想和江與臨坐在一起，就不能總是被動地等待江與臨選他。

　　所以他要做第一。

　　做最強的。

　　*

　　班裡的倒數第一忽然發憤圖強，無意間帶動了整個班的內卷。

　　可江與臨絕非一個合格的輔導老師——

　　他的耐心太差了。

　　不，江與臨甚至可能根本沒有耐心這種東西。

　　擁有這樣一位輔導老師，齊玉的人生第一次迎來黑暗。

　　在這之前，無論別人怎樣對他，齊玉都不會覺得難受。

　　他始終活在自己單獨的世界裡，有著獨特的行為邏輯和處世方法，即便是面對打罵或者侮辱，齊玉依舊無動於衷。

　　仿佛一個沒有感情、沒有感受的無機物，頗有種‘任爾東西南北風，我自看著你發瘋’的波瀾不驚。

　　齊玉父親對此體會最深，因此總覺得自己兒子是中了邪，所以才會性情大變，冷漠得像個怪物。

　　齊玉咬死一池龍魚那次，齊父揚言要用皮帶抽齊玉，手都舉起來了，可齊玉卻不動、不躲、不害怕、不求饒。

　　人怎麽會不知道害怕呢？

　　看著自己的兒子變成這樣，齊父內心寒意漸升，再聯想起在醫院監控裡看到的畫面，後背不由冒出一層冷汗。

　　不過風水輪流轉。

　　自從江與臨開始輔導齊玉功課，齊玉就知道什麽叫害怕了。

　　齊玉感受到的情緒，大多都來源於江與臨。

　　江與臨像一陣風，強勢地穿過齊玉密閉的世界，將更多情緒和感受灌注進來。

　　從此，蒼白的內心與外界建立了鏈接。

　　齊玉好似突然間生出了五感。

　　形、聲、聞、味、觸都變得具體鮮活。

　　他開始有了感覺。

　　感覺絕大多數時候都是好東西，它讓齊玉感受到甜蜜、快樂、溫暖、安心、舒適。

　　但也有極少的時候不太妙。

　　比如他搞不清英語語法的時候，江與臨只要一歎氣他就心顫。

　　齊玉不僅學會了害怕，還學會了表達，他很勇敢地對江與臨說：“你不要再歎氣了，我害怕。”

　　江與臨握筆的手微微一頓，詫異地看過去：“怕什麽，我又沒說你。”

　　齊玉委委屈屈地垂著眼，纖長的睫毛輕顫：“你又歎氣了，我是不是太笨了。”

　　江與臨這人從小吃軟不吃硬，見到齊玉這的委屈模樣，不由反思是不是自己語氣不好。

　　齊玉性格內向。

　　內向的人都敏感。

　　思索間，齊玉又偷偷瞥了江與臨一眼，眼神像條做錯事的小狗。

　　江與臨立刻就心軟了，摸了摸齊玉的腦袋：“好好好，對不起，我以後不歎氣了，我沒覺得你笨，是嫌我自己說不明白。”

　　齊玉輕輕嗯了一聲，很溫馴地低下頭。

　　江與臨剛想把手收回來，卻無意間瞥到齊玉頭頂有一根白頭髮，就把齊玉腦袋往下按了按：“哎，你頭上有一根白頭髮，你再低點頭，我給你拔下來。”

　　齊玉就又低了低頭，幾乎趴在桌子上，悶聲邀功：“一定是我學習太刻苦了。”

　　江與臨拔下那根白頭髮，又在齊玉頭上來回翻找：“別動，我看看還有沒有。”

　　齊玉就不動了。

　　英語老師站在講台上，剛寫完板書，回頭就看見江與臨在擺弄齊玉的頭髮。

　　上課說悄悄話也就算了，小動作還這麽多。

　　英語老師一粉筆頭扔過去：“江與臨！上課不好好聽講，在後面玩你同桌？”

　　聞言同學們紛紛回頭往後看，瞧見江與臨的手還在齊玉腦袋上，爆發出一陣不大不小的笑聲。

　　江與臨訕訕收回手。

　　英語老師又是一記粉筆頭：“後面站著去！”

　　江與臨想歎氣，又想起來剛答應了齊玉不歎氣，只能憋回去，拿著英語書站在了後黑板下面。

　　齊玉回頭看了江與臨一眼，也拿著書站起身，跟著走到了江與臨身邊站好。

　　江與臨讚許道：“你還挺講義氣。”

　　齊玉說：“我……”

　　啪啪，又是兩個連環粉筆頭。

　　英語老師怒斥：“都到後面站著了還說！再說樓道裡站著去。”

　　二位難兄難弟閉了嘴，安靜地站了大半節課。

　　江與臨站得腿都酸了。

　　等下課鈴響起時，他幾乎是立刻回到座位上癱倒。

　　齊玉不緊不慢地走回來：“你怎麽了。”

　　江與臨理所當然道：“腿酸啊。”

　　齊玉看了江與臨一眼：“還好意思說我是千金大小姐，你比大小姐還嬌氣。”

　　對於嬌氣這個評價，江與臨早聽習慣了，不以為意道：“那我就是沒吃過苦，你不能讓我硬吃吧。”

　　齊玉搖頭：“那就不吃。”

　　江與臨趴在桌子上，手伸到桌下，有一搭沒一搭地捶著小腿，抱怨道：“我最怕疼了，現在因為你罰站到腿酸，你說該怎麽辦吧。”

　　齊玉很老實地說：“那我給你揉揉。”

　　江與臨一點也不客氣，聞言立刻把小腿搭在齊玉大腿上，大爺似的靠在椅子上，輕輕晃著腿催促。

　　齊玉就一邊給江與臨揉腿，一邊低頭背單詞。

　　*

　　不知從何時開始，江與臨和高嘉俊、白子航的鐵三角變成四個人。

　　齊玉存在感很低，要不是江與臨有時會忽然回頭和齊玉說話，高嘉俊與白子航兩個人都忘了他們的小團體已經擴編。

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