言蹊一夜輾轉沒有睡好， 隔天起來晚了點， 起來的時候安之已經去上學了， 廚房有她留著的早餐，小米粥還是溫熱的。

　言蹊一個人在廚房吃完了粥，發了會兒呆 ， 才驅車去上班。

　言蹊當然不是恐同者， 事實上她從高中開始，有女生就對她表示好感，到了大學就更多了， 言蹊十分確定她不喜歡女生， 想都沒有想過她能和女生在一起。

　言蹊從小在生養在男生多的家庭裡， 她從小就和哥哥們接受著這樣的教育：要尊重和愛護女孩子。特別是同性的她，要對同性更有一份同理心和體貼。

　奶奶是這麽跟她說：雖然現在都標榜著男女平權，但是女性無論從出生， 入學，工作和成立家庭， 從幼年到成年， 這一路幾乎是一條血路。來自異性的同性的社會的桎梏會源源不斷地壓在女性身上 ，她們必須披荊斬棘到最後。

　所以女性要幫助女性， 這是她從小接受的教育。

　雖然同性之愛不在她考慮的范圍內， 但輪不到她來發表反對的意見。一直以來， 如果能接收到同性的欽慕，她都是表示感謝，再委婉拒絕。這事情她處理地非常自如， 沒有障礙。

　但，但現在是安之，是一直在她身邊長大的孩子，有了同性之戀的傾向。

　不，不是傾向。安之的語氣非常肯定，她說：“我根本不喜歡男生……” 基本也就排除了另外一個可能性，只剩下唯一的那個。

　不恐同和身邊親近的人是同性戀是兩件不同的事情，言蹊非常沮喪她居然這麽覺得。

　模糊記得很多年前微博有個實驗，一群孩子沒有預兆地打給父母出櫃，父母震驚，暴怒，受到衝擊的情況下說出一些難聽的話，孩子們同樣受到傷害，感慨不能回到之前的親子關系。

　當時很多人都是站在孩子的立場上，特別是年輕人。認為取向是不可控的，愛情並沒有過錯。

　但是言蹊聽到台裡為人父母的前輩們卻是表示寒心，含辛茹苦養孩子二十載，一心期盼孩子生活美滿家庭幸福，沒有想到偶然間的一個電話你告訴我你喜歡同性，一點心理準備都不給他們，就要父母違背了他們認知的公序良俗下的倫理道德。

　前輩說：“最傷心的不是這點，而是孩子輕易就否定父母對他們的愛，如果不支持他們就代表了不愛他們。那反過來，你是不是對父母沒有一點愛？你就是懦夫，不敢堂堂正正光明正大地對父母說出你的愛情，你選擇投機取巧，完全不給父母緩衝的時間，還讓父母無條件的理解接受你。憑什麽呢？

　本來同性這條路就注定比別的路坎坷和堅強，連這點勇氣都沒有，怎麽去面對以後的生活呢？

　言蹊不想去評價誰對誰錯，但至少安之對她的坦白，她是震驚的，震驚過後又隱隱有些驕傲。多麽勇敢的女孩子，選擇了直面自己內心的聲音。

　言蹊好奇，她在安之的內心究竟是什麽樣的形象？是類似於養母還是類似於朋友？無論如何，安之對她的期望一定非常高，至少自己讓她覺得有安全感，她才會如此大膽地坦率地對她說出這些話來。

　那麽就剩下一個問題：安之還這麽小，她能夠肯定嗎？會不會只是一個階段而已？

　言蹊馬上就搖頭，不可能，不能說因為她年紀小就否定她對自己的判斷。認為自己喜歡同性，這是一件非常嚴肅認真的事情，而安之，從小對自己喜歡的事物就十分明確。

　等等！

　言蹊咬著筆在辦公室走廊踱了一個上午的步了。

　沒有契機安之應該不會意識到自己喜歡女生才對……

　該不會是……

　言蹊皺著眉，不是她想的那樣對吧？難道是那個許嘉爾？

　言蹊差點把筆咬爛了，愁眉苦臉的。

　下去前兩節課上完，下課的鈴聲一響，安之就直接趴倒在課桌上，臉頰貼著桌面，臉苦著

　。

　安之頓了一頓，頭輕輕地敲著桌面。好蠢，好衝動，她昨晚就這麽直接說出來了，這下怎麽辦呢，她早上都不敢等到言蹊起床，她害怕。

　她用手遮住臉，心裡一團亂麻。

　後座的許嘉爾默默地觀察了她一會兒，戳戳她的後背。

　“不要理我。” 安之悶聲道。

　“老師要來了，你要這麽躺一節課嗎？”許嘉爾繼續戳戳她。

　“你很煩。”

　許嘉爾呵呵笑，“小班長，我又不是那個需要叫起立的人。”

