下指令之間的關系,才能讓天地法則穩定運行起來。
當個程序員,也不能太過死板。
“呼……”
看了大半本《周易》的原文,及師父的注解。
六耳突然發現,自己好像對創造世界,有了全新的感悟。
好像……
締造一個全新的世界。
也不是什麽難事。
不過還有一些問題,亟待他去解決。
那就是他即便創造了一個全新的世界,如果太過天馬行空,不合常理,哪怕其中的法則編制得再怎麽精妙,被困在其中的人也會一眼看出這個世界是假的。
但如果創造和這個世界相似,那麽他必須按照這個世界的大框架來創造世界,許多天地間的法則就無法變動,否則就創造出一個穩定的洪荒世界。
所以。
他創造的世界,一定要介於合理和不合理之間。
合理,便是他創造的世界,合乎大多數人的想象,不能一眼被人認出這是個偽造的世界。
不合理,自然是要讓他掌控盡可能多的法則之力,如此才能用法則來碾壓對方。
“但創造世界,需要的知識浩如煙海,我所學的東西,還是太過淺薄了。”
六耳合上《周易》。
他現在終於知道了,這本書,是教你如何編制世界的框架,也就是法則。
當法則架構完成,一個世界也就出現了。
同時,他還需要了解一些尋常人都不知道的知識。
這種知識,六耳稱之為“大羅知識”,超脫三界外,不在五行中,整個洪荒都找不到這種知識。
以這種‘大羅知識’為地基,方可打造出一個有別於洪荒的全新世界!
但要找到這種知識,很難!
畢竟他生於洪荒,長於洪荒,怎麽可能知道洪荒之外的知識?
這讓六耳不禁感到可惜起來。
一旦他獲得了這種知識,不僅無龍心法能發揮到極致,構建一方穩定的世界,也不費吹灰之力了。
“嗯?這是什麽書?”
正當六耳合上《周易》時,他的目光被這本書下面的一本奇怪的書所吸引。
而這本書的名字,讓六耳精神為之一震。
《晚年大帝,橫推三體》!
好奇怪的書,六耳聞所未聞!
他幾乎下意識地翻開了這本書。
來自亙古的氣息撲面而來,那是一副他從未見過的畫面!
“……這水滴,乃是世間最為堅硬之物,由強相互力所鍛造,可謂是無堅不摧,洞穿這天地可謂輕而易舉,是三體人用來鎮壓人族的產物。
丁儀大帝,為了拯救全體人族,挽狂瀾於既倒,扶大廈之將傾,他手握昊天錘,朝著水滴狠狠砸下!
轟然之間,水滴表面,出現了一道清晰可見的裂痕!”
啪!
六耳猛地合上書,整個人陷入了宕機的狀態。
這……這!
雖然他看不懂,但他大受震撼!
他只是看了一眼,就立即意識到了一件事。
那就是,他找到了他想要的‘大羅知識’!
超脫三界外,不在五行中。
恐怕整個洪荒之中,除了師父,沒有人能寫出這樣的故事!
這正是他需要的東西!
……
“嗯……”
看著師父欲言又止的模樣,小白龍忍不住問了句:“師父,您這怎麽了?”
“倒也沒什麽。”
周玄搖搖頭,望了一眼木屋的方向,有些難以言表。
“怎麽說呢,好像交給陸耳的課本裡,混進去了一本奇怪的書,算了算了,也不是什麽大不了的事情,反正也沒人能看得懂。”
(本章完)