榮鋒笑了笑，也朝他揮手。

　　秦霜星用力一蹬踏板。

　　正午的陽光下，自行車帶著鏈條輕響。

　　帶著香樟樹氣味的清香，恍惚間像極了青春。

　　榮鋒站在原地，靜默了一秒。

　　對自己說：不要盯著他。

　　不要老是盯著他看。

　　他會有心理壓力的。

　　極為克制的目光，從少年清瘦單薄的背影上收回。

　　榮鋒轉身，正瞧見中隊長張瀟。

　　“你朋友走啦？”張瀟也是剛吃完飯，從食堂溜達出來。正好看到他們兩個在消防隊門口道別。

　　“嗯。”榮鋒淡淡應聲。

　　張瀟走過來，用肩膀拱了下他，笑眯眯地問：“你那朋友多大了？”

　　榮鋒：“23。”

　　“哦，不錯。”張瀟滿臉寫著高興，“有對象嗎？”

　　“？”榮鋒皺眉，警惕道，“幹嘛？”

　　“害，這不是……”張瀟哈哈笑道，“你知道我侄女，也是大學生，一天到晚沉迷那個……叫什麽，紙片人？她家裡都快急死了。我看這小夥子挺不錯的，好像就是她喜歡的那種，呃，小奶狗？真是奇了怪了，現在的年輕小姑娘好像都喜歡這種……”

　　“……有了。 ”榮鋒漠然打斷。

　　“啊？”張瀟沒反應過來。

　　“有對象了。”榮鋒面無表情。語氣裡透著一絲咬牙切齒。

　　“哦，那真是太可惜了……我們家那侄女……哎榮鋒！你去哪兒！”

　　張瀟還想誇誇自家侄女，榮鋒卻已經加快腳步。

　　毫無留戀，走了。

　　第56章 教學行為

　　秦霜星回到家裡， 直奔自己臥室。

　　把榮鋒給他的簽名紙鄭重收好，他隨即打開電腦，在書桌前坐下。

　　不知道為什麽， 今天見過榮鋒、拿到L-OHP的簽名紙以後……他就覺得自己充滿了力量！

　　就像被充滿電似的，血液在血管裡洶湧，肌肉裡也有用不完的力氣。就連思路都異常活躍。

　　這種狀態肯定是睡不著的。

　　索性開始做視頻吧！

　　視頻素材都是現成的。他那次給榮鋒講螞蟻的時候， 就順手搜集了很多圖片資料。

　　只是當時怕榮鋒接受不了，所以沒給他看。

　　現在正好用來填充視頻。

　　秦霜星狀態很好。雖然是第一次做視頻， 但榮鋒之前發給他的一些攻略視頻他都仔仔細細看完了，避開了很多新人的彎路。

　　不得不說，那些攻略真的乾貨滿滿，非常實用。

　　唯一的問題是……他對著麥克風，有點不太好意思開口。

　　但，也還好。

　　畢竟他都給榮鋒講過課了。

　　只要想象是榮鋒在網絡的另一頭聽著，秦霜星就覺得， 也沒有那麽開不了口。

　　心裡有一種很安定的感覺。

　　像被保護著。

　　很安心。

　　……

　　翌日。清晨。

　　榮鋒睜開眼， 習慣性地去摸手機。

　　一點亮屏幕，就看到秦霜星給他發來的消息。

　　秦霜星：【我的視頻做好了哦。】

　　秦霜星：[鏈接]

　　秦霜星：【看看？】

　　秦霜星發來的鏈接，是T站的視頻分享界面。

　　視頻封面是一隻正在密林中搬運物品的螞蟻。那隻螞蟻體型碩大， 高清特寫下它的三對足、兩條觸角， 還有圓滾滾的眼睛， 都顯得非常清晰。

　　背景是翠綠的密林。

　　畫面非常有衝擊力，仔細看的話，還能發現螞蟻背上背的並不是食物， 而是另一隻體型較小的螞蟻。

　　——奴隸。

　　榮鋒一下子想起了秦霜星給他科普過的【螞蟻抓奴隸】。不由莞爾。

　　榮鋒點開視頻， 興致勃勃地看了起來。

　　幾分鍾後， 給秦霜星發去評價。

　　“很有意思。”

　　榮鋒按下語音鍵， 把手機舉到唇邊。

　　“感覺比你之前給我講的，又多了一些內容？”

　　消息發送出去。

　　沒過多久，手機震動。

　　秦霜星回過來的，也是語音。

　　榮鋒心裡一動。按下播放鍵。

　　秦霜星溫柔輕軟的聲線，在清晨的陽光裡響起。

　　“被你發現啦。”

　　“我稍微加了一點東西，螞蟻的真教學性行為之類的。”

　　教、學、性、行、為。

　　榮鋒眉毛一挑。

　　……雖然已經知道這個術語是什麽意思了，但聽起來還是很容易讓人誤解。

　　這是之前講課的時候沒提到過的內容。

　　螞蟻是真社會性動物，這一點榮鋒已經知道了。

　　秦霜星這次的視頻裡，還提到了另一個術語：

　　【真教學性行為】

　　此處的斷句，當然不是教學、性行為，這種一聽就不太對勁的詞語。

　　而是教學性、行為。

　　教學行為，一直被認為是人類獨有的。也是人類文明得以繁榮昌盛的原因之一。

　　教學行為的定義有三條標準：一，必須包含一個老師，和一個“無知”的學生；二，必須包含老師的付出，比如講解、演示等等；三，必須讓學生比自己摸索學習得更快。

　　眾所周知，當一隻螞蟻發現食物時，它會通過觸角交流的形式把這個信息告訴給其他螞蟻。

　　這種交流其實不是“用觸角告訴其他螞蟻食物在哪裡哪裡”這麽簡單。

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