這部手機裡面內容很“乾淨”。

　　季寒川隨意看了看，覺得：如果我不知道鄭鑫是誰，光看手機上的內容，倒也能猜到，他應該是一個小學老師。

　　但在小學老師這個職業之外，他可能會猜測，鄭鑫是一個很孝順、也有責任感的男人。

　　他手機相冊裡大多是工作相關的照片，也有一些餐桌內容。日歷裡仔細記著各種日程，哪天要和某個老師換課、女友什麽時候過生日，包括女友父母做身體檢查的日子，甚至還有劉倩的例假周期。

　　他和劉倩已經在談婚論嫁，日歷裡有一條，“和倩倩去挑三金”。

　　哪怕這些只是表面功夫，季寒川也要承認，鄭鑫的確做得很好。

　　他看完這些，轉而去看鄭鑫微信。

　　微信置頂有劉倩、家族群，還有“五年級一班”。

　　季寒川在群裡搜了下“胡嘉”，發覺在去年十月，一個備注是“胡嘉媽媽”的人退了群。

　　不過季寒川在鄭鑫通訊錄裡翻了翻，還是找到對方。他開始看兩人聊天記錄。

　　胡嘉已經轉學了。算算時間，就在梁笑出事以後。

　　聊天記錄裡，能看出胡嘉媽媽的態度。一開始同情梁笑父母，可到後面，開始覺得梁笑父母完全是瘋子，竟然能做出這種事。

　　鄭鑫安慰她。

　　之前劉倩說，“齊妙已經不在了”。

　　這句話，加上之前的“慘劇”描述，還有胡嘉媽媽說梁笑父母是“瘋子”，季寒川還原出當初的事。

　　梁笑父母不知從哪裡知道齊妙就是“害死”自家小孩的凶手。季寒川看新聞，知道這場遊戲所在的那兩年，襲擊小學生的事件頻發。不知梁笑父母是從這裡得到“靈感”，還是其他緣故。總之，他們殺了齊妙。

　　就在八小操場。

　　季寒川對此不發表評價。他轉而去想：可說到底，這也是“之後”的事。那回到開頭，齊妙到底為什麽要約梁笑？

　　梁笑明確記起來，她和齊妙不熟。學校已經算一個小社會，孩子們在裡面不僅僅是學知識，也是學習人際相處。但前者也還罷了，在後者上，梁笑實在算不上“優等生”。

　　她和齊妙何止是“不熟”。兩人唯一的交際，基本就是某一方發作業時，另一方拿到自己的本子，或者說一聲“謝謝”，或者什麽也不說，把本子塞進桌兜，就開始做自己的事。

　　這種情況下，齊妙是出於什麽原因，要幫梁笑“特訓”？

　　季寒川謹慎，問：“齊妙是體育委員？游泳課小組長？你遊不過她會被連坐？”

　　梁笑苦惱，說：“沒有啊。”都不是。

　　季寒川聳了聳肩，盤算起劉倩和鄭鑫之前那一唱一和。

　　嫉妒嗎？

　　其實不能排除這種可能。

　　四年級的小孩，不是四歲。哪怕真的像劉倩說的那樣，“性本惡”。但多年生活下來，身邊接觸的所有訊息都會告訴她，什麽是對、什麽是錯。

　　小惡魔或許是天生惡魔，可社會規則會管束她。

　　所以她哪怕真的嫉妒、想要梁笑“不存在”。可對一個十歲孩子來說，用這種原因殺人，還是有點顯得“遊戲”太沒創意、簡單粗暴，簡直像是國產恐怖電影最終都要回歸的主題：為什麽要殺人？因為那個人精神病啊。

　　季寒川由衷覺得，“遊戲”應該不只有這兩把刷子。

　　他認為，“嫉妒”哪怕存在，也只是一個小因素。

　　齊妙是被其他原因驅使。

　　甚至於，有人在教唆她。後面齊妙被梁笑父母報仇殺死，所以“再也沒有知情人”。背後教唆她的人，從此高枕無憂。

　　回想她告訴梁笑的那些話，從區區一場體育測驗說到小升初，恰到好處地抓到四年級乖乖女梁笑心裡最要命的痛點上。她害怕，於是聽從了齊妙的安排甚至會覺得，齊妙真是個好人。

　　效果拔群。

　　按照這個思路考慮下去，答案呼之欲出。

　　教唆齊妙的人會是誰？能有誰？

　　朱真真的傳話本，還有孫馳再四年級組辦公室裡聽到的談話，都在表明：鄭鑫有對齊妙特殊關照。

　　而季寒川已經結合現有線索判斷，鄭鑫是個戀童癖。

　　朱真真害怕他。

　　害怕到與人討論——不論這個“人”到底是不是她想象中的朋友——都不敢直白寫出，而是做暗號，用密語聊。

　　但朱真真提到，鄭老師的喜歡，讓齊妙很“得意”。

　　為了驗證這點，季寒川翻到鄭鑫手機裡備注是“齊妙媽媽”的人。

　　季寒川看著對方的頭像、昵稱，忽而有了點想法。

　　但他按捺著，暫時沒有實施。

　　翻看兩人聊天記錄，果然，也是去年十月，兩人的聊天記錄裡明確提到齊妙慘死。往後，則是齊妙媽媽解恨似的說，雖然公安那邊不讓報道，說可能引起模仿作案，讓她女兒死的不明不白。但現在，法庭判下來了，梁笑父母死刑。

　　看到這裡，季寒川抬眼，看了眼桌上水窪裡浮出的梁笑。

　　他繼續往下看。不久前，齊妙媽媽又十分歡喜，說，死刑已經執行了。

　　而往上拉，則會看到，齊妙媽媽提出，女兒從前就很喜歡鄭老師，很感謝鄭老師能來參加妙妙葬禮。

　　她真心實意把鄭鑫當一個好老師看待。

　　不止齊妙媽媽。翻看一下鄭鑫與旁人聊天記錄，在家長面前，他的確是個好老師。提起梁笑父母的事，旁人也都同情鄭老師。