李寬一直覺得漢武帝罷黜百家，獨尊儒術進行文化上的大一統，實際上是想針對當時手握教育資源，文化知識的貴族們。

  可他萬萬沒想到，那批活下來的貴族，手裡都握著儒家知識。

  早在春秋時期，孔子開學的階段，他們就搞了一批儒家文化。

  當然，並不是他們有預知未來的能力，純粹的是因為他們貪婪，啥東西都想要。

  其中一些利害的家族，還有人混成去儒家最早的股東，股份雖然不多，但也確實佔股了。

  所以漢武帝罷黜百家，獨尊儒術的時候，那些家族沒一個怕的，直接從自己家的府庫中把儒家文化掏出來，改改，然後給自己披上。

  牛逼大發了。

  當然，這些事雖然不算隱秘，但也是史書中沒有的，這也是馬周不知道的原因。

  很多東西，都只有世家才知道。

  馬周聽了李寬的解釋，面色相當難看。

  “也就是說，那群從春秋流傳下來的家族，他們都很有經驗。”

  聳聳肩，李寬平淡的道：“不光是古老的家族，那些從漢代，流傳下來的家族，也都很有經驗，他們大多數都繼承了古老家族的傳承。”

  “至於傳承來的根源，當然是抄家時拿到的了。”

  現實不是玄幻小說，家族的戰鬥力不是根據存在時間而定的。

  有的家族雖然傳承古老，但不代表他戰鬥力強。

  就拿潁川陳氏來說吧，祖上出過王莽，司馬穰苴，乾出過代齊之事的大佬。

  這樣的家族可以說牛逼又厲害，傳承還足夠古老。

  可他們在東漢末年的時候，依然被汝南袁氏壓著打。

  慘的一批。

  現實世界的家族都是你這一代沒有人才，就得倒霉。

  有了人才，你的家族就可以牛逼哄哄的。

  很多古老家族就是這樣被新興起家族乾掉，然後家學等都被繼承走的。

  拿了家學，自然就拿到世家內部自己記錄的歷史，很多隱秘事就都知道。

  “我基本可以告訴您，讓百姓和世家子弟站在同一起點，本來就是不可能的事。”

  “這樣的事，永遠都實現不了。”

  李寬說的很淡定。

  不淡定也沒有辦法。

  他穿越前的時代已經證明了這一點。

  家庭實力不相同，國家再怎麽努力，世家子弟和普通百姓的孩子也不可能站在同一起點。

  同樣的年紀，世家子弟已經開始學習各種業余活動，開始進行高端知識的了解。

  這樣的資源是普通家庭給不了的。

  同樣是十二歲，世家子弟已經開始進行君子六藝中的騎射。

  可百姓子弟能做到嗎？
  同樣是十五歲，世家子弟已經跟著家裡的大人進行經商學習，政治文化接觸，去往蠻荒之地試煉，還是在家族兜底不用擔心出問題的那種。

  可百姓子弟呢？他們做不到這一點，光是經商學習這一點就需要大量的財力支持。

  這可不是說你自己做兩個小生意就能彌補的。

  你做小生意，錢財浮動撐死在幾十貫，人家隨口一張就是幾千貫幾萬貫的生意。

  基礎差距是最不好彌補的。

  李寬深知這一點，所以他從一開始走的就是普及教育，而不是走精英教育。

  精英教育需要投資的東西太多，不是他能承受的起的。

  如果大唐走精英教育，那麽每年能培養出來的人不超過一百個。

  國家都沒有那麽多資源給他們用。

  有一句話說的好，為什麽開國時的那些大人物他們的出身都比較好，因為他們的才華是真的被家族支撐起來的。

  某個偉大的超級大人物，在青年求學時期，為了看各個學校的風景，一個月換一次學校，換一次學校的學費是一塊大洋，不退的那種。

  那可是百姓吃不飽，穿不暖的時代，他一年換十幾次學校。

  還有大量的出國留學人員，他們的錢，都來自於家族支持。

  這是最基礎的差距，也是最彌補不了的差距。

  馬周臉色相當難看，他知道李寬是給自己面子，才會一點一點和自己解釋。

  深呼吸一口氣，馬周問起另外的話。

  “您接下來打算怎麽做教育方面的方針？”

  “魏征老頭手裡一直握著一部分教育的權利，就是在等你的回復。”

  李寬眼神閃了閃，那群老頭都退的乾淨，就只有魏征，一直握著一部分教育的權利。

  他也沒有追究過，畢竟教育這塊，必須得由老人來負責。

  如今馬周突然開口，他猜測，這是以魏征，馬周為首的一部分老人來詢問處理辦法的。

  眨眨眼，李寬認真的道：“教育未來會走普及路線，以百姓龐大的數量去堆積人才。”

  “這樣能做到相對公平。”

  馬周點點頭，認真的道：“那國力上升之後，你會不會走百姓的精英教育。”

  李寬服氣了，為啥這群人非要百姓走精英教育呢。

  精英教育確實該走，可他的精英教育和馬周等人的精英教育理念不同啊。

  “那你們想要的精英教育是什麽？”

  李寬皮笑肉不笑的反問一句。

  馬周直接認真又嚴肅的道：“當然是一視同仁，慢慢提升教育的品質。”

  “我們可以做的慢，但是不能不做。”

  李寬聳聳肩，他就知道是這樣。

  魏征這幫人要的精英教育是全員變成世家子教育級別。

  他想慢慢做的精英教育，是等全民教育普及完成後，抽取百姓中的精英大力扶持。

  這是兩種不同的玩意。

  李寬收斂神色，認真的道：“我就這麽告訴您吧，你們要的全員變成世家子教育的精英教育，我連開展都不會開展。”

  “普及教育，抽取精銳進行高層次教育，是我能做到的極限。”

  “我不可能把一個國家的財政全部投入到精英教育之中。”

  李寬的嚴肅並未讓馬周發怒，他只是平淡的看著李寬，淡定的突出兩個字：“理由。”

  “你曾經說過，人才是一個國家的根本。”

  李寬沒想到他竟然會拿自己的話懟自己。

  不過他不怕。

  李寬極其認真的回復：“不說全民精英教育投入的錢財，就說一句話，真執行後，培養出遠超社會需求的人才時，我該怎麽去安排他們？”

  “國家該怎麽去安排他們？”

  “朝堂政鬥的原因是因為位置有限，能坐穩這個位置的世家子弟太多。”

  “同樣的原理，國家發展的再怎麽快，他需要的人才擺在那裡，我不計代價的培養人才，最後只能變成新一輪的內鬥。”

  “還是更恐怖的政鬥。”

  “大家都得完蛋，死於內亂。”

  愚民政策不可取，全民精英也同樣不可取。

  當一個人成為精英後，他絕對不會想再體驗所謂的平凡生活。

  從底層爬上去的人，絕對不會想重新回到底層。

  (本章完)