星期一，早上七點四十分。

  天氣晴朗，秋風微涼。

  陸悠四人抵達教室。

  教室面積不大，屬於小教室，最前頭是兩塊並排掛牆的大黑板以及偏向窗台一側的教室講台。

  剩下的大部分空間被三列呈1：2：1比例排列的白色連排桌椅佔據，不同列的桌椅之間留有寬敞的過道，可容納兩人並肩走過。

  此時，教室內的學生還不多，零零散散十來個，都在做著各自的事情。

  陸悠帶著三人坐到中間第三排的坐位。

  他們是來聽課的，不是來摸魚的，自然不會坐後排，而太靠前排又要直面老師。

  所以，第三排就成了陸悠的最優選項。

  張志創拉開書包拉鏈，將一本白色封面名為《Linear Algebra》的書籍擺上桌面，隨後又拿出一本別著簽字筆的筆記本。

  在往外掏東西的同時，張志創還不忘說道：“哎呀，大學就是好啊！早上八點才上課，可以一覺睡到自然醒。不像高中牲，起得比雞早，睡得比狗晚，偷一會懶都要被指指點點。”

  陸悠笑笑不說話。

  他是過來人，他很清楚，大學一旦卷起來，與高中相比，只會有過之而無不及。

  張志創翻開書本和筆記本，白淨的頁面上，已然寫了不少的文字。

  到了首都大學數院這個層次，課前不預習的，反而是少數。

  尤其他們高等代數實驗班用的教材還是全英的，一堆專業術語，不預習就別想跟得上。

  接下來的十分鍾，陸陸續續有同學進來。

  基本是競賽集訓隊成員，陸悠勉強有印象，但喊不出名字。為避免尷尬，索性一視同仁，全部假裝不認識。

  除非主動靠過來打招呼，陸悠才會回以禮貌且客氣的微笑。

  期間，陸悠僅有的三位熟人，imo國家隊的另外兩名成員還有秦汐月也走了進來。

  前者與陸悠四人敘了會舊，便與他們的舍友去了後方，秦汐月則被張志創強行摁在了旁邊。

  “汐月，怎麽就你一個人，你舍友呢？”

  秦汐月先朝陸悠三人說了聲“早上好”，隨後回道：“她們怕實驗班的考試太難，沒敢選。”

  張志創心裡一喜。

  秦汐月舍友不來，豈不是說自己每節高等代數課都能和她坐一起了？

  宮慶卻是皺起了眉頭，他發現秦汐月提供的信息與自己的認知存在出入。

  “不是說實驗班和大班的區別只在於授課方式，考試內容保持一致的嗎？”

  秦汐月解釋道：“今年實驗班換回三年前的老師了，聽大四的前輩們說，這位老師不按常理出牌，喜歡自己出題。”

  秦汐月又指了指桌面上的書籍，道：“喏，看教材就知道了。我舍友她們用的是學校出版的，而我們用的，是上世紀60年代MIT的教材。”

  宮慶若有所思，不過並沒有太在意。

  在他看來，萬變不離其宗，只要考試范圍不超綱，隨便老師怎麽出題，他都自信能拿夠90%以上的分數。

  陸悠和畢楊德的想法也類似。

  考試對他們而言，完全不算個事，檢驗自己學習成果的手段罷了。

  “對了，汐月。”

  張志創將筆記本推到秦汐月面前，殷切道：“我這幾天預習做了不少筆記，你要對照一下嗎？”

  “嗯，謝謝。”

  秦汐月隨手翻了幾頁筆記本，問道：“你今晚有沒有空？”

  “有！很有！非常有！”

  “那就一起吃個飯，吃完了找個地方學習。”

  “沒問題！”

  聽著兩人的對話，畢楊德放在桌子底下的右手緩緩握緊。

  天道不公啊！
  陸悠敏銳的察覺到畢楊德的異樣，右手拍了拍他的肩膀，安撫道：“平心靜氣，女人沒什麽大不了，只會影響你解題速度。”

