第200章 李恪當老師
  是的，這些學員做夢也沒有想到，他們有一天，竟然能和太上皇和各大家主坐在一起學習。

  李恪也有他的計劃，先教會了他們算數，之後，這些學員還是要另外給他們上一下金融課的。

  當然了，李恪懂的也不多，反正會多少就教多少吧！

  李恪拿出了一本論語，這一本論語，是他們印刷廠印刷出來的。

  李恪直接翻開了書頁，指著上面的標點符號問道：“我們這本書也賣出了很多了，相信很多人都看過。有沒有人知道，這玩意是幹什麽用的？”

  李泰立馬舉手。

  李恪道：“行，你來說。”

  李泰連忙站起來說道：“如果我猜的沒有錯的話，這個應該是斷句用的。”

  李恪壓壓手讓他坐下，說道：“沒錯，這個叫做標點符號，的確是用來斷句用的。相信大家看書的時候，都能猜得到。

  但是，你們發現沒有？這些標點符號是不一樣滴。有的像豆芽，有的像雨滴，有的像圈圈，還有的是6個點點，棍子下面一個蛋，這些都有什麽作用？有人知道嗎？”

  下面，再也沒有人舉手了。

  李恪站在那裡，一一給他們講解了標點符號的作用。聽得所有人眼睛大亮，聽得眾人津津有味兒。

  是的，他們都是讀書認字的人，當然知道有了這些標點符號，用處有多大。

  沒有標點符號，同樣一行字，起碼能解釋出最少10種意思來。

  一幫老家夥你看看我，我看看你。

  他們都在懷疑人生，這麽簡單的一個標點符號，為什麽這麽多年，他們就想不出來呢？

  他們都是讀書人，被這玩意兒困擾了一輩子，卻就是沒有人能想得出來在句子後面加個點。

  一個點的事情，多簡單啊，卻就是沒有人能想得出來。

  這一刻，在場的所有人都對李恪佩服不已。

  等李恪講完了之後，崔玉然由衷的說道：“小先生大才啊！你的一個小點，不知道能讓我們進步了多少年。”

  李恪笑道：“崔老說得好。這就是固定思維的壞處，我們千萬不要以為前人說的就是對的，祖先傳承下來的東西，是需要我們去改進，需要我們去創新的。

  如果你不敢去改進，不敢去創新，那麽你只能一輩子原地踏步。

  如果所有人都不敢去改進，所有人都不敢去創新，那麽，世界也會永遠停留在這一個程度。

  我們人類之所以能打得贏老虎，是因為我們擁有智慧，我們懂得用武器。我們有1萬種方法打死他。

  但是老虎，他永遠只會去咬人或者是用抓去抓人。這就是人類智慧的優勢。

  給你們舉個例子。上次各國王子跟我們比試，我一個人就把六國王子給乾趴下了。為什麽？
  並不是我的功夫比他們厲害，而是我創新出了馬鞍，馬凳，馬蹄鐵。這就是人類智慧的力量。

  在這裡，我多嘴說幾句。古人總說，家國天下，家國天下。所以在我們的認知裡，家永遠比國重要。只要我們的家族夠強大，別人就欺負不了我們。

  事實上，是這樣嗎？

  事實上是不對的，事實上，只有我們的國家夠強大，才能保護好我們的小家。

  一旦我們的國家體系崩潰了，被敵人侵略了，那就將國不國，家不家。

  一旦我們國家的體系崩潰了，你們的家族就算是再強大，也不可能頂得住外族的侵略。

  最後，外族想要如何奴役我們，就如何奴役我們。這就要看他們的心情了。

  所以我還是那句話，只有我們的國家足夠強大才能夠保護我們。

  歷史告訴我們，只有依附在一個強大國家的管理下，百姓才會過得更好更幸福。

  國家國家，國永遠在家前面。

  所以今天上過我這堂課的人，你們要記住了，我們要改變家國天下這個思維。

  國家才是我們的根本，是我們的一切。我們要一起把它建設得更好，使它更加強大。

  只要你們這樣做了，多年以後，你們會因為你們是大唐人而自豪。

  我們不管到了哪裡？世界的每一個角落，都不會有人敢欺負我們。

  因為，在我們的身後，有一個強大的國家在支持著我們。

  你們記住了，你們不是因為生存而讀書，更不是為了家族而讀書。你們是為了大唐崛起而讀書。

  大唐要崛起，就必須要敢於去創新，敢於去改進。

  不僅僅是馬鞍，馬凳，馬蹄鐵，還有我們的手雷沒良心炮，我們開起來的各個廠子。那都是改進創新的結果。

  正是因為我不固定思維，我敢想，我敢做，所以今天，才會有這個標點符號。

  從今天開始，我們的口號是為大唐崛起而讀書。大家跟著我喊一遍，為大唐崛起而讀書。”

  下面這幫家夥，雖然對李恪的話不怎麽認同，但還是不得不跟著大聲的喊了起來。

  “為大唐崛起而讀書……”

  李恪點點頭：“很好，你們記住了，這就是我們的口號，從今天開始，上課之前和上課之後，我們都要喊一遍。

  只有這樣，我們的記憶才會深刻，才會深入我們的骨髓。我們再喊一遍，為大唐崛起而讀書。”

  這一次，下面的聲音更大了。

  “為大唐崛起而讀書……”

  李恪很滿意，他的目的已經達到了。

  不管這些老家夥認不認同他的說法，只要在他們的心裡播下了種子，終有一天，它就會慢慢發芽。

  “好了，標點符號我們已經說完了。如果你們有人記不住的，等一下下課之後，再找你們的同學交流一下，做一下筆記。

  現在我們正式進入數學課。不知道同學們會不會寫一二三四五六七八九十？
  現在，我們有請一名同學上來給我們寫一下。崔老，還是您來吧！”

  崔玉然也不怯場，走上來，接過粉筆，在黑板上寫下了大寫的1~10。

  雖然用的是粉筆，但是寫出來的字鏗鏘有力，虎走龍蛇，還是很好看的。

  由此可見，這個時代的讀書人，在文字上面是下了大功夫的。

  李恪點點頭，說道：“崔老，辛苦了。寫得很好很漂亮，請回到您的座位上。”

  然後，李恪大聲說道：“同學們，崔老寫得對嗎？”

  “對……”

  “不對……”

  嘎……

  崔玉然都愣住了，怎麽還有人說不對的？難道我寫錯了？

  很多人也都愣住了，寫得沒錯啊！

  (本章完)