這一點注意到的人不多，但肯定也有人注意到了。幾個人點點頭，表示他們有關注到蘇北的格鬥技巧。

　　“既然你們有關注到，那就應該知道在那場比賽中，蘇北的格鬥技巧也是他打平的重要一環，不信你們問問埃爾維斯。”

　　埃爾維斯沒說話，但他沒有反駁，這節課也並沒有像以往一樣玩手機，就足以說明很多事情了。

　　用埃爾維斯讓大家短暫重視起這門課後，老師又看向蘇北：“我看你的格鬥技巧運用的非常熟練，如果我說他們其他人的格鬥水平甚至還不如埃爾維斯，你有信心在純粹的格鬥上戰勝這個班級裡的所有人嗎?我指的是車輪戰。”

　　聽到這句話，蘇北還沒什麽反應，班上的人就已經炸了。他們怎麽也沒想到老師會說出這種長他人志氣，滅自己威風的話。如果真的讓蘇北在以少敵多的情況下戰勝全班，那他們可就丟臉丟大發了。

　　要知道車輪戰到後面的時候，蘇北的體力肯定不佔優勢，在這種情況下他無論輸贏，丟臉的都是他們班，除非他們在前幾個人就能把蘇北打趴下。

　　但就像老師說的，因為整個學院都不太重視格鬥術的原因，他們的格鬥技巧還沒有埃爾維斯好。埃爾維斯對上蘇北都輕易被打敗，他們還不得直接被碾壓啊?

　　“老師這不好吧?”一個女生小聲說，“我們車輪戰打人家，輸了丟臉，贏了也丟臉啊。”

　　聞言，老師似笑非笑的轉頭看她：“你們還真覺得在這種情況下自己還會輸啊，對自己的格鬥水平也太有自知之明了吧?”

　　大家啞口無言，片刻後才有人嘟囔著反駁：“其實也沒有，只是覺得丟臉而已。怎麽想他都不可能一打三十還能全勝吧?”

　　要是每天對戰一個，他們自覺肯定會輸。但是一口氣打三十個，蘇北的體力真的支撐得住嗎?而且車輪戰還可以玩套路，他們在前面的甚至都不用想著打贏，只要消耗他的體力就行了。

　　寸頭老師沒有理會這句話，而是重新看向蘇北：“你覺得自己可以嗎?”

　　“可以是可以，但是我為什麽要這麽做?”蘇北平靜的看向老師，一雙澄澈的好像紫寶石一般的眸子仿佛能洞察對方的內心深處。

　　而他也確實明白老師做這件事的目的，不過是想拿他做那個磨刀石。用他的優秀配合著一些嘲諷，激發起一班學生們的鬥志，讓他們之後能好好上格鬥課。

　　不得不說這位老師的確良苦用心，很為孩子們著想。和那和他有什麽關系?他為什麽要做這種費力不討好的事?

　　被反問了寸頭老師也不慌，他既然想讓蘇北當磨刀石，當然想好了給他的好處，要不然不用蘇北說，孟槐知道這件事情就得第一個反對。

　　他把蘇北叫出教室，然後才說道：“你應該已經知道了，你們來做交換生會參與我們學校的一個資源副本。我手上有一個隱蔽的資源點的地圖，如果你願意和他們比賽，無論輸贏這張地圖都會給你。”

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　　第 156 章

　　聽到有好處拿，蘇北頓時來了點興趣：“是什麽資源?”

　　如果是精神水晶的話，那就算了。他之前已經通過不少途徑得到了很多精神水晶，現在並不缺這種資源。沒必要為了它把自己處於一個風口浪尖的狀態。

　　“是技能書。”老師回答，“雖然是什麽類型的技能不確定，但就算不能用也能賣出個好價錢。”

　　技能書是一種裡面記載著某種異能能力掌握方法的小人書，當然不是像遊戲裡那種碰一下就可以掌握新能力，而是需要切實按照書中教授的方法練習，才能掌握新能力。

　　不過這也足以讓眾多異能者趨之若鶩了，畢竟一般除了學校教的那些，和異能本身能很輕易被開發的能力之外，剩下的能力想要開發是很困難的，需要運氣與實力兼備。

　　就像司昭華的“聖光審判”，就是從一本技能書上學到的能力，那本技能書也是司家的收藏之一。

　　這種技能書有異能者自己寫出來，用來記錄自己獲得技能的方法的。各國政府都呼籲有技能的異能者把技能書留存於世。

　　而還有一部分則是某些異能者的異能，可以將死者的技能提取成技能書。後者和江天明的異能頗有幾分異曲同工之妙，都很容易被世人看作是邪惡的象征。

　　這些技能書一般會被異能者家裡人收藏，被有錢人或者政府收購，為了保證安全，很多人都會選擇把他們放進私人異空間，這樣那些擁有搜尋類異能的異能者就找不到東西了。

　　當然，這些寶貝有些時候也會因為異能者的突然死亡，家族的覆滅等種種原因而流落在外，老師說的技能書資源點應該也就是這種類型了。

　　毫無疑問，這是一份大禮，老師是帶著誠意來的。蘇北想不出拒絕的理由：“成交。”

　　關於是否能獲勝這件事情，蘇北也沒有100%的信心，但埃爾維斯的格鬥技術他是見識過的，實話說確實不怎麽樣。

　　如果放在他們S班，他的格鬥技術最多能和周仁傑打成個平手，而周仁傑本身已經是格鬥術倒數第二差的了，倒數第一是艾寶珠。

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