【江可心進行的偵查鑒定結果:1d100=82/65 「失敗」好運氣不是一直的。】

　　無奈之下江可心隻好走入通道。

　　通道不短他片刻就出來了，直播隨著他的動作進行，兩邊直播都有不一樣的反應，詭異世界。

　　【那個是丘丘人吧。】

　　【大概率是，所以丘丘人搞一個學校幹什麽，我可不認為他們那麽好心。】

　　【這不是很容易就可以猜出來的事情嗎?製造恐怖活動。】

　　【這個新人是誰，我從沒有在排行榜看見他啊，不過我倒是很期待他的死亡。】

　　詭異世界大多都很平淡，他們經歷的故事遠比這些更多，這些早就提不起他們的興趣了。

　　升維賽直播間。

　　彈幕又在吵鬧，但是富有人氣，他們在討論那個矮人說的問題。

　　【這句話別有深意啊，是不是說明著除了我們天選者之外的都不是真的孩子，那我們的天選者這次豈不是沒有同伴了。】

　　【我支持樓上，最開始那個什麽愛華頓他身邊那群人的驚恐神情你們都沒有注意到嗎?要我說這就有問題。】

　　王先生也在分析江可心遇到的事情，他沒有取那些彈幕的意見，那些只是網友的猜測而已，而他們要更加謹慎對待，畢竟鏈接一天不能傳輸太多，他們需要更準確具體的分析。

　　也因此，王先生的團隊都在努力分析著江可心遇到的人。

　　直到一個奮筆疾書的研究人員高高舉起手上的紙張他的行為舉止有點誇張讓王先生大罵一聲: “什麽事情值得你那麽大驚小怪，如果不是可以直接讓我們的天選者通關，我非開了你。”

　　他說完後對劉博士不好意思地笑，劉博士推推眼鏡正在做推演沒有理會這個鬧劇，直到那個站出來的研究人員先是低頭抱歉緊接著不難掩飾其激動神色: “報告，王先生，根據江先生遇到的人我們團隊做了以下人格分析。”

　　“根據校長的引導和對“正常孩子”的評價，以及遇到那位來自愛華頓周圍的人的神情，我們可以推斷這所學校專門接收有人格障礙的學生。這樣的學校可能被稱為行為矯正學校，特殊需求學校或治療性寄宿學校。盡管我們對愛華頓的具體人格障礙了解不多，但這並不意味著我們無法進一步調查相關的案例和事件。”

　　“然而，令人疑惑的是，在現有的資料中既沒有提到愛華頓，也沒有江可心，而且記錄中只有四名學生死亡。為了獲得更全面的解，我們需要隨著江先生的視角深入調查和收集更多的信息。”

　　“人格障礙學校，美國那邊這種小孩很多嗎?”劉女士邊看著偵探題邊詢問王先生，王先生嚴肅一張臉，他現在也摸不清楚這個副本的用意不過就算事情很嚴肅了也不妨礙他回答劉女士。

　　“劉女士是這個樣子，據我所知，美國《精神障礙診斷與統計手冊》第五版(DSM-5)指出，約有9%的人在一生中會患有人格障礙。這一數據涵蓋了所有年齡段的人群，這個比例不算多不算少，不過搞個接收這種病狀的學校的確只有美國可以做出來了，他們總喜歡在無用的事情上做無用的事。

　　王先生正毫不留情地發表著尖銳的評論，直到一句英語打斷了他: “喂喂，王先生，我們剛到這裡，就聽到您在評論我們的祖國，這似乎有些不太禮貌吧?”王先生抬頭看去，發現說話是的一位金發碧眼，身穿白大褂的研究員。

　　劉博士立刻站起身來，主動與對方握手。研究員看到劉可對他的驚訝表情，微微一笑，解釋道: “我的祖國，為了全球和所有國家的利益，特意派我來到這裡，協助你們幫助江可心完成所有挑戰。”

　　“希望我們能合作愉快。”研究員友好地說道。

　　在場的其他人都對美國的這一行動感到困惑，但劉博士似乎心中有數。他推了推眼鏡，知道這是為什麽，這件事情其實很簡單。

　　上級已經收到了通知，升維賽已經告知所有領導人，江可心——也就是他的養子——的成功通關是至關重要的。

　　他的每一個挑戰都不容有失，因為這將決定這個世界是否能夠實現升維。

　　不過這變相說明了江可心的重要性，國家為了保密隻對外說是合作，畢竟江可心決定了這個世界如何，他們不能讓江可心出一點差池。

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　　第38章

　　舊金山寄宿學校

　　面前的通道逐漸顯露出它通向的方向，那些哥特式建築物的輪廓在遠處若隱若現，沒有什麽能比親眼目睹更為震撼。江可心環顧四周，只見他剛才走過的通道已經在身後漸行漸遠。他所站立之處是一個寬敞的庭院，周圍是一排排高聳入雲的哥特式建築，它們的尖頂刺破天際。

　　這些建築的外牆上爬滿了青藤，給人一種神秘而古老的感覺。庭院中央是一座巨大的噴泉，水柱高高噴射，而旁邊則是一個魚人雕塑，它們上半身是魚下半身是人，看樣子怪異可怖。

　　至於那些哥特式的房間黑黝黝的大概都是由木頭製作而成，也不怪會引起火災並將這裡毀於一旦了。

　　江可心束手無策地原地環顧一圈發現並沒有什麽老師出來接引他，江可心歎口氣回憶一下剛剛那個怪人校長說的話，那個校長似乎在說四樓什麽的，不過現在竟然沒有什麽老師引導話，他乾脆打算自己去什麽四樓，不過在此之前。

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