兩周的時間，很快就結束了。　　在這樣樂觀的想法裡， 他們也自然而然地沉浸到了聽課中，漸漸也得了樂趣，感受到了學習魔法的魅力。

　　來自瑪利姆和赫爾溫斯的老師們為了展現自己的誠意， 上課前所未有地用心， 新生們很容易就能吃透，他們不論是接觸過魔法的， 還是沒接觸過的， 都有一種很奇異的感覺。

　　從來沒哪一刻覺得，魔法那麽地好學習， 好像一切都水到渠成，很快就掌握了一般。

　　當然， 這種感覺若是在下課的時候不好好鞏固， 也只會再次覺得魔法課程晦澀難懂， 好像上課全都會， 下課一臉懵。

　　而真正的，他們未來會接觸到的， 來自斯克裡奇魔法學院老師們的課程，則給了他們一種大開眼界的感覺。

　　如果說名校老師們上課是那麽深入淺出，很容易懂，那麽斯克裡奇的老師們就是不按牌理出牌，偏偏能讓人記憶猶新。

　　每一個老師都帶有自己十分鮮明的特點，尤其是那些名字比較古怪，沒有自我介紹自己實力的老師們，他們每一個感覺都神秘極了，上課的節奏也很輕快，好像一下子就把課程說完了。

　　等學生們被叫起來回答問題時，本來驚慌失措的，仔細一回想，竟然也能說出個一二三來。

　　付出有了回報，學生們的興趣越來越濃，哪怕再難的訓練也沒有輕易將他們打倒，這讓他們體驗到了成功和進步的滋味，那味道太美好，他們不想就這麽停下來。

　　時間晃晃悠悠地，把這平靜又充實的兩周度過，新生們也逐漸迎來了最終的審判。

　　——他們將度過最後一天，然後見證自己是否能成功留下來。

　　在這即將得到結果的時間裡，大家不約而同地安靜了下來，甚至沒有去論壇上過多的鬧騰。

　　一股嚴肅又緊張的氛圍在新生之間流轉，他們連吃飯都下意識減少了交流，肉眼可見地焦慮起來。

　　而在這種時候，忙裡偷閑的校長又來了。

　　他打了飯後，隨意找了個學生的空位，笑眯眯地問對方，“介意我拚個桌嗎？”

　　學生下意識搖搖頭，然後看清謝熙辰的臉後大驚，“斯納維？！”

　　他興奮不已，“好久都沒有看見你了！”

　　謝熙辰無奈解釋道，“納維斯被派出去辦事了，我去送了他一程，不小心吹了點校外的風，回來身體不太舒服，就沒出來了。”

　　學生噢噢點頭，關心道，“那現在有好些嗎？我看你臉色好像還很蒼白的樣子。”

　　可憐的斯納維，因為天生身體不好受了多少的苦！

　　“好多了，所以這還是出來了，”謝熙辰笑意加深，“總覺得，只有看著你們這活力滿滿的樣子，我的身體才會好受一些。”

　　學生猛地點頭，“是啊是啊，感覺心都年輕了不少呢。”

　　他非常擅長當捧哏，但就是不怎麽發展話題。

　　謝熙辰隻好自己引導他說話，“可最近感覺大家氣氛好像很低迷的樣子，這是怎麽了嗎？”

　　學生呃了半天，戳著餐盤裡的米飯，歎了口氣，聲音中滿是惆悵，“我們的訓練結束了。”

　　“哦？”謝熙辰面不改色地看向他，“這是……舍不得訓練？”

　　學生表情一囧，“你在說什麽啊斯納維，我巴不得訓練早早結束好嘛，誰會喜歡這種要命的訓練啊！”

　　他垂頭喪氣:“可訓練結束了，就要公布離開名單了，我好擔心自己是離開的那一個。”

　　這一次的訓練考核沒有標準，說了是看平時，可平時又太寧靜了，一點都沒有那種緊迫感和適合評判的地方。

　　他們完全捉摸不透，這一次訓練到底以什麽為評定標準，也不知道自己的表現到底是好還是不好。

　　“而且，我聽教官說，如果能留下來的話，我們之後會重新分班，按照理論接受度和訓練承受度分別分班，我……”學生撓撓頭，低落極了，“我沒有天賦，我室友們都有天賦，要是能留下來，但是和室友們分開，重新和別人住一起的話，也挺怕不適應的。”

　　當然，他沒有和斯納維說的是，他沒有天賦，但他每一次的考核成績都很不錯，這給了他無限的動力，也給了他前進的勇氣和自信。

　　若是最終分班到了最不好的班，他想，他到底還是會受到打擊的。

　　或許大家都這麽想，有覺得自己天賦好但擔心被無天賦壓了丟人的，也有自己天賦一般成績也不太行擔心被淘汰的。

　　只是都要結束了，大家也不好互相說，引得大家都煩惱罷了。

　　謝熙辰懂學生們的糾結和擔憂，但這個層次確實也得劃分一個大概的范圍。

　　並不是看實力，而是看進度，他會給想要慢慢來的學生一個慢慢來的機會，也會給想要卷的學生慢慢卷的機會，他不會統一的劃分同樣的進度，這對跟得上且努力的和跟不上感到吃力的都不好。

　　“或許，斯克裡奇學院的分班，只是按照學生的適應性呢？”

　　謝熙辰給這個沮喪得要哭了的孩子掰開來說，“分成理論和實踐兩個不同的班，是因為每個人對魔法的理解速度不同，他們的身體素質也不同，貿然放在一個班級，只會出現跟不上的孩子走向無望，嫌不夠的孩子浪費了自己的先天條件，這樣對他們來說，也是不公平的。”

　　“所以按照學習進度和訓練進度進行分班，學得快的老師授課速度就快一些，學得慢的就慢慢地打好基礎。身體好的老師操練就凶一些，身體差的老師就幫著慢慢養身體……只要你們想，你們就能一步步地，提升自己，每一個班級只是側重點不同，並不代表，慢班就一直在慢了，孩子。”

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