第172章 櫻花國學術交流代表團
  1904年1月3日，身在廣州的李奇維突然收到一條消息，是由清朝外務部發來的。早在1901年，清朝就撤銷了總理各國事務衙門，改為外務部，位列各部之首。

這體現了特殊時期外務部門的重要性。

三天前，外務部突然收到櫻花國的請求，對方將派出一支代表團，赴清朝進行學術交流。

原來自從清朝實施新政後，隔壁的櫻花國一直在密切關注。

如果清朝真的成功了，那麽對於櫻花國是絕對不能接受的。

而在所有的改革領域中，教育則是重中之重，是未來一切發展的基礎，掌權者們都知道教育的重要性。

如今，櫻花國內也早已進行了教育改革，幾乎就是照抄歐美的教育制度。

而且他們有大學的時間比清朝早多了。

但是當櫻花國了解清朝的教育改革後，頓時坐不住了。

連忙派出代表團，想要一探虛實，爭取摸清清朝教育改革的底細。

而讓櫻花國如此緊張的原因，則是執掌清朝教育改革的是那個男人！
櫻花國到清朝的海域上，一艘插著櫻花國國旗的輪船正極速而行。

甲板上，有兩個櫻花國人正在交談。

其中一個二十多歲，正對著另一個人恭敬地問道：
“老師，清國的李奇維真的如此可怕嗎？”

長岡半太郎一雙銳利的眼睛看向遠處的天際，他沒有立刻回答學生的問題。

沒錯，長岡半太郎正是這次櫻花國學術交流代表團的負責人。

今年39歲的他，雖然還沒有後世櫻花國物理學之父的霸氣，但是身為東京帝國大學的教授，他有一種不怒自威的氣場。

而他之所以能成為本次代表團的負責人，則和前年的一件事息息相關。

1902年10月，長岡半太郎曾發表原子結構的土星模型。

後來李奇維提出了原子結構的行星模型，一舉碾壓所有人的模型猜想。

但是櫻花國內的科學家，幾乎都認為行星模型就是在土星模型的基礎上拓展而來。

換句話說，他們認為李奇維的成就是參考了長岡半太郎的成果。

因此，長岡半太郎在國內名聲大噪，幾乎快要成為物理領域第一人。

他是第一個讓國際上聽到櫻花國物理聲音的大神，受到無數國民的追捧！
然而，當他此刻聽到李奇維的名字後，神色不由自主地發生變化。

他依然看著海的盡頭，對著學生說道：“石原君，放下你的一切驕傲，你才能真正認識那個男人的可怕。”

“在物理一道，我認為他已入聖境。”

石原純聽到老師的這句評價後，頓時震驚的張大嘴巴，狠狠被灌了一口海風。

今年23歲的石原純剛剛從東京帝國大學理科畢業，是個不折不扣的高材生。

現在，他又師從國內物理領域的大佬，長岡半太郎，因此養成了極高的眼界和自信。

真實歷史上，石原純在1919年發表《萬有引力和量子力學論》，成為第一個在東方介紹愛因斯坦相對論的著作。

後面幾十年，華夏關於愛因斯坦的書都是翻譯他的著作。

他本人雖然沒有特殊的貢獻，但和長岡半太郎一樣，都是櫻花國物理學的奠基人。

所以，當他聽到老師對李奇維有這麽高的評價後，第一反應就是不相信。

“聖境，那豈不是說李奇維是物理學的聖人了？”

“就和清國的孔子一樣。”

“這也太誇張了。”

長岡半太郎微微搖頭，“現在的他還不能算真正的聖人，但是可以算半聖。”

“一旦他將廣義相對論和量子力學補齊，那就是他封聖的時刻。”

說到這裡，長岡半太郎忽然一聲長歎，只有親自深入去研究狹義相對論和量子論，才能發現李奇維的恐怖之處。

那是一個用天才都無法形容的人，或者說天才只是見到他的門檻而已。

“石原君，你才剛剛本科畢業，根本接觸不到李奇維的理論。”

“甚至等伱博士畢業，你也學不到他的理論。”

“按照西方物理學界的最新劃分，至少要達到資深物理學家的層次，才能勉強搞懂他的理論。”

“而這樣的人，目前在我們國內還沒有。”

“我國目前最高也只有普通物理學家層次，甚至還要再低一點。”

“現在你知道，李奇維在物理學領域的地位是什麽樣的吧？”

石原純此刻已經呆滯了。

當長岡半太郎把關於物理學家的等級說給他聽後，他才發現，自己本科期間學的物理都是皮毛中的皮毛。

“可笑，我畢業後還以為自己算的上是物理學家了。”

“現在看來，我連最低等的物理學者都不是。”

“老師，你為何之前不和我們說這些等級。”

長岡半太郎歎道：“那是怕打擊你們的自信心。”

“據說這個劃分的標準，也是李奇維定的，得到了歐洲物理學家們的一致認同，具有很高的權威性。”

“如今這個世界，科學的中心毫無疑問是在歐洲。”

“那裡有最多的物理學家，最好的實驗條件，最優秀的學生。”

“而我們亞洲，則是一片荒漠。”

“我如果告訴你們這其中的差距，可能很多人就會放棄學習物理了。”