  “給我個女朋友，我寧願解題慢點！”

  ……

  八點五十五分。

  一名身穿格子衫，身高一米七出頭，體型中等，手上拿著書籍和不鏽鋼保溫杯的男青年走了進來。

  教室內原有的一絲竊竊私語聲瞬間消失無蹤，所有學生全部抬頭看向同一個方向。

  青年鼻梁上掛著一副黑框眼鏡，面相看起來略顯年輕。

  但那高得嚇人的發際線，以及微禿的發頂，又莫名給人一種強烈的安全感。

  青年放下手中的物品，環視一圈教室，問道：“大家都到齊了嗎？”

  教室鴉雀無聲，沒人回應。

  青年也不在意，他拿出手機點開QQ，又問道：“大家都有手機吧？沒有的舉手我看看。”

  台下同學你看我我看你，並沒有人舉手。

  “很好。”

  青年點了點頭，道：“大家把手機拿出來，打開QQ，我們先面對面建好班群，加不進來的同學，找周圍的拉一把。”

  不多時，班群創建完畢。

  班群人數以極快速度上漲，直到停在“51”這個數字上。

  “看來，第一節課大家都很給我面子，沒有人曠課。”

  青年將手機放到一旁。

  “班群的一些安排，我會課後發在群裡，現在我來做個自我介紹。”

  青年拿起一支粉筆，轉身在黑板上寫了兩個大字和一串數字。

  “我姓安，叫安恆，這是我的電話號碼兼vx號，你們記一下，有數學問題或者人生問題都可以找我。不過僅限於早上八點至晚上十點，其余時間段，已讀不回。”

  “安老師，您還兼任心理導師的職位嗎？”有人好奇道。

  安恆回過身，嘴角微微上揚。

  “不，我單純想吃瓜。”
    簡單一句話，讓原本沉悶的氣氛一下子活躍起來，也快速拉近了師生間的距離。

  “言歸正傳。”

  安恆拍了拍手，吵鬧的教室重歸安靜。

  他從講台後方走出，來到教室內側的過道，眾人的視線也隨之移動。

  “我問大家一個問題，你們知道這一節是什麽課嗎？”

  張志創立馬舉起手。

  “同學請講。”

  張志創站起身，有條不紊的回道：“高等代數。”

  “屬於什麽班？”

  “實驗班。”

  “和大班的分別在哪？”

  張志創思索片刻，不確定道：“教學方法和考試不一樣？”

  安恆擺擺手，示意張志創坐下，微笑著問道：“張同學，你叫什麽名字？”

  張志創頭上冒出一串問號。

  這不是知道我的名字嗎？為什麽還要問？

  疑惑歸疑惑，張志創還是如實回道：“老師，我叫張志創。”

  “好，張同學，我記住你了，回頭加你平時分。”

  張志創一臉詫異，他只是想湊個熱鬧，沒料到還有好處撈。

  教室內的氛圍再次變動，從微風習習，變得暗潮洶湧。

  安恆將目光放回全班同學身上，接著說道：“張同學說的沒錯，但也沒對，他沒有說全。

  正如高等代數不是最‘高等’的代數，抽象代數不是最‘抽象’一樣，我們實驗班也不是要做實驗。

  學校設置實驗班的目的，歸結起來就四個字，因材施教，類似於歐美那邊的Honors Course。”

  張志創彎腰湊到陸悠身邊，小聲問道：“陸哥，安老師說的Honors Course是什麽玩意？”

  陸悠同樣壓低聲音回道：“你就理解成我們高中時的尖子班，將最優質的資源提供給最優秀的一批學生。”

  “歐美也搞差別對待的？”

  陸悠露出一抹嘲笑，他笑張志創太幼稚。

  “歐美是姓資的，如何收益最大化，人家可比我們熟練多了。”

  “害怕！”

