天神中學並不大，教學樓就三棟，一個年級一棟，安排得剛剛好。

　　宗建華帶他們來到事發地點，是初三年級教學樓的樓下。

　　屍體雖然已經得到處理，但小花壇還是用黃色警戒線圍著，周圍依稀還能看見一些尚未清理乾淨的血跡。

　　那些血跡已經乾涸凝固成了黑色，落在牆面上，十分地顯眼。

　　謝柏沅背著手，繞著花壇看了一圈：“出事的學生是哪個班的？”

　　宗建華說：“初三（十）班。一開始出現學生手拉手現象的就是十班。”

　　為此學校還給初三十班的每位同學都安排了一次體檢，但無論是心理上還是生理上，這些學生都很正常。

　　數據正常，才是最不正常的地方。確定了這不是一次十班同學的集體“造反”行動後，校方迫不得已，抱著死馬當活馬醫的心態，開始向方裡他們這些“大師”求助。

　　具體方向很好找，畢竟怪異的牽手現象和學生自殺事件都發生在十班，謝柏沅他們想要調查，自然要拿十班當突破口。

　　不用他說，宗建華看他表情就明白了他的意思，主動說道：“我帶你們上去看看？”

　　謝柏沅點了點頭。

　　天神中學這會兒還沒到學生吃晚飯的時候，遠處天邊夕陽照射過來，給人周身鍍上一層柔和的暖光。

　　方裡走在謝柏沅後面，盯著他的側臉看得有些出神。

　　早在剛和謝柏沅相遇的時候，他就覺得這人給他的感覺很熟悉。

　　就算只是這樣簡簡單單地走在一起都能讓他感到安心，就好像是以前走過的路太長，一個人走過來，太累。

　　謝柏沅察覺到了他的視線，不動神色地把手背過來，手心攤開，輕輕招了招。

　　方裡一愣，隨即明白了他的意思，將手放了上去。

　　謝柏沅的手很有力，掌心柔軟，指腹卻結著薄薄的繭。

　　方裡看見兩人投射在地上雙手交握的影子，心底長長地松了口氣。

　　一個人走確實太累了，兩個人走，再遠也願意。

　　宗建華將人帶到十班門口，手機突然接到了一通電話，於是他對方裡等人打了聲招呼讓他們等一下，自己拿著手機走到一邊去接通電話。

　　學生們正在上課，他們出現在初三十班的走廊上，就已經引得教室裡的學生們頻頻回頭。

　　朱易乘眯著眼睛有些飄飄然，直到趙小彤絲毫不留情面地戳破了他的幻想：“你這麽嘚瑟幹嘛？心裡裝點acd數，人是為了看你嗎。”

　　朱易乘一個趔趄，委屈道：“姐姐，你能不拆我台嗎？”

　　不過這些往外張望的學生確實大多數都不是在看他，這些眼睛都快黏到謝柏沅跟方裡兩人身上了。

　　方裡又一次在走廊上接受“注目禮”，突然想到了他們上一次來天神中學找人的時候也是這樣站在走廊上被教室裡的學生注視著，心裡居然生出了一種時過境遷的感慨。

　　這時候，朱易乘突然“誒”了一聲，引得大家紛紛扭頭看他。

　　他捂了捂嘴，然後指著教室裡面，小聲說道：“你們看最後一排的學生，看他們映在地上的影子！”

　　方裡依言看去，原先他沒覺得有什麽，但是仔細看了會兒，才發現教室裡坐在最後一排的學生影子不對勁。

　　那是兩個高個兒男生，在這樣的三伏天，居然也能毫不介意地牽著對方的手。

　　而他們投射在地上的影子更加詭異，地磚上兩道稀薄的影子緊緊糾纏在一起，仔細看去，竟像是合為了一體。

　　“這是整個班的學生都受到影響了吧？”趙小彤喃喃道。

　　其他幾人並未回應。

　　雖然他們只能看到最後一排學生的影子，但是就這麽放眼看去，幾乎班上的每個同學都和身旁的人手牽著手。

　　情況真的不容樂觀，詭異的影子使人毛骨悚然。

　　他們這邊剛有了發現，宗建華就接完電話回來了，但他好像有什麽要事要去處理，替方裡他們跟正在上課的老師打了聲招呼後，便腳步匆匆地離去。

　　老師給學生們發下去了一套卷子，讓大家自己做題，然後才從教室裡出來，客客氣氣地問道：“你們有什麽要問的？”

　　聽宗建華說，這位老師就是出事那天給十班上課的那位，那天的事雖然給她留下了一定的陰影，但是眼見中考將至，她還是固執地選擇回來繼續教書。

　　方裡原本以為她會是那種教書多年的老教師，結果見了人，才發現這位女老師容貌清秀，並且只有二十三、四歲的樣子，這麽年輕來教初三，看來是能力頗強，得到了學校的認可。

　　她說話的時候，將眾人打量了一圈，包括剛從不遠處慢吞吞走過來的郭翔鳴和柯靈。

　　面對她的提問，謝柏沅也開門見山地問道：“我想知道，學生們這種手拉手的現象是從什麽時候開始的？”

　　女老師思索道：“大概是從兩個月前開始。”

　　方裡和謝柏沅對視了一眼。

　　兩個月前，記得宗建華說，那兩個出事的女生是在半個月前跳樓的。

　　也就是說從這個現象出現到其惡化，僅僅用了一個半月的時間。

　　謝柏沅又問：“出現這種現象的學生在這之前，彼此之間關系如何？”

　　女老師說：“還可以，我們學校最近正在注重德行方面的培養，要求每位學生做到誠信友善，所以學生之間很少有摩擦。”

Top