第13章 技能課和感悟課
  原以為以後沒有機會再見，沒想到談玥還真就讀玉華小學了，張超強多少有些欣喜。

  畢竟談玥真算得上他的朋友。

  張超強和父母兩人回頭，司機老陳一頭白發，胡子飄逸，有種仙風道骨的感覺。

  身穿黑色西服的他牽著談玥的小手，向張超強這邊走來。

  “老陳！談玥！”

  “好久不見。”

  以前幼兒園的時候，一來二去，張超強和父母對司機老陳也是比較熟悉了。

  老陳一臉和藹的笑容，簡直就像整天笑眯眯的糟老頭子。

  他招手說道：“超強爸媽，不用看了，跟我走吧！”

  大人一起走，小孩一起走，大人互相說話，小孩也互相說話。

  沈薔薇問老陳：“我家超強還以為談玥不會來這邊讀書來著。”

  老陳笑道：“小升初的時候，就帶小玥過來嘗試一下，畢竟玉華小學是武校的附屬小學，原本沒有打算在此就讀武科，但是後面考試過了。

  並且經檢測，小玥也有不錯的靈氣親和度，問她的意願，也是願意到此就讀的，所以…”

  家長們相視一笑：“不知道倆小孩有沒有機會分到一個班呢？”

  “超強爸你還真說對了，他倆都在1班！”

  “1班？”

  “武科預選班的那個1班？”

  老陳笑意嫣然點頭，看向張超強的眼睛也充滿欣賞：“以後兩個孩子又能在一起玩了，超強能不能答應陳爺爺，在學校幫忙照顧一下談玥？”

  早在幼兒園的時候，老陳就知道張超強在學校會幫助偶爾受欺負的談玥，並且兩人的友情也還不錯，張超強可能是談玥唯一的朋友了。

  “好。”

  心情大好的超強父母，沒有好奇談玥的父母，和老陳繼續有說有笑，而談玥則是拉著張超強跑到了前方。

  “別跑了，我累了。”

  “那你幼兒園的時候還整天在跑道上跑，叫都叫不停。”

  “那是因為要做成長任務。”

  “什麽是成長任務？”

  “成長的任務。”

  “什麽是成長的任務？”

  “做了能成長的任務。”

  兩人沉默無語。

  根據指示牌，張超強和談玥入了學。

  都分到了1班，最為巧合的是，兩人竟然又被分為了同桌。

  學校有宿舍，學生們可以自由申請住宿或者走讀。

  張超強擔心沈薔薇和張火龍趕過來學校比較遠，太耗費時間和精力了。

  家裡距離玉華小學大概有7-8公裡的路程。

  張超強本想申請住宿，但是老陳聲稱自己送談玥回家，也順路到張超強家那邊，以後乘坐他的車回去就行。

  也算是讓父母不用太辛苦。

  盛情難卻，張超強最後答應了下來。
    隨後的一個月時間裡，頑皮搗蛋的同學們看見兩人每次都上一輛車，就到處調皮稱兩人是小夫妻。

  最後那些同學都被張超強收拾了個遍，再也沒有亂說話。

  開學後的第二個月，除了常規的語數英體科美音等等，培養德智體美勞的課程外，終於是開展了玉華小學標志性的技能課程和靈氣感悟課程。

  技能課程是一些比較簡單的武科技能訓練。

  武科的評分是非常嚴格的，針對身體各處的靈敏情況，力量，還有技能動作的標準性。

  技能老師姓關，身穿武服的關老師踱著輕盈步伐，來回摸索觀察著1班新生的外表體質情況還有身體協調能力。

  清了清嗓子後，開始了他在1班的第一節課。

  “拍，敲，肘，劃，砍，劈…這些是手部的動作。”

  “踢，踹，鞭，壓…這些是腿部的動作。”

  “所謂的武技，就是這些分解動作的集合體，每一套武技當中用到的身體動作，不外乎就是我方才列舉給大家的那一些。

  若是以後想要學習武技，必須要將身體的技能分解動作，給一一熟練並且達到嫻熟的狀態。”

  “接下來，全體隊伍聽令，跟我動作！”

  只是技能課程的第一節課，小家夥們就見識到這位嚴厲的關老師的厲害。

  40分鍾的課程，將平日裡活潑搗蛋跳來跳去的小鬼通通累的趴下。

  唯獨張超強和幾個健壯的同學，狀態比較好。

  談玥也還能承受。

  關老師在下課的時候，重點注意了張超強，通過課上的觀察，這小孩還真值得上頭關注，高強度的技能動作訓練都沒讓他感到壓力。

  第二天星期五，每周一天的靈氣感悟課程在下午。

  顧名思義，是用來訓練學生對於靈氣的親和力，對靈力的敏感度，用於提升自身還沒有完全激發出來的內體靈力。

  感悟室處在之前參加考核的那一棟名為博學樓的建築。

  讓張超強沒想到的是，竟然位於地下負二層，40多名小學生踏入感悟室的時候，就感到無比好奇。

  五百平的感悟室，牆面啞黑，表面是一層凹凸不平的波浪黑色陶瓷，用於封鎖靈力外溢。

  四周天花分別設置了許多蜂窩狀的裝置，名為蜂窩靈製器，共用一個終端，能夠通過終端使這些蜂窩靈製器產生靈力波動。

  感悟課的女老師戴著眼鏡，名叫程雯，平時為人沉穩老實，即便是第一次上她的課，1班的同學們也知道對方的外號叫做沉穩老師（老實）。

  拍了拍手，讓孩子們安靜下來，程雯開口道：“第一節課，我們先學習一下基本的理論知識，然後再測試一下同學們的內體靈力。”

  在同學好奇的目光下，她開始講課：“靈氣遍布世界，你們可以理解為空氣中的一員，是一種普遍存在的物質，而靈力，從靈氣而來，是一種能量的傳輸介質。”

  “提問，如果伱們面前傳來一道靈氣和一道靈力，哪個會有可能使你們受傷呢？”

  “沉穩老師，靈氣！”有人搶答。

  “錯，是靈力，就像我說的那樣，靈力是一種能量，能量會造成撞擊，波動，變化等……”

  見同學們雲裡霧裡，程雯隨即話鋒一轉。

  “你們想成為武者嗎？”

  異口同聲：“想！”

  “想成為武者的話，首先你們要了解，為什麽武者能成為武者，以及武者的修煉原理…”

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  (本章完)