上一輩子他沒有做到去大學，辜負了老師，所以這次他想要更努力。

　　鹿予安不想錯過今天的課程，但轉班手續沒有辦下來，所以他還是回到了一班。

　　上一節課，正好是班主任的課，班主任在講台上收拾著東西。鹿予安停在門口，食指扣了扣教室門發出咚咚兩聲：“李老師。”

　　李老師抬頭，目光落在鹿予安身上，笑容一凝：“鹿予安？你來做什麽？你不是要轉班了嗎？”

　　與此同時好幾道視線落在鹿予安的身上，鹿予安不看也知道是平時和鹿與寧關系好的幾個人，隻簡單解釋：“手續要等明天。”

　　“這樣啊。”李老師長舒一口氣。他語氣中帶著不易察覺的如釋重負。他知道作為一名老師他不應該這麽想，但是實在是他不知道該怎麽辦好。先不說鹿予安和鹿與寧尷尬的身份。從他自己的內心出發，他是更喜歡鹿與寧的，畢竟自己看著長大。

　　而鹿予安剛要轉過來時候，他就托人打聽過——鹿予安可是十三中眾多不良少年要叫一聲小鹿哥的存在。

　　當時他心裡就嘎噔一聲。

　　後來鹿予安來班上，到比較想象中好很多，甚至上課比大多數人還要認真，但是很快他就發現，鹿予安基礎實在太差了，天分也不太行。

　　他從來教得都是最好的班，班上不說全部天分過人，但大部分都是一點就通的。

　　可鹿予安則不行。作為一名老師，他也想過幫鹿予安，但仔細觀察後，他發現鹿予安雖然表面在認真聽，但是眼神確實茫然的，講的那些東西，全然沒有進腦子裡。

　　他帶過無數學生，他明白鹿予安根本沒有用心在學習。

　　就比如他把數學題講的清清楚楚，甚至把步驟一步步寫在黑板上，只要原封不動的抄下來就可以，可第二天鹿予安交上來的訂正試卷，竟然都抄錯了。他也想過辦法，但是很快他就發現鹿予安就和班上大部分同學關系都不好，他也善意提醒鹿予安多交一些朋友，但是沒有用。

　　很快的，就發展到鹿予安和班上很多同學都有肢體上的衝突，許多同學跑來告狀說鹿予安欺負他們，扔他們的書包。原本最省心的班，一下子因為鹿予安的到來亂了套，搞得他焦頭爛額。

　　恰好鹿與寧也頻繁請假，狀態很不好，他再三問，鹿與寧都不肯說，他後來去問其他同學才知道，鹿予安一直在家裡欺負鹿與寧。

　　學習不認真，拉低班級平均分，品性不行，又愛惹事，他一下子遍心冷，不願意再管鹿予安。

　　直到鹿予安把這個學期新來的實習男老師打了一頓，他再也忍不了，強烈要求鹿予安轉班。

　　這件事性質實在太惡劣了，要不是鹿與寧發現叫來了其他老師，怕是實習老師還準備大事化小。

　　他們班上幾個老師事後也分析了下原因，猜測可能是實習老師之前上課的時候，讓鹿予安罰站，引起鹿予安的不滿，才會被他堵在後山毆打。

　　這樣的學生，誰還敢教？

　　他本就是試探一下學校的意思，畢竟鹿予安是鹿家的孩子，學校新圖書館剛剛才在鹿家捐贈下完工，甚至學校著十多年的助學基金都是鹿家讚助的，鹿予安怎麽可能這麽容易就轉班呢？

　　但偏偏就這麽順利就解決了，甚至快得他自己都反應不過來。甚至鹿予安轉去的是最差的十三班，他甚至暗戳戳的想，難不成鹿家終於發現鹿予安是塊朽木，不打算再管了嗎？

　　班主任好不容易得償所願，終於回味起最後一點師生情誼，苦口婆心的勸：“做了錯事就要學會承擔後果。黃老師好歹是你老師，他現在都還在維護你，對學校說你們之間只是開玩笑。你啊——唉——”

　　鹿予安卻松了口氣，心卻想著姓黃的還算有些腦子，沒有把事情繼續鬧大。那天他發現姓黃的負責的貧困生助學金名單有些問題，有個符合要求的同學不在，那個同學爸爸在監獄，還有個弟弟有智力障礙，帶著樂樂長大的他，明白這樣的家庭助學金非常重要。

　　反倒是幾個家境不錯的在名單裡。靜安中學的各種費用並不低，對於很多學生來說，助學金是很重要的一筆錢。

　　所以他去後山找姓黃的，誰知剛好撞到姓黃的對助學金名單上的女同學動手動腳，言語中還有用助學金威脅的意思。

　　他當時沒有想太多，和姓黃的打在一起，讓女生逃走。

　　姓黃的年紀雖然比他大，個子比他高，但是中看不中用，三兩下就被他打趴下，姓黃的鼻青眼腫一臉的血，他沒吃半點虧，還警告了姓黃的別再助學金上動手腳。本來這個事，就這樣算了，可偏偏鹿與寧找了一堆人來後山。

　　事後，眾人問其原因，姓黃的當然支支吾吾不敢多說。而他在透過人群，看到那個女同學近乎懇求的目光，所以他最後選擇不發一言。鹿予安長大的地方很糟糕，所以他明白，哪怕他說出來，那個女孩子也要承擔很多非議，這種非議不是所有人都能夠承受。

　　何況姓黃的實習期馬上要結束，這一次過後，應該有所收斂，不敢再犯。

　　鹿予安並非多管閑事的人，只不過靜安助學金的捐贈人是位女士，她和她的孩子失散數年，她病重之時，擔心她流落在外的寶貝沒法接受很好的教育，所以在全國數百所中小學設立助學基金。

　　那位女士叫慕夏青，是他的媽媽。

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