第一節 課是物理，祁洛不是那種乖乖聽課的學生，老師在上面講題講得熱火朝天，他在底下刷競賽。

　　刷著刷著，旁邊許翊戳了戳他胳膊肘。

　　這是許翊第一次主動找祁洛，祁洛飛快地轉過頭去，許翊遞了個手機過來，屏幕上運行著爐石。

　　手機上還擺著一張小紙條，龍飛鳳舞寫著三個大字：怎麽打？

　　祁洛瞬間無語，很想在紙條上寫個“聽課”，再給許翊推回去。

　　但他轉念一想，勸學不必急於一時，要想抓住男人的心，就要先抓住他的段位。

　　祁洛看了遍自己手裡的牌，又問了下許翊對方已經打過什麽關鍵牌，飛快把思路寫在草稿紙上給許翊看。

　　.

　　講台下，兩個人如火如荼地玩手機，講台上，物理老師看得可太清楚了。

　　許翊一整年都一個人坐，現在有了同桌，導致講課講得正投入的物理老師一時忘了他是那個“連父母都說過不用管”的，從不聽課的學生。

　　物理老師一個粉筆頭丟過去：“別開小差！站起來！這道題選什麽！”

　　許翊這還是頭一次被粉筆頭砸，正好現在心情不錯，老師喊他站起來，他就站起來。

　　看到校霸站起來，全班同學都吃了一驚。

　　就連老師都一愣，他意識到自己扔到許翊的時候，就已經做好了許翊不會理他的心理準備。

　　現在許翊站起來，物理老師反倒茫然了。

　　誰都清楚，許翊不可能知道這題的答案，也從來不配合老師，他以前當堂懟化學呂老師的事，現在還是學生裡廣為流傳的笑話。

　　物理老師糾結再三，心知如果現在請許翊坐下，區別對待的太明顯，反而會讓許翊和班集體進一步隔絕。

　　做老師就要對所有學生一視同仁，物理老師心一橫，決定今天就算被許翊懟成下一年校園笑話的主角，問題也一樣要問。

　　“許翊。”物理老師清了清嗓子，硬著頭皮拿教鞭點了下投屏，“這道題選什麽？”

　　投屏上除了小球之外沒有一個自己認識的東西，許翊想說“我不知道”。

　　結果剛說了個“我”字，手腕被人拿筆杆拍了一下。

　　許翊吃了一驚，能碰到自己的人有且僅有祁洛，他低頭剛想問祁洛什麽毛病，突然看見桌上多了張草稿紙，草稿紙上寫著個字母“D”。

　　許翊又往邊上看了眼，祁洛轉著筆，一副“我是誰我在哪答案不是我寫的”的表情。

　　其實按照以前的許翊，答案喂到臉上他也不會配合，但可能是因為這個“D”下面還寫了一堆冰法的遊戲思路，許翊有點心軟。

　　“……我覺得應該選D。”許翊淡定地把話說完。

　　物理老師驚得教鞭都掉了。

　　.

　　“非常好！”不管許翊是不是蒙的，物理老師借坡下驢，“許翊同學請坐，下面咱們做受力分析，看看這題為什麽選D。”

　　老師在台上畫受力分析，祁洛在台下畫，下課之後許翊剛要出門，就被祁洛一把拽住手臂。

　　“同桌，我給你講老師剛才那道題。”祁洛眼睛亮閃閃，誠懇地看著許翊。

　　許翊是真的不想聽，但想到祁洛教了他一節課冰法，他又實在不好意思甩手就走，最後，滿臉寫著不情願地坐了下來。

　　.

　　終於能給許翊講題，祁洛摩拳擦掌，老樣子采用啟發式講題法。

　　“先看題乾，題乾裡的三個重要已知條件是什麽？”祁洛問。

　　許翊看了一遍，認真瞎蒙：“用一根細繩，和一根杆，組成三角支架？”

　　細繩、杆、三角支架，一看就是三個重要條件。

　　祁洛：。

　　祁洛把已知條件在題乾上標紅：“是杆在手掌中心，杆和手掌之間有相互作用力，還有在A處掛上重物。”

　　許翊問：“什麽是作用力？”

　　這樣雞同鴨講了三分鍾以後，祁洛還是很有耐心，許翊先不行了。

　　許翊坦白道：“我連牛頓的四個定律都不知道，你給我講這些，我真的一點都聽不懂。”

　　祁洛愣了愣：“是牛頓三定律。”

　　許翊：“……”

　　不過許翊這也算暴露了他的知識水平，祁洛歎口氣說了句“好吧”，把這道題收了起來。

　　許翊在心裡長出一口氣，心想總算解脫了，然而下一秒他就眼看著祁洛變戲法一樣從書包裡掏出一本嶄新的物理《五三》，翻到第一頁，指指上面的大標題：運動的描述。

　　“沒關系，不要有畏難情緒，咱們從頭開始。”祁洛說。

　　許翊想撞牆。

　　.

　　許翊想，我是校霸，我應該看你一眼你就跑路，而不是被你摁在這裡給我講什麽質點，參考系和坐標系。

　　許翊故作冷酷地說：“我不想學。”

　　然而祁洛非但對他毫無畏懼之心，甚至拋出一枚新的殺手鐧：“我爐石所有職業都會。可以教你十職業上傳說。競技場我也打得巨好無比。”

　　許翊瞬間被打敗，內心兩個小人兒拚死廝殺。

　　他覺得自己可以像上周五那樣，毫不猶豫地拒絕祁洛，但是冰法前期挨揍，最後一回合邊給對面發“抱歉”，邊一個法術一個法術把對面滿血反殺的感覺實在太爽了。

　　“好吧，但我學得很慢。”許翊說。

　　希望你可以審時度勢，催我學習這一塊兒，該放棄時就放棄。