梁津川對他笑：“我要殺死第二人格嗎。”

第166章 寡夫門前是非多

　　陳子輕瞪大了眼睛，說不出話來。

　　夜空高掛的月色飽滿，小山坡有花香草木香，風徐徐地吹著，少年眉眼似畫作。

　　此情此景，實在是個寧靜美好的夜晚，令人陶醉。

　　可一切都讓一句話攪了個粉碎。

　　所有粉末都被丟進烈火中焚燒，熱浪肆無忌憚地席卷周遭萬物。

　　陳子輕被燙得臉皮通紅。

　　當初寧向致叫他注意點，千萬不要讓他的小叔子把他當做性啟蒙的對象。

　　寧向致說十六歲正是對性有著本能好奇，產生幻想，會在身邊人裡選個對象意淫的年紀。

　　他把寧向致凶了一通。

　　現在這是……讓寧向致說中了。

　　值得慶幸的是，不是十六歲的小叔子想和他睡覺，而是十八歲已成年的小叔子。

　　不然他就要攤上個誘導未成年的大罪。

　　陳子輕的耳邊有點嗡鳴，大自然的幾重奏都聽不真切，他以為梁津川不同於普通的青春期男孩子。

　　沒想到是一樣的。

　　獨屬於年少時期的特色，梁津川也會沾染，他不能免俗。

　　陳子輕試圖整理來這個世界至今的種種，他衣著不暴露，行為不放蕩。上次小圓球事件是個意外，別的時候還好吧。

　　梁津川是怎麽把他當成自己的性具象化的？

　　是性吧。只有性。

　　因為梁津川沒有加上“喜歡”。

　　對，對對！陳子輕拔草，難怪他感覺這場匪夷所思的，很難忘記的表白少了什麽。

　　原來少的就是那兩個字。

　　這是看似圍繞性的表白，陳子輕從來沒聽過這樣兒的內容方式。

　　幼稚中二，尷尬別扭擰巴，隱晦陰冷，赤誠炙熱，露骨放肆，粗俗惡劣……清晰的不清晰的情緒混雜其中，自相矛盾，太過複雜難辨。

　　這一碗少年心思，一份青澀情感，一片欲望之海，

　　要不要，你說，不要我就扔了。

　　看起來很是瀟灑輕狂肆意妄為，卻又要用第二人格做掩護。

　　脆弱的人格殼擋不了什麽風雨，甚至都不能擋得住自己從殼裡往外伸的觸角。

　　純粹只是個擺設。

　　梁津川不走尋常路，不打常規牌路，普遍的溫情，深情，純情，他是一個都不佔。

　　怕被拒絕，留了個第二人格的退路。

　　但這真的是退路嗎，不是，梁津川在自娛自樂。

　　也有可能是，梁津川無所謂他這個嫂子的答案，只是讓他圖個一樂。

　　畢竟嫂子再婚的幾個條件，小叔子一個達不到。

　　而嫂子又只要以結婚為目的的感情，不戀愛。小叔子只能是，想爬床的男人之一。

　　陳子輕隨便分析了一下梁津川的思緒軌跡，準不準確的，他就不清楚了。

　　少年還在笑，還在看他。

　　稻床那邊的嘈雜有所減輕，小孩玩累了要睡了，大人在閑聊。

　　陳子輕回到現實中來：“津川，你拿我當傻子啊，第二人格都出來了。”書上教的嗎？這麽騙人。

　　梁津川心平氣和：“那你是傻子嗎。”

　　陳子輕丟掉手裡的草。

　　“你不是傻子，誰是傻子。”梁津川自問自答，“我是傻子。”

　　陳子輕的心跳不聽話地快了一點。

　　梁津川看他朦朧的眉眼：“現在傻子問你，要殺死他的第二人格嗎。”

　　陳子輕舔了舔有點乾的嘴皮，梁津川在性教育這塊比較欠缺，不能準確的表達出來內心，於是就劍走偏鋒。

　　下一刻又自我否定，這不是偏鋒，這是梁津川想要達成目的的一種捷徑。

　　等太久了，不想再等了，不能再等了。

　　在梁津川的個人統治區域，嫂子不殺死他所謂的第二人格，那對方就會不定時的跑出來，他沒辦法保證任何事。

　　嫂子自己要有準備。

　　別怪他。

　　這個時期是小叔子的性摸索的時期，他渴望在性的好奇上得到解惑。

　　性教育，性教育，很正經的關系到三觀的一項教育課程。

　　可他又不是老師，要言傳身教。

　　陳子輕聽到自己不答反問：“那你的第一人格呢？討厭我，不想和我睡覺，不想要我肚皮變成你的形狀？”

　　梁津川似笑非笑。

　　“……”陳子輕又開始拔草。

　　螢火蟲從四面八方飛來，它們停在草上停在樹梢，吸取這對叔嫂情感變化滋生出的糖分。

　　陳子輕咕噥：“你不喜歡我，你只是對性產生衝動，想在我身上探索出答案，獲得滿足，跨出這個讓你煩躁的階段。”

　　梁津川深沉的眼盯住他許久，聳聳肩：“你說是就是吧。”

　　陳子輕蹙眉，這明擺著是“你高興就好”的態度。

　　“九零年代之風花雪月的嫂子”這行字在陳子輕的腦海中蹦跳出來，行吧，這個名字裡面的嫂子就是我，果然是我，只能是我。

　　梁金川是主角，我是另一個主角。

　　——新梗概寫的是他眼裡的我，他成長路上的我，他人生路上的我。

　　陳子輕欲言又止：“津川，你……”

　　梁津川不緊不慢地開口打斷：“要殺死嗎。”

　　陳子輕語塞。

　　不殺死是給機會，殺死即是拒絕。

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