第363章 編寫玄門教材
裴安竹花了兩三天時間,給老道士安排好一切。
包括不限於衣食住行等各個方面,讓老道士能夠有最極致的生活體驗,確定一切都沒有問題之後,她才徹底離開,前往舒雲觀。
沈悅然抱著小狐狸,跟她一起去。
兩人到舒雲觀之後,便各自忙碌起來——
沈悅然是用盡全力,學習玄門知識,有不懂的就問裴安竹,她把所有的精力都用來汲取知識和學問,因為她不想落後他人。
畢竟等玄門教材編寫出來之後,就有很多人要學習玄學了,而她作為裴安竹之後第一個學習的人,又是裴安竹親自教的徒弟,一定不能比別人差,否則會讓裴安竹丟臉。
更重要的是,裴安竹說到時候要讓她去傳授基礎知識。
她必須自己學的扎實,才能有資格教別人,畢竟,打鐵還需自身硬。
至於裴安竹,則是將舒雲觀所有的書和典籍,全部都整理了一遍,存放在觀中的書閣裡,分門別類放好。
所謂的整理,並不僅僅是把書擺整齊就行了,而是有很多步驟——
首先,將所有書籍上的灰塵、汙漬清理乾淨。
隨後,將書籍分門別類,按順序擺好。
最後,將那些缺失的、破損的都挑出來,根據她的記憶和理解,全部補上,讓它們恢復完整,不再殘缺。
這是個很細致的工作,盡管清掃灰塵可以直接用除塵訣,但是修補破損卻是要她親自動手,用毛筆寫下空缺的內容,然後用粘貼、縫補的方式,將書籍補完整。
舒雲觀獨座高山上,四周無人煙,幽靜偏僻,住在這裡時間久了,頗有些隱居室外的感覺,當真是山中無歲月,人間已千年。
說千年可能誇張了,但是當裴安竹修補好舒雲觀所有的典籍,才發現時間已經過去了一個月。
這一個月裡,她除了修補典籍,以及給沈悅然答疑解惑,基本上啥也沒乾。
她自己是感覺不到時間過得快,畢竟以前在修真界,閉關都是按年起步,修為高一點的,十年起步,區區一個月,不過是彈指一揮間罷了。
直到異調局的杜警官給她打來了電話:
“裴大師啊,不知道你什麽時候開始下一次直播?這次中間隔得時間確實有點太長了,你的粉絲在微博上一直在問。”
聽了這話,裴安竹微微一頓,說道:
“杜警官,可能接下來這段時間都不能開直播了。”
“為什麽?”杜警官好奇。
“現在編寫教材比較重要,而且我算到未來很快一段時間內,會有大事發生,有人會找到我這裡來。”裴安竹說道,“若是開了直播,有另外的事情耽擱,恐怕會誤了大事。”
這話並不是她瞎編的。
到了化神期這個境界,她對冥冥之中的因果預感更為強烈。
她的直覺告訴她,暫時不開直播沒事,但一定要等著那個所謂的大事找上門來,若是誤了時間,將會給龍國帶來極大的災難。
裴安竹把這個原因解釋給杜警官聽,杜警官很快就接受了,但還是多問了一句:
“是什麽樣的大事?像之前不化骨那樣嗎?若是遲一步,它就能提升一個等級,再難對付的那種?”
“差不多,或許比不化骨還要更厲害。”裴安竹說道。
“我知道了,我會跟郭局和上面匯報,隨時做好準備。另外,還請裴大師在微博上告知粉絲,免得他們鬧騰太過。”杜警官提醒著。
“好。”
裴安竹應了聲,便很快登錄微博,看到自己上次直播預告的帳號下,全都是粉絲們在追問,什麽時候開直播。
甚至由於她這次間隔的時間太長,而她的粉絲體量太大,直接把她給送上了微博熱搜。
這可不是個好現象。
現在那個神秘的黑袍圖騰組織正在盯著她,上次收買三個女大學生,引她入甕,沒能把她弄死,對方肯定還要繼續想辦法。
她越是出名高調,就越是容易被人盯上。
於是,她直接發了一條微博動態——
青竹仙君V:感謝各位粉絲和觀眾的喜歡和支持,本人最近對道法有了新的感悟,欲閉關一些時間,參悟道法,穩固道心,所以直播一事暫緩,何時複播時間不定,感謝諸位。
發完這個動態之後,她就退出了微博。
粉絲們好不容易等到她發狀態,以為是像以前一樣的直播預告,但沒想到是暫停直播的通知,一時間哀嚎遍地。
大家在她的評論區哭求發瘋,但奈何裴安竹郎心似鐵,半點不為所動。
實際上她是根本沒看到。
粉絲們鬧了一陣子,發現裴安竹似乎真的不打算出來回應,也是真的不打算近期直播,只能歎了口氣,歇了心思。
至於裴安竹本人,她現在已經在跟那群教授們一起,編寫玄學教材了。
編寫教材這件事,被大領導交給了異調局全權負責,於是郭局讓杜警官護送教授們去了舒雲觀,並派人將舒雲觀四周都嚴密保護監視起來,不讓任何人靠近。
至於為什麽要去舒雲觀?
那是因為,舒雲觀是最安全的地方,典籍存放在這裡,是不容易弄丟的。
如果把典籍帶去別處,翻找查閱,人來人往的,難免變故太多,而舒雲觀地方大,足夠那群教授專家居住,有陣法護持,有裴安竹坐鎮,基本不會出現什麽意外。
所以,異調局把教授們都送來了。
一同前來的還有郭局和杜警官,說是來給教材編寫小組打下手、搞後勤,順便領略一下山中的生活,別有一番意趣。
至於文濤部長,則是留在異調局,坐鎮後方,根據舒雲觀的需求隨時支援。
從這天起,玄學教材編寫小組正式成立。
裴安竹早就給教材列出了編寫大綱,依舊是按照“山醫命相卜”五個類別,將教材分為五個單元,就跟物理學上的“聲光電力熱”等不同單元一樣。
由於是入門教材,所以教的都是最淺顯的東西,比如八卦方位識別,乾坤震兌這些不同的卦象代表什麽意思,風水基本法等等。
教授們都是有經驗的,根據裴安竹給的大綱,他們進展很順利。
他們編寫教材的過程,同樣也是學習的過程,而他們學了這一遍,等教材編寫完成後,也將由他們去給其他人講解。
盡管他們只有理論知識,但是初期也已經夠了。