不管是古代和現代，學生都很討厭課後作業，頓時一個個耷拉下腦袋，去陸宰那裡抱木板。

　　辛姓文士拉住一個小孩，用樹枝在地上畫“天地玄黃宇宙洪荒”八字，問：“小孩兒，來念念這幾個字。”

　　那小孩起初一臉茫然，隨後看向玩家，又是害怕又是祈求：“先生？”

　　玩家小跑過來，低頭看：“她還沒學會這幾個字呢。”隨後信手在“宇”字上標好拚音：“而且她還沒把音節學完，按照今天課程，她只會拚這個字。”

　　小孩探頭過去，看到熟悉的圖案時，高高興興喊：“我知道我知道，它念雨！和下雨的雨一樣！”

　　玩家露出笑來，誇她：“五娘子真厲害，學得很認真！”

　　小孩麥色臉上露出紅暈：“爹爹說，不能白拿先生的糧食，要認真學。”她喜氣洋洋地比劃：“每天一升米，只要來上學就能拿，爹爹念叨一天啦，說家裡每天省下一升米，過年就能多扯一尺布！”

　　辛姓文士拿過木板，發現上面並無“宇”字，也就是說這小孩之前根本不認識“宇”。

　　不認識卻能念出來！

　　辛姓文士愣了一會兒，扭頭去看陸宰，陸宰與他對上視線，唇角便往上扯。

　　有主公如此，他很得意。

　　“……”

　　辛姓文士狠狠翻出個大白眼，不去看這種小人得志。他看向玩家，想問，又怕問的是人家家傳絕學，惹來惡感，簡直急得像是狸奴爪子撓腳心，靜不下來。

　　“小官人，敢問為何會如此？”

　　這事不問清楚，他睡不著！

　　玩家琢磨著該怎麽回答。

　　宋朝讀音和現代讀音當然有差別，她和其他玩家對著系統翻譯器開開關關，不停說話，通宵試驗，才確定，雖然讀音有差別，但翻譯器很給力，隨著他們心意完整把拚音讀音翻譯過去。

　　也就是他們念“b”音，那邊必然會聽到宋朝“波”的讀音。

　　“這是我們家鄉兒童啟蒙時所用讀物，只有六十三種圖案，記下來後，再配合字典，可以認識天下所有字。”

　　當然，字典現在還沒有，但他們可以自己編！

　　玩家想了想：“如果不信，你可以問幾個生僻字，看我認不認識。”

　　辛姓文士將信將疑，寫下“饕餮”。

　　哎呀！

　　玩家眼前一亮。

　　這兩個字她剛好認識，不用去問系統啦！

　　“饕餮！”玩家自信滿滿說，“在我們這套啟蒙讀物裡，它涉及‘t’‘ao’‘ie’這幾種音。”

　　辛姓文士又寫出好幾個生僻字，諸如“匸”“烎”“嫕”……每一個字，這半大少女都能念出來，直讓其他文士大儒側目。

　　而且，每個字確實都有相應圖案，有些圖案還重複了，有些大儒腦子靈活，摸索出幾個音怎麽拚，嘗試之後：“這……這……”

　　能拚出來！

　　和他們認知裡那些字是一個音！

　　這種辦法比自古以來任何一種蒙學都更簡易，如果它能推廣，必然能讓更多人識字！

　　私塾裡有很多孩子，他們家中有能力將他們送去學習，然而他們天資不是很好，有些人學《千字文》都學得磕磕絆絆，如果……如果他們會這種叫“拚音”的知識……

　　大儒們圍著玩家，對拚音讚不絕口，稱讚著稱讚著，就不好意思地提出：“它實在是於文學上有大用，不知可否……”

　　辛姓文士感覺這事難以啟齒，嘴巴張張合合，方才吐出：“此物是家傳之學，若是小官人願意，我們也可眾集財物，將它購下。”

　　上鉤啦！

　　玩家輕輕一拉唇角：“不必，我們本就準備將它拿出來。我們要建一所書院，啟蒙學便是此物，除此之外，還有……”

　　這一次，這些文士大儒終於肯靜下心來，認真去傾聽這所書院的規劃了。

　　那小女孩兒還沒有離開，此刻看著她這位先生在一眾大儒間侃侃而談，眼裡亮著星星。

　　好神氣啊！

　　我也想這樣！

　　如果我認真學習先生那些知識，我也可以這樣麽？

　　第391章 帶頭盜墓

　　除去拚音， 玩家們對於這所書院還有其他計劃，將它和盤托出後，隨著他們越說越深，那些文士大儒越聽越入神。

　　陸宰中途慢悠悠離開， 很快又慢悠悠端著吃食回來：“吃些臘肉干填填肚子？”

　　那些文士把手一揮：“不必， 我不餓， 別來打擾我！”

　　陸宰端著肉干坐回樹蔭下，目光在這些文士身上投來投去， 他們正一個個激情澎湃地詢問著書院細節，沒發現有人正玩味注視。

　　“果然。”陸宰輕笑搖頭， 不疾不徐地夾起肉干：“讀書人只要心有志向， 就無法逃過立德立言立功三不朽的誘惑。”

　　自己不也是如此？

　　昨夜瀏覽完主公們那一份《書院企劃書》，陸宰幾乎是睜眼到天亮。

　　什麽青教版教科書，拚音，還有什麽獎學金，助學補貼，義務教育……一樁樁， 一件件，都奔著讓天下人都能讀得起書去。

　　有教無類！

　　這才是有教無類！

　　儒家子弟怎會不為之動容？

　　*

　　“糧食， 錢，錢，糧食……”

　　十四歲的青霓愁得都想要給自己換個白發外觀了。

　　書院是個好設想，政治正確和三觀理念要從娃娃抓起， 知道歸知道，可……這些都要錢啊！

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