第46章

  李寬從來沒有想過自己來一趟王珪這裡，能聽到如此勁爆的消息。

  最後只能灰溜溜的離開，啥都不說，默默的走。

  臨走之前，順帶要了一個李嚴的國外聯系方式。

  雖然很離譜，但李寬這時想和李嚴聯系一下。

  而且李寬越發堅定把造船廠做大做強的決心。

  “這個時期的澳洲應該是沒人，只要能建造出遠洋船，我就能去那裡稱王稱霸。”

  “那麽大一個州，肯定夠我享受到死。”

  而且李寬深知初代封國是何等的好治理。

  找一塊無人的土地，給自己麾下的民眾大手一揮，每家五百畝土地，三百畝草原，再來兩頭牛，三隻羊，一隻驢，十隻雞，八隻鴨，九隻鵝，兩匹馬。

  只要你們好好種，好好養，絕對能活的很好。

  李寬琢磨著，自己要是帶個幾十萬人去澳洲，這樣玩，是絕對能行的。

  不過，李寬現在也就是想想，首先他不知道李世民有沒有這個心，其次，他估計李世民就是有這個心，也得等乾死突厥，攢了一波國力之後才會這樣乾，要不然，他怕世家把大唐挖空，然後在外面建立一個強大的國家，扭頭回來就把空蕩蕩的大唐吞掉。

  不過，李寬還是忍不住在內心中吐槽一句，世界上最擅長種地的民族是漢民族，但土地最好的國家卻不是中原。

  不提別的，就拿黑土地來說，中原的黑土地面積是109萬平方千米，烏克蘭的是190萬。

  你就可以知道差距有多大。

  某些時候，種糧技巧真是被逼著點出來的。

  李寬回到春州之後乾的第一件事就是視察嶺南春州學校，抽查孩子們的教育情況。

  看著李嚴等人的後代認真上課的樣子，滿意的點頭。

  對於李寬的到來，學校的老師們很是驚奇。

  不過，李寬在聽了一節課之後非常不滿，他們都入學將近半年了，怎麽還沒有學習到一百以上的乘除法。

  我寫的語文教科書怎麽才學了一半不到，這教學進度，太難了。

  還有他們的手工業課程，種地課程，怎麽都學的這麽慢，怎麽連魯班鎖都玩不明白。

  學生學習的很認真，老師們的教導太慢，李寬表示，你們這種情況，讓我怎麽和他們在外征戰的父親交代。

  為此，李寬把一眾老師喊到辦公室。

  李綱介紹來的四位大儒，李家內找來的五位族學老師疑惑的到來，不知李寬找他們什麽事。

  看著九位學校的老師，李寬恨鐵不成鋼的開口：“各位老師，伱們的教學進程太慢，而且為何不對學生進行考試。”

  四位大儒，五位李家來的族學老師都愣住，進度慢？
  不慢了吧，他們都已經會被幾十篇文章，會算一百以內的乘除，一千以內的加減，會做加減應用題，懂一定的種地技巧，工具修補鍛造也都會，有的甚至還會一些醫術，還鍛煉了一副好身體。

  這才半年時間而已，我們都認為自己教導的太快，有點誤人子弟的意思。

  四位大儒和李寬據理力爭，最後李寬無奈的歎口氣：“如果你們認為這是你們的教學速度極限，那不如這樣，各位對學生的各項技能進行測試可好。”

  “每月一次小測，每三個月一次大測，考試成績保存下來，還要進行考試排名等等。”

  “這個可否答應我。”

  四位大儒集體皺眉，他們要不是真的看出李寬在認真搞教育，早就離開了，但是李寬現在讓他們搞考試排名，他們有點不開心，這東西會刺激學生的自尊心的。

  李寬也看出他們的為難，咬牙道：“可是我需要給他們家長交代啊，”

  “同時，你們還要給他們留作業，讓他們回家去學習，去做。”

  “做作業的紙錢，我出。”

  這個好，四位大儒開心起來。

  當即有大儒站出來問道：“那些平民百姓的作業紙錢？”

  “我出。”李寬沒有猶豫的道。

  漂亮，四位大儒一對眼，異口同聲的道：“楚王殿下，不就是考試嘛，我們管了，從文化課到數學題，再到木匠鐵匠種地醫術，我們全考。”

  聽到木匠鐵匠種地醫術這四個也考之後，李寬嘴角抽搐一下，瑪德，你們會的還真多。

  李寬並沒有想過這個時候的儒家身上更多的是孔儒和孟儒。

  孔儒講究仁，孟儒講究義，兩者結合就是儒家基礎的仁義。

  同時二者的儒家還講究自力更生，多學。

  一些大儒常年喜歡在深山老林裡研究學問，那可不是帶著一群侍從，而是真正的獨自一人進入，獨自一人生存，打獵，種地，自己養活自己，一住就是幾年的有的是。

  而且這些人還有文化，他們是真的會把自己會的技能總結出來，自己乾一件事的技巧總結下來。

  比如自己今年種的糧食產量怎麽比去年多，那我回憶一下我今年是怎麽種的，地裡多了啥，我再試試。

  還有為啥我用這種辦法總能抓到獵物，收割莊稼時怎麽才能最大限度的不丟等等。

  我頭疼腦熱吃了這種藥草好了，我得記下來。

  在唐代以前，一些大儒說我會種地，我會開車，我會騎馬，我會打架，我會工匠活，我會織布，我會釀酒，我會打獵等等是真的會，而不是吹牛逼。

  沒辦法，走大儒之路研究學問的這群人，是真的有錢有閑，而且這群人還不喜歡驕奢淫逸那一套，屬於脫離了低級趣味的人。

  所以，他們在教導學生的時候，會真的認認真真的進行教導，把自己會的都教導下去。

  而且這些學生還真學啊。

  以李嚴兒子為首的嶺南有錢人孩子則是一個想法，我爹花了大價錢才求來的機會，我不抓住，我爹得打死我。

  李家遠支的子弟們想法更單純，學，玩命的學，只要我有出息了，我家這一支脈就能崛起，就能獲得更多的資源，我也能庇護周邊一群人，以後我的孩子就不用受苦。

  招來的一些百姓孩子也是差不多的想法，這是命運給我的機會，我一定要成功。

  李寬隨後又給學院撥了一筆款子，這筆款子是用來教學，用來改善生活狀態。

  順帶李寬隱晦的表達了一下自己的想法，這些學生，你得逼迫一下，要不然他們可能會對不起我給的投資。

  　第一章

  　　
  　
  (本章完)