就這樣，瓷磚的事解決了。

　　七八月盛夏，學校改建進行得如火如荼，記克也沒立即離開，他在這邊還有生意要推進，記克念著他的幫助，讓他住在自己家裡，別花錢住小旅館了。

　　有一天，記克在外應酬未歸，陳辨安被鄰居——福利院院長——叫住，說福利院那個特別聰明的孩子把他給的題都做完了，有問題想當面請教他。

　　他應了下來，卻實在抽不出時間，院長後來又催了幾回，他把這事跟記克一說。記克笑道：“好辦，我替你去。”

　　陳辨安驚訝，“這不好吧？”

　　“這有什麽？我好歹和你競爭過年級第一，怎麽，嫌我連一個小學生都教不好？”

　　“當然不是！”

　　陳辨安隱約覺得記克想過一把當老師的癮，當年的事也許是扎在記克心裡的刺。思索之下，還是同意了。

　　記克來到福利院，院長不在，接待他的是福利院的老師，小陳鶴看著面前慈眉善目的男人，滿臉寫著好奇。

　　記克蹲下來，和他握手，“我是陳老師。”

　　福利院的樹蔭下，記克用各種刁鑽的方法教陳鶴解題。每當陳鶴說書裡不是這樣的，他都會說：“書裡寫的就一定是最好的嗎？我的方法是不是解得更快？”

　　陳鶴似懂非懂地點頭。

　　很多年後，當陳鶴用各種匪夷所思的角度解決問題，老師同學誇他是個天才時，他偶爾想，是陳校長在他還是個小孩時，就已經在他的思維裡拋下種子。

　　記克之後又去了福利院幾次，每次回來，都會跟陳辨安聊陳鶴，也沒有隱瞞自己假裝陳老師的事，“你就讓我過過當老師的癮吧。”

　　陳辨安覺得不妥，但也沒有立場阻止，畢竟是他請記克幫忙。

　　夏天很快過去，學校裝修好了，彩色的瓷磚讓老氣橫秋的校園煥然一新，充滿勃勃生機。

　　記克也要回去了，在他走之前，陳辨安東拚西湊，把買瓷磚的錢全部還上了。

　　記克笑道：“你這人，真是一分都不願意欠別人啊。”

　　陳辨安正色道：“該還的總得還，不然這課我都上得不踏實。”

　　那個年代通訊不便，人與人是很容易失去聯系的，盡管記克知道陳辨安在蒼水鎮，陳辨安也知道記克在夏榕市，但各自為生活、理想奔忙，這場在夏天重生的友誼，漸漸落入了滾滾歲月的塵埃中。

　　陳鶴升入初中的那一年，陳辨安積勞成疾，用藥不當導致毀容。再次見到的陳校長醜陋，甚至有些可怖，但當陳校長溫和地喊他的名字，他知道那仍然是他向往的陳校長。

　　但有時他還是覺得陳校長似乎和以前不一樣，更嚴厲了些，卻也更熱情了些。是因為那時陳校長還教書，現在已經不再教書了嗎？他想不明白，便不再去想，能成為陳校長的學生，已經是他記事起最大的快樂。

　　那天，陳校長陪他坐在福利院的樹蔭下玩軍棋，他說起陳校長當年也是在這裡教他解題。陳校長眼裡有一絲愧疚，他問，陳校長卻只是笑笑，繼續下棋。

　　軍棋是他最珍惜的玩具，直到他考入夏榕市最好的高中，考入外省的名牌大學，出國，回國，成為合夥人，成為有錢人。

　　直到……陳校長鬱鬱離世。

　　看守所裡，陳鶴望著狹小的窗戶，花了一天時間，終於用那顆聰明的頭顱“運算”出一個真相。

　　教他詭異解法的陳校長，毀容的陳校長，陪他下軍棋的陳校長，落水而亡的陳校長。

　　他視作生命來景仰的那個人，他們的第一次相遇其實是個錯誤。

　　直到他從那個精明的警察手中接過照片，記憶裡所有扣得沒有那麽嚴絲合縫的地方都有了解釋。

　　教他解題的不是真正的陳校長，是照片裡那個叫做記克的人。他與記克隻相處了短短幾天，樹蔭下，蟬鳴中。他因為對“陳校長”的憧憬，來到蒼水中學，遇到真正的、更好的陳校長。

　　他已經分不清是哪個陳校長對他的影響更大了。那就都是陳校長吧，不管是記克，還是陳辨安。

　　有一件事他不曾告訴警察，也永遠不打算說了。當年得知陳校長故去，他的悲傷遠勝過憤怒。復仇的想法是什麽時候萌芽？應該是收到那一封信。

　　信中寥寥幾行字：你是他的學生，沒有他就沒有的現在，你安於現在的生活嗎？

　　他追查過寫信者，但是他精通於發現所有隱藏在網絡上的人，卻找不到一個在現實裡將信放在公司前台的人。

　　他想起樹蔭下陳校長的諄諄教誨，視線逐漸被仇恨覆蓋。

　　那個人是誰？他已經不想知道了。

　　陳鶴疲憊地用手蓋住眼睛，許久，呐呐自語：“是你吧，記克。”

　　離開蒼水鎮，記克刻意不再聯系陳辨安。了解他的人都視他為怪物，父母、老師、妻子、孩子，最終都與他漸行漸遠，只有陳辨安，多年前頂著壓力為他發聲，如今又讓他住到家中，還讓他替自己去看望一個小孩。

　　他也不是全無感情，他僅有的感激給與了陳辨安。

　　但他很清楚，自己與陳辨安是兩個不同世界的人。陳辨安正直、善良，一心撲在教育事業上，是他不可及的影像。

　　在蒼水鎮，他過了一把教育的癮，這就夠了。如果說這個虛偽的世界還有一個人他不想用自己的汙濁去玷汙，那就是陳辨安。

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