四川的教材本來就和上海有差別，附中的學生質量、教學水平也不是他以前身處的環境可以比擬的。

　　雖然知識總是萬變不離其宗，可試卷的題目偏向和難度梯次適應起來是需要時間的，且兩地數學、英語的難度也不可同日而語。

　　這個世界上其實大多數人都不會是第一名，這些日子他是如何爭分奪秒用功的林瑾瑜都看在眼裡，作為一個插班生，第一個月能拿到這個成績已經不容易。

　　馬馬虎虎啦……林瑾瑜上上下下審視一遍過後把成績單收起來，攤開他的數學試卷……跟往常一樣，他做了不到十五分鍾就開始覺得如鯁在喉，一個數字都看不下去了。

　　可明天就交了，還想摸魚偷懶是不可能的。林瑾瑜強迫自己打起精神，想找個人討論一下，回頭卻發現許釗趴得比他還規整，數學試卷被他墊在胳膊肘下面，卷面如無垠的雪原，比沒用過的衛生紙還乾淨。

　　這家夥是指望不上了，林瑾瑜不太好意思去打擾女孩子，黃家耀離他太遠，而且還在做自己的事，林瑾瑜心裡十分清楚，如果黃家耀自己的事兒沒做完，他是絕對不會搭理別人的。

　　那就只剩下……林瑾瑜背過身，偷摸摸往後看了一眼，張信禮還是那副萬年不變的樣子，拿著筆一板一眼地寫著什麽。

　　他好像早做完了的來著，應該不會打擾他吧……自習課和老師說一聲去問問題，在雙方都自願的前提下，老師是會同意暫時調換座位的。林瑾瑜往後給張信禮的同桌傳了張紙條，征得他的同意後上講台小聲跟守自習的老師打了個報告，便拿著試卷和後面的同學換了個位置，名正言順地坐到了張信禮旁邊。

　　他來得突然，張信禮抬頭看了他一眼，用眼神問他：你怎麽坐過來了？

　　林瑾瑜在紙條上寫字回道：數學作業怎做？

　　張信禮拿過那張紙條看了看，從抽屜裡找出自己的數學試卷遞給他，回了他八個字：隻準看過程，不準抄。

　　真小氣……林瑾瑜想：給都給我了，我抄了你也不知道。他把卷子薅過來，看上面的題……我的媽呀這過程真夠龍飛鳳舞的。

　　張信禮沒有很好的書面習慣，字寫得不清楚，有錯就隨手七八條杠劃掉，不會預估版面，寫不下了就擠在旁邊的空白處，再這裡標一個箭頭那裡標一個箭頭，大概都是以前在鄉鎮中學裡養成的壞習慣。

　　但他的答案是對的。林瑾瑜把前面幾道基礎的大題看過一遍，這些題比較基礎，因此他順著過程就弄懂了。

　　他想如果張信禮的過程更清楚一點，卷面再工整一點，他數學的分應該還能再高。

　　林瑾瑜把自己的試卷拿出來，憑借著記憶三下五除二把看過的那幾道做完了。

　　後面的題難度開始升級，有些還要分類討論，就沒那麽容易搞懂了，林瑾瑜把張信禮的筆跡橫看豎看了好幾遍，還是看不懂為什麽要這麽變，隻得用筆戳他，向他請教。

　　上課期間不讓說話，張信禮被他戳了兩下，轉過頭來，林瑾瑜先用筆尖點了點題乾，然後比了個“怎麽做？”的口型。

　　張信禮想了想，拿筆點了點“解”後面的步驟一，第一步林瑾瑜還是看懂了的，便沒做什麽反應，張信禮又點了點步驟二，然後是步驟三……四……五……六七八。

　　林瑾瑜：“……”

　　哦，原來你的講題方式就是按照順序，把所有的步驟都當著我的面點一遍……真高級呀！

　　他想笑但是沒笑，好在沒幾分鍾就下課了，教室裡空氣為之一松。林瑾瑜湊過去，道：“你就這麽給人講題呀？”

　　張信禮說：“我沒給人講過題。”

　　他略微顯出點笨拙的樣子讓林瑾瑜覺得很新鮮，林瑾瑜道：“你就把你的思路用語言表達出來就可以了，這一步怎麽來的，為什麽做這個變形。”

　　“就……套公式。”張信禮還是不大知道怎麽說，他能寫出來，但是沒法表達。

　　林瑾瑜只能根據他的隻言片語，調動自己的腦細胞去填補空白。他道：“是因為這個……然後已知條件和求值之間的聯系……所以才這樣麽？”

　　張信禮道：“對，”他也很努力地想要給林瑾瑜講清楚，便回憶了一下自己做題時得到的提示，他說：“沈蘭夕說……所以就這麽變形。”

　　林瑾瑜道：“哦，原來是她教你做的啊。”

　　“有一部分是，”張信禮說：“她說如果實在做不出來，有時候可以把條件從題乾裡拆分出來，然後思索和求值之間的聯系，就比如這樣……最後所有的條件都要被利用上，結果就差不多出來了。”

　　林瑾瑜大概弄懂了這題，便指向下一道。

　　張信禮道：“沈蘭夕說……”

　　再下一道，他還是說：“沈蘭夕當時……”

　　沈蘭夕沈蘭夕沈蘭夕，怎麽老提她名字……林瑾瑜聽著聽著開始在心裡吐槽：就算是她教你做的，你也不用老提人家的名字吧？懂了的知識就是你的了，幹嘛老提別人。

　　他又想起他們吵架那會兒在禮堂後面台階上看到的畫面，早春的陽光、和煦的微風、平整而乾淨的台階，還有坐在一起的男孩女孩。

　　他們是那麽般配。

　　大概是因為沈蘭夕給他留下了很深的印象，張信禮才會在做題時也有意無意地提起她吧……也是，好看又文靜的芭蕾舞女孩誰會不喜歡呢？何況她還那麽優秀。