  兩人的私聊，沒有影響安恆的侃侃而談。

  “張同學有提到，我們和大班的教學方式不一樣，具體哪不一樣，我給大家講講。”

  安恆走回黑板前，一邊用粉筆在黑板上書寫，一邊口頭贅述。

  “大班的課程為了照顧大多數同學，往往從方程組、矩陣、行列式這些更接近初高中數學風格的內容展開，之後再逐步引出線性空間和線性映射的概念。

  而我們的課程，是以線性空間、線性映射為主線，開篇就是一般域上的線性空間，矩陣、行列式、多項式都看做研究線性空間和線性映射的工具。

  兩種方法各有優劣，沒有誰高誰一等之說。前者易於大多數人接受，卻難免遺漏一些本質的東西，後者雖接近本質，但對學生有一定的門檻要求。

  在我們數院，的確有一小撮同學起點領先於其他人，像是競賽報送生，先天抽象聖體，或者初高中有學習線代的經歷，總之各有各的強處。”

  陸悠不動聲色的捂住嘴巴，他差點沒繃住笑出聲。

  所謂的先天抽象聖體，是指天生抽象思維強的人。

  這類人接受抽象語言極快，當常人還在字面上讀定理時，他已經理解定律的深層含義了，甚至聯想到怎麽應用了。

  陸悠見過不少，且他自己也是。

  畢竟，能堅持在數學領域做科研的，就沒幾個不抽象的。

  “所以，為了給這一小撮同學提供更合適的平台，學校設立了實驗班。”

  安恆將手中僅剩一半的粉筆扔回粉筆盒，拍了拍手指上的灰塵，回身道：“情況就是這麽個情況，還有問題的，可以舉手發問。”

  宮慶第一時間高舉右手，怕安恆看不見，還左右揮了兩下。

  安恆和宮慶對上視線，示意他起身，
  宮慶起身行了一禮，不卑不亢道：“安老師，你好，我叫宮慶。”

  “你好，宮同學。”

  去年imo國家隊六位滿分之一，安恆有印象。

  包括先前的張志創，宮慶身邊的畢楊德和陸悠，安恆統統都有印象。

  能夠在imo上拿到滿分，已經勉強稱得上有數學天賦了，值得安恆多看兩眼，但要說多看重，肯定是沒有的。

  imo名頭再響亮，也脫離不了做題的本質。而在數學裡，做題和科研完完全全就是兩碼事。

  做題強的，搞科研不一定強，但科研搞得風生水起的，做題肯定差不到哪去。

  做題嘎嘎快，一到寫論文就懵圈的人，安恆見過太多太多了。

  宮慶不知道安恆有這麽多的心理活動，自顧自的問道：“老師，我聽說實驗班的考試試卷和大班不同，由你自己出題，是不是真的？”

  “剛開課第一天，你就想知道期中、期末試的內容了？卷得太早了吧？”安恆調侃道。

  “我隻想知道是不是，至於試卷的出題方式和具體內容，我並不在意。”

  “不好意思，是我誤會了，我向你道歉。”

  安恆示意宮慶坐下，臉上笑容收斂，神情逐漸變得嚴肅。

  “相比大家對考試的問題都很關心，我在這統一說明，宮同學說的是對的，並且肯定的告訴你們，試卷難度高過大班。

  不用跟我說以前的老師怎麽怎麽樣，以前是以前，現在是現在。學校既然選了我當老師，你們就得按照我的規矩來，有異議的直接提出來，我親自找院子幫你退課。”

  半分鍾內，無一人說話。

  安恆再次換上笑臉，打一棍給一棗的道理他還是懂的。

  “大家不用害怕，雖然我說試卷難度比較高，但也不會刻意刁難人，只要你們認真聽課，完成我布置的作業，通過考試一點問題都沒有，而且收獲絕對比大班來得更豐富。”

  “該說的都說完了，開始正式上課，翻開第一章，線性方程。”

  (本章完)