“謝謝老師。”

　　賴羽冬如釋重負地松了一口氣，心裡的那塊大石頭總算落地了。

　　誰能想到兩天前在舞台上被嘲笑的他，兩天后居然會被舞蹈老師表揚？

　　別看F班是評級最差的班級，排到第一梯隊好像沒什麽大不了的，但F班將近佔據總人數的一半，再算上其他班跳得不太好的學生，意味著他的主題曲舞蹈位於中等水平。

　　賴羽冬突然想起梁之盛鼓勵他的那段話。

　　——“努力是一定有成效的。”

　　——“只要你今天認真地練了，明天就能看到進步。”

　　鼻子有些酸酸的。

　　他好久沒有因為被人表揚而那麽開心了。

　　還沒等他開心幾秒，曹彥冷不丁地補上一刀：“但動作還是太僵硬了。”

　　賴羽冬：“……”

　　抱歉，請允許他失聰三秒。

　　……

　　如果說賴羽冬對舞蹈課還有點信心，那他對聲樂課則充滿了對未知事物的忐忑不安。

　　就像徐案猜測的那樣，他很少用無人聲的純伴奏唱歌，去KTV向來是原唱和伴唱二選一，撇開驚天地泣鬼神的初舞台不談，他的真實唱歌水平……估計也就那樣兒。

　　能聽，但非必要不聽。

　　結果系統無情地沒收了他的音準器，連活路也不給他留一條。

　　非常缺德，強烈譴責。

　　不過，憑良心來說，除了初舞台趕鴨子上架的情況外，自帶輔助工具有失公平，其他練習生付出大量的時間與汗水才摸出門道，自己卻走捷徑，這和帶著標準答案進考場有什麽區別？

　　所以賴羽冬頂多借此吐槽一下積怨已久的系統，不會惦記於情於理都不該屬於他的特例。

　　難怪攤上一個幹啥啥不行的系統。

　　道德感太強，給他新增一些時髦值Max的功能，說不定心裡還過意不去。

　　說回聲樂課，賴羽冬擔心的是他唱不好也練不出來。

　　唱歌比跳舞更吃天賦，也更不容易糊弄觀眾。

　　只要不是地板動作或者翻跟頭之類的高難度動作，基礎再差，一組動作練一百遍絕對能記住，再不行就練兩百遍、五百遍，練到記住為主。

　　這是賴羽冬進步如此之快的原因，但凡再學一支新舞就能把他打回原形。

　　但唱歌不一樣，音色和音感是天生的，歌曲練一百遍不一定提高音準，倒是有可能把嗓子練壞。

　　賴羽冬的音色毋庸置疑，自帶播音主持專業加天生聲音條件優越的雙buff，仿佛一個行走的聲控誘捕器，問題是唱得太差連音色好都拯救不了，再昂貴的小提琴也能拉出難聽的鋸木頭聲。

　　這份憂愁一直持續到下午兩點的聲樂課。

　　聲樂老師是一位三十歲左右的女性，她留著一頭深棕色的大波浪及腰長發，氣質端莊優雅，臉上掛著淺淺的笑意。

　　一些消息閉塞的F班學員見其溫淑嫻雅的外表，先入為主地認為這是一位和曹彥的風格截然相反的老師，緊繃的神經一下子放松了下來。

　　“同學們好，我是你們的聲樂老師薑曉婷，你們可以叫我\'薑老師\'或者\'曉婷老師\'。”

　　聲樂老師的聲音和練習生們想象中的一樣溫柔，上午被曹彥摧殘得七零八落的玻璃心被一則普通的自我介紹所治愈，但接下來的一句話讓這份美好的期望隱隱有了破裂的痕跡。

　　薑曉婷以一種理所當然的口吻笑著問：“大家都把歌詞背下來了吧？”

　　“薑老師，我們沒拿到歌詞。”羅非然舉手說明情況。

　　劉啟初補充道：“我特地去問了，工作人員說聲樂課再發。”

　　緊接著，教室內響起一陣竊竊私語——

　　“怪不得我看隔壁寢的曲忻程拿著歌詞在背，我還以為他帶了一台打印機呢。”

　　“那豈不是很不公平嗎？A班和B班聲樂課在上午，他們比我們早一步拿到歌詞。”

　　“憑什麽他們比我們先拿到歌詞啊？就因為他們的等級高嗎？”

　　“C班才最慘，聲樂課是最後一節，比我們還晚。”

　　【完了，要出事了。】

　　【被薑老師的外表欺騙咯】

　　【服了，人家在上聲樂課的時候，你們又不是沒上課】

　　【怎麽不說自己比他們先摳舞蹈細節？】

　　【自己沒背詞別害班上其他弟弟啊……】

　　站在最邊上的賴羽冬默默看了他們一眼，敏銳地嗅到了不妙的氣息。

　　他本來想觀察一下有沒有同樣背完詞的人最先站出來，好讓他搭個順風車，結果羅非然和劉啟初的一唱一和導致事情朝著不妙的方向發展。

　　這下好了。

　　附和他們也不行，承認背完也不行。

　　他決定假裝自己是一顆不會說話的幼樹。

　　在進教室的那一刻，賴羽冬就被一連串的彈幕劇透了，眼前這位聲樂老師不像外表那般溫和，據說上午的聲樂課她把很多練習生都批評了一頓，和曹彥的嚴苛程度可謂是旗鼓相當。

　　但退一萬步說，哪怕沒有彈幕的提示，他也不會在這種情況下勇敢無畏地回答“沒拿到歌詞”。

　　盡管事實如此，但在老師聽來，這個答案無疑是在找借口推卸責任，還不如直接承認自己沒背出來。

　　果不其然，面對接二連三的抱怨，薑曉婷平靜地問了一句：“意思是沒背出來嗎？”

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