操…

　　醫院那股消毒水味還是很重，沈凡屏住呼吸幾分鍾，還是松了口氣兒，然後繼續屏住呼吸，周而複始。

　　“你在這兒等一下報告，”沈紅說，“我進去跟大夫簡單聊一下。”

　　沈凡點了點頭。

　　“跟孩子是什麽關系。”大夫問沈紅。

　　“我是他姑姑，“沈紅說，“醫生，他現在屬於什麽情況?”

　　“其實我這裡只是做診斷的，一會兒報告就會出來，但沈凡這個孩子很聰明，我需要進一步確定我的判斷，據剛才溝通，沈凡表現冷靜且配合溝通。

　　但實質上，他有輕躁狂症狀，此外，他本人自製能力很強，這部分體現在他學業上，相信您也知道，但往往這種人，一旦患有疾病，會表現出兩種情況。”大夫說。

　　沈紅深吸了一口氣，認真聽著。

　　“第一，他會在外人面前竭盡全力表現出、維系住他認為的正常的狀態，他如舊的生活。

　　但情感壓抑，這種情況，他一旦自製力崩潰，後果不堪設想，自我敵對意識會非常強。”

　　“第二，他會試圖解除自製力，來緩解情緒，他會緩慢突破自己，比如他染發、紋身，嘗試此前沒有嘗試過的東西，到最後他通常會意識到自己行為的誇張，犯錯的同時進行自我矯正，會出現一些偏執現象…”

　　“我想這兩種情況，不論是哪一個，不及時治療，結果都會使他本人與你們家人受害，沈凡目前處於前期，發病周期並不完整，並不能確定。”

　　“他…他以前確實不是這樣的，他是因為…他跟您聊了嗎?”沈紅小心地問。

　　“車禍嗎?沈凡很配合，他並不回避車禍創傷，並想向我證明他並沒有受到車禍影響。”大夫說;

　　沈紅愣住了。

　　“您的表情，我大概理解，看您應該是從事教育工作吧。”大夫說。

　　“對，他不回避…是有說謊行為麽?”沈紅攥緊了自己的包帶。

　　“這一項具體會在報告上顯示，但對於他來說，這份報告可信度降低很多，他並不承認自己存在創傷應激，高智商且自信但內心較為封閉，這個應該是他一直以來的性格，不太好辦，“大夫喝了口水，”要他配合治療還是很困難的，還需要你們家人多多努力。”

　　“我們會配合。”沈紅緩緩的點頭。

　　“嗯，對了，之前說到發病周期，需要再繼續觀察一下，我懷疑，他是雙相障礙。”大夫說。

　　雙相情感障礙。

　　躁鬱症。

　　沈紅理了理頭髮，平靜了一下，走出診室，看到沈凡安靜的坐在椅子上，背靠著潔白瓷磚牆，眼神空洞得看著來來往往的人，手裡拿著一遝報告，看她過來，衝她揚起了頭：“姑，報告出來了。”

　　“嗯，”沈紅坐到他身邊，“怎麽說?”

　　沈凡翻開報告，心理健康臨床症狀自評量表，下面一個折線圖和數據分析，參考診斷那一欄裡有的是輕度，或者是無。

　　竟然連個中度都沒有。

　　看到這份報告單，沈紅更加揪心。

　　聰明的孩子，太聰明了。

　　他擅長解任何題目，他能夠清楚判斷題目詢問意圖，透視答案。

　　“我其實還好，”沈凡平靜地說，“我觀察過我的情緒與行為，與那些精神疾病症狀對照過。”

　　“那你怎麽想?”沈紅問。

　　“姑，”他突然轉過頭看著沈紅說，“我媽總告訴我要學會面對接受自己的一切。”

　　沈紅看著他。

　　“我正努力呢。”沈凡淡淡地說。

　　這是沈紅在車禍後第一次聽沈凡主動提起媽媽，從心裡直接酸到了鼻子，她一把摟住了沈凡，低聲說著：“好好的，好好的，我希望我的孩子好好的。”

　　報告拿給大夫的時候，還是被建議開點藥回去，氟西汀和一些心境穩定劑。

　　藥是沈紅去取的。

　　沈凡看到藥的時候表情有些不好，即便沈紅把藥盒撕掉，特地買了一個分裝盒，還告訴他這就是一些補腦的藥，他也能知道那到底是治什麽的。

　　腦子太好使的人總是會想很多，正著想，反著想，所有結果與可能性都考慮了一遍。

　　想要答案，他就會被逼著提出假設。

　　比如：假設，我真的瘋了。

　　若有暴力傾向是否應遠離人群。

　　假設，我沒瘋，大家覺得我瘋了。

　　若有拘禁治療行為是否應該配合。

　　問：瘋和沒瘋到底哪個更快樂?

　　叮！

　　無法尋找必然邏輯結果。

　　叮！

　　大腦陷入混亂。

　　沈凡揉了揉頭髮。

　　數學告訴他，證明的過程是一個無限逆推的不可能完成的任務，除非允許在某一點停下來。

　　得找個點。

　　他得停下來…

　　沈凡拿出手機，打開便簽，輸入：被確診，被發現。

　　句號剛打完，手機突然震動一下，程澈發來的消息。

　　-申請上課轉移地點。

　　-哪?

　　-我這。

　　-為什麽?

　　-我殘了。

　　沈凡皺了下眉。