　“你很煩。” 安之重複了一聲，坐了起來。

　最後一節課是化學課，安之提不起精神，老師在評講他們考完的試卷。許嘉爾也在走神，她偶爾也看看安之，她托著頭，明顯也在走神。

　老師在念題目，“下列敘述錯誤的是，A用金屬鈉可區分乙醇和乙醚，對不對？”

　有同學回答:對，鈉和乙醇反應有氣泡產生，而鈉和乙醚不反應。

　老師繼續：“B．用高錳酸鉀酸性溶液可區分己烷和3--己烯 ，班長，班長你來回答？”

　沒有人回應她。

　許嘉爾回過神，開口替安之回答：“3--己烯可以使高錳酸鉀酸性溶液褪色，而己烷不能，所以是對的。”

　化學老師掃了她一眼，點頭：“回答正確，C用水可以區分苯和溴苯，班長？”

　許嘉爾等了會安之說話，事實上，化學老師和全班都在等待著安之回答，這科是安之的主場，沒有人比更加厲害。現在是這題目對她太簡單了不屑於回答嗎？

　“嗯嗯，苯的密度比水小，而溴苯的密度比水大，用水可以區分，所以C也是正確的。” 許嘉爾隻好又回答。

　化學老師扶了扶眼鏡，“前面三個選項既然都是對的，那麽D選項肯定就是錯誤的，錯在哪裡了？班長？陶安之班長？”

　許嘉爾差點又要替她回答，安之這才放下手，“甲酸甲酯分子結構中也含有醛基，故用新製的銀氨溶液不能區分甲酸甲酯和乙醛，所以D選項是錯誤的。”

　化學老師盯了她兩秒，才繼續往下講題。

　安之惆悵地歎口氣。

　放學她就背書包準備回家，許嘉爾背起自己的書包跟著她走了一段路。

　“你有心事啊？” 許嘉爾低著頭去瞧她。安之垂著頭慢慢地數著步子走著。

　“嘿……” 許嘉爾在她身旁倒退走幾步，仍然瞧著她。安之 不理她，像隻垂頭喪氣的兔子。

　許嘉爾轉過來陪著她走著，猛地湊近她，歪頭瞧著她：“跟我說話嘛！我們不是朋友嗎？”

　安之終於抬頭看了她一眼，“我們是朋友，但是我現在不想跟你說話。”

　許嘉爾抿嘴笑了笑。她覺得安之心情不愉快的時候臉頰就會鼓起來，像個小包子一樣，但因為她退了不少嬰兒肥，所以像個半飽的包子。

　她怎麽能這麽可愛。

　“那我等你心情好了，再跟我說話？”許嘉爾好聲好氣道。

　安之悶聲走了兩步，抬頭又看了她一眼，“對不起啦，我心情不好，我先回去了。”

　許嘉爾望著安之走出校門，翹起唇角。

　安之搭著公車回家，言蹊還沒回來，廚房裡有劉奶奶做好的飯菜 ，她拿出來加熱。

　猶豫著要不要給言蹊打個電話，問她什麽時候回來，等她回來吃飯。

　但她不敢。

　言蹊也沒有打給她。安之覺得很害怕。

　她輕輕地抽噎了下，差點要哭了。她等了一會兒，言蹊還沒回來。她一個人吃完晚餐，洗碗，到二樓去，洗完澡，做作業。

　安之翻出一張英語卷子來做，大量的英語閱讀，她需要集中精神。她做了整張卷子甚至還寫了作文，在對答案的時候 ，歎口氣，錯了三個，這是她做的最差的一次了。

　她放下卷子，走出房間，突然發現言蹊坐在客廳裡，不知道回來多久了。

　言蹊在看書，一幅若無其事的樣子，看見她出來，她微直起身，看著她，似乎想要說話。

　回來也不告訴她。

　安之突然覺得很委屈。

　她扭過頭，不理她，噔噔噔跑下樓。

　言蹊還沒來得及說話，安之就下樓去了，鼓著臉，像在生氣。言蹊眨眨眼，發生什麽事情了？

　言蹊等了一會兒，她一整晚都在組織詞語，似乎覺得應該跟安之談話，又似乎覺得應該當作什麽事情都沒發生。

　猶豫來猶豫去，她的書都沒翻頁過。

　她側耳聽，安之應該下去喝水找零食吃，差不多就要上來了，完了，她還沒決定，該談話還是不該呢。

　安之走上來了，她到了客廳又停下來，她上前走了幾步，停住，垂著頭，碎發散落在臉頰旁，看著腳。

　“嗯……陶陶？” 言蹊輕聲叫她。

　安之抬眼望向她，孩子氣地撅了撅嘴，“……我閱讀錯了三道。”

　言蹊有點錯愕地揚揚眉：“……啊？”

　安之噎了一噎，嗔了她一眼，氣鼓鼓地轉回她房間。

　言蹊疑惑地歪歪頭。

　這是怎麽回事

　錯了三道閱讀題……很，很多嗎？