“那樣的話，我大櫻帝國的科學還如何發展，國家談何強大。”

石原純這才明白老師的良苦用心，同時為自己之前的驕傲感到愧疚，他還差的遠呢。

不過，他依然有一些好奇和不服。

“老師，就算李奇維是絕世天才，但也不可能什麽都懂。”

“比如他的行星模型，不就是參考你的土星模型嗎？”

長岡半太郎忽然冷笑一聲：“如果你是普通人，你可以有這種觀點。”

“但如果你想投身於物理領域，那就要學會有自知之明。”“你以為國內那些奉承我的聲音是怎麽來的，不過是政府想要造神而已。”

“他們害怕清國出現一個新式人才，推動國內的教育改革高速發展。”

“所以想要找到對方身上的汙點。”

“而同時，他們又想捧出一個人，和李奇維分庭抗禮。”

“國家之間的對抗，是全方位的對抗，任何一個領域都不能輸。”

“我是櫻花國人，我當然願意代表祖國，和李奇維一較高下。”

“但是我不願意通過這種愚蠢的方式。”

“可笑，李奇維還需要參考我的論文嗎？”

“石原君，你知道嗎，歐洲那幫人根本都不看任何亞洲人發表的論文。”

“在他們眼裡，我們只是一群未開化的猴子而已。”

“所以，有時候，我在內心非常敬佩李奇維。”

“他一個人向世界證明了，亞洲人依然可以在科學領域取得非凡的成就。”

真實歷史上，長岡半太郎到死都有著與西方人一比高下的想法。

他堅信亞洲人不僅道德操守上勝於西方人，就連科學素養也能超越西方人。

他甚至為此仔細研究了華夏的經典著作，證明亞洲人在自然科學方面也是有天賦的。

比如，古代華夏人研究過北極光，精確記錄了天體的運動，還發明了指南針。

這些都讓長岡半太郎堅信，自己也能在自然科學領域取得突破。

這個時代，櫻花國還沒有後世那種極端的思想。

長岡半太郎是把華夏視為擁有東亞傳統的文化同胞。

當然這是他自己給櫻花國臉上貼金。

古代的櫻花國明明是華夏的文化附庸。

但不管怎麽樣，當石原純看到老師動怒後，還是嚇了一跳。

長岡半太郎在他的眼裡一直都是和藹可親的形象，沒想到今天突然變得這麽嚴肅。

“老師，我為剛剛的話道歉。”

“但我真的不甘心，難道我大櫻帝國的物理學，就要永遠被李奇維壓一頭嗎？”

“或者說，我們國家的科學界會被清國追趕上並超越嗎？”

長岡半太郎也覺得自己剛剛有點嚴肅了，怕嚇著自己的學生，同時有點長他人志氣滅自己威風。

於是，他笑著說道：“當然不是，這就是我們此行的目的。”

“一個人也許驚才絕豔，能取得很偉大的成果。”

“但是這不代表他會是一個好老師，就一定能教出和他一樣的學生。”

“如果李奇維教出的學生，全部都能達到哪怕他十分之一的水平。”

“別說櫻花國了，就連歐美所有國家加起來，恐怕都要被清國踩在腳下。”

“但這是不可能的。”

“根據我的消息，李奇維在國內有三個親傳弟子，都是劍橋大學畢業的。”

“但是這三人並沒有發表什麽重要的成果，甚至除了本科畢業論文，都沒有發表過正規的學術論文。”

“我認為這足以說明，李奇維的教學水平沒有想象中那麽強。”

“而且此刻的清國是滿清封建統治，底層民眾麻木不堪。”

“別看李奇維在國內辦大學搞教育，乾的風生水起，效果如何還說不準呢？”

“自然科學是一個龐大的體系，一個人再厲害，他總有他的局限，他會死去。”

“所以，科學的傳承就尤為重要。”

“我們此次學術交流的目的，一個是見見這位物理學領域的傳奇，另一個則是調查目前清國的理工科情況。”

“如果他們的大學只是徒有其表，本質還是傳統那一套，那麽我國就不必過於擔心。”

“但是如果清國的大學，都像歐洲的大學一樣，學術氛圍濃厚，那麽國內就要提高警惕了。”

“學術爭霸和戰爭不一樣。”

“戰爭只要消滅對方的肉體，那麽就代表勝利。”

“而學術爭鋒則需要徹底打壓對方的思想。”

“如果華夏已經形成了科學自由之思想，那麽就相對於有了魂魄。”

“未來那片土地，就會一直有科學的萌芽誕生。”

“這是我們大櫻帝國不願意看到的。”

石原純點點頭，他已經明白此次交流的意義了。

說白了，他們就是學術領域的探子，專門跑來分析清國的學術教育情況。

如果清國走上了正確的道路，那麽對於櫻花國就是一種威脅。

國力的比拚是全方位的比拚。

他們是教育領域的人，自然就要在教育領域為國獻力。

而教育的比拚，是一種文鬥。

可以打著學術交流的名義。

但石原純知道，此行注定不會簡單。

因為李奇維那個人太可怕了！

　開始裝逼。哎，本章又被審核了，刪除了好多內容

　
(本章完)