【你怎麽又來了？】

　　葉辰用同樣的方式回復。

　　【上課也要一起，你是粘人怪麽？】

　　樓初：【是的，沒錯，你可以離開了。】

　　葉辰：【我還得在A大住一段時間，暫時走不了。】

　　他晃了晃胸前掛的出入證，X大和A大的合作項目，葉辰是X大的參與人員。

　　樓初：“……”

　　講台上，老師頓了一會，鼠標聲音清晰，她似是在調出新的PPT：“前面由我講了很多作品，現在輪到你們了。”

　　屏幕上放出一組圖片：“上一屆UCA國際設計賽，視覺設計組的金獎，設計者和大家的年紀差不多，聽說參賽的時候還是高中生，來吧，從我剛剛說的幾個角度來剖析一下設計者的構思。”

　　照片中是一組利用鏡子和不同種類玻璃為原材料塑造出的雕刻作品。

　　被翻開的書本，鏡子構成書頁，頂端，不同顏色的玻璃刻出無數朵花，栩栩如生，仿佛自書頁之中綻放。

　　透明的水杯外，白色風信子盛放，乳白色玻璃雕刻成流動的水的形狀，搖搖欲墜的懸掛在杯子邊緣。

　　一列鏡子構成的地鐵車廂，窗戶和地面用深色海玻璃填滿。

　　還有一棵只有樹杈的榕樹，枝乾表面貼滿了鏡子，向上延伸。

　　葉辰眼神忽的認真起來，放下筆，目光盯在語.閻屏幕上。

　　或者說，是盯在屏幕右下角，設計者的化名上。

　　——【Aurora】

　　幾樣東西看起來毫不相乾，單單用圖片展示出來十分單調，有人舉手發問：“好看是好看，但是我們應該怎麽賞析？好像完全沒有關系啊。”

　　老師笑笑：“不著急。”

　　她又點開一段視頻。

　　有人將幾樣參賽作品按照特定順序排列，關燈，房間陷入黑暗，然後一束光照射了過來。

　　光線穿過地鐵車廂，原本暗沉的海玻璃被填充了亮色，星星點點，像大海，也像星空。

　　開滿花的書頁上印出了密密麻麻的、在正常光源下看不清的字。

　　只有樹杈的榕樹也在刹那間枝繁葉茂，鏡面反射而出的光線構成了繁盛的、雪白卻又虛幻的葉片。

　　光線在玻璃和鏡面上穿梭，加上顏色各異、厚度不同、穿透程度不同的玻璃，後面的牆壁上竟是出現了一幅投影。

　　那大概是一間教室，課桌，講台，黑板，還有一位少年的側影。

　　他坐在窗邊，正在看書，窗台上，開出了兩朵很小、很小的花。

　　畫面定格，教室安靜了一瞬。

　　“我操，這怎麽想出來的？！”

　　“通過光的原理還有各種玻璃材料構成的投影？！”

　　“不僅有腦洞，參賽者的物理也特麽一定很強吧？”

　　“誰說不是呢？聽說UCA設計賽都得參賽者自己動手啊，那些東西全是他自己做出來的，才高中？！”

　　葉辰終於將目光移開，落在千稚水身上。

　　視頻自動重新播放，千稚水沒有參與周圍人的討論，只是一遍又一遍，目不轉睛看著屏幕。

　　“好了好了，大家安靜。”老師笑笑說，“除了工藝和設計原理，大家也可以剖析一下設計者當時的心理狀態，不需要專業術語，大家隨意說說。”

　　有人舉手。

　　“如果說當時只是高中生，也許是對未來的迷茫？鏡面是真實的投射，玻璃是虛幻的，在真實和虛幻中躊躇不前？”

　　“沒準是模擬一位抑鬱症患者呢？生活枯燥無味，單調無聊，在等一束光？”

　　“有人有不同意見嗎？”

　　又陸陸續續有人說了不同的見解。

　　老師又問：“還有嗎？”

　　賞析本來就不是一件多容易的事，胡謅可以，但要真說中設計者的心理想法是很難的，若是不能在情感上共情，說再多也不過是假大空的猜測而已。

　　沒人再繼續回答。

　　樓初明顯感覺到，葉辰在看到設計作品時，表情變了。

　　還有千稚水，似乎陷入了某種異常專注的狀態。

　　……這個UCA國際設計賽，似乎就是當年千稚水和葉辰一起參加的比賽？

　　“是暗戀。”

　　安靜的教室中，千稚水忽然開口。

　　“沒有很複雜的想法。”他說，“只是暗戀。”

　　“他的喜歡或許不會被世俗接受，所以選擇了鏡子和玻璃作為材料。可以很輕易的被打碎，但被接受、被跨越實在太難。”

　　“書本的第一頁寫著你的名字，不小心碰灑過的杯子，和你坐過同一列地鐵，一起經歷過的冬天。”

　　記憶中的畫面是不會被時間衝淡。

　　刻在設計作品中的情感也不會被遺忘。

　　風鈴響起。

　　悶熱的，充滿顏料味的午後，只有兩個人的美術教室中。

　　當他睜開眼，便會看到那位少年。

　　倚在窗旁，懷裡捧著書，衝他微微一笑。

　　那是枯燥的每一天裡最幸福的時刻。

　　“還有，記憶中的，每一個我悄悄看向你的午後。”

　　千稚水的聲音清透，語氣不急不緩，雖然只是簡單的詞句，卻很容易將人代入他所描述的情境中。

　　就好像，他曾經也這樣，深深的、小心翼翼的，看向過某個人。

　　下課鈴響了。

　　老師顯然對剛剛千稚水說的很滿意：“其他班也討論過【Aurora】的參賽作品，還是頭一次聽到這種見解，千稚水同學給我們這堂課收了個完美的尾，下課吧。”

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