“如果你今天遵守紀律，沒有跑出學校，現在就可以上化學課。”外婆對陶西說，“你不想說也可以，那老師可能就不讓你回學校了。”

　　陶西好像不記得老師給出的處罰內容，外婆一說“不讓回學校”，他眼睛就瞪得很大，看著外婆，好像不知道怎麽辦了。

　　“我要回學校。”最後，陶西只是這樣強調。

　　在教育陶西這件事情上，外婆總是感覺力不從心。

　　陶西看起來安靜、乖巧，不過也有時候非常固執、叛逆，可他與其他孩子的調皮也不一樣，消極抵抗和重複無效對話內容是陶西最常做的兩件事，外婆也沒有辦法。

　　不過，除了今天為了能夠盡快立案尋找陶西時，外婆都不肯承認自家小孩患有神經類疾病。

　　現在也一樣，外婆不認為陶西的表現是因為“神經病”，只是在叛逆期，所以沒再跟教育陶西，站起身來，冷處理說：“那你自己反省吧，老師要求的3000字檢討，你記得寫。”

　　外婆走出房間以後，陶西將自己的校服和毛衣也都脫掉了，掛到一旁的架子上，換好睡衣，鑽到了被窩裡，將自己整個人用被子包裹了起來。

　　3000字對陶西來說是一個巨大無比的災難性工作，他根本無法完成。

　　但是陶西想要回學校，所以他必須要完成3000字檢討的編輯工作，這令陶西感到萬分焦慮。

　　不過被要求回家反省也不是完全沒有好處，現在是育明高中下午第四節課的授課時間，他們班這一節課的課表安排為語文課，陶西可以不用上了。

　　因此，陶西喜憂參半，煎熬地等到了晚上7:30。

　　中途外婆來喊他吃飯，陶西也吃得心不在焉，外婆誤會陶西的表現是還在因為回家反省的事情鬧脾氣，因此吃過晚飯，沒給陶西準備以前都會有的小點心，就讓陶西回去繼續寫檢討。

　　不過陶西也沒有意識到外婆在懲罰他，抱著自己隻充了一半電量的手機，又回到了臥室。

　　薑序是在宿舍走廊的一個拐角給陶西打的視頻電話，視頻一接通，陶西就發現了不對，用陳述的語氣說：“薑序，你沒有在活動室。”

　　薑序“嗯”了一聲，告訴陶西：“活動室今天有其他同學也在用，不方便打電話。”

　　陶西眨了眨眼，目光好像是在看薑序身後，好像是對薑序身處的環境非常好奇，薑序就讓開了一點，讓陶西看清楚了自己的位置，說：“我在我們宿舍的走廊，樓梯這裡。”

　　這個位置陶西有一點印象，“哦”了一聲，不過目光還是遊離，沒有完全落在薑序身上。

　　透過手機屏幕，陶西愣愣的樣子顯得更呆頭呆腦，非常可愛，薑序看了一分鍾，才又出聲說話，問陶西：“晚飯吃過了嗎？”

　　陶西說：“外婆做了蛋炒飯，紫菜湯，沒有茄子和西紅柿。”

　　他的字句好像很怨念，不過語氣平直，聽不出來有什麽情緒，薑序就又安慰他：“蛋炒飯也很好吃，外婆手藝很好。”

　　不過陶西說：“我不知道。”

　　停頓了一會兒，又說：“老師要我寫3000字的檢討，3000字太多了。”

　　薑序猜測陶西這句話是在解釋為什麽不知道蛋炒飯好不好吃，也明白要求連800字的作文都寫不出來的陶西寫3000字的檢討是多麽為難他，覺得陶西已經發愁到茶不思飯不想了，於是沒什麽底線地縱容陶西：“要不我來幫你寫吧。”

　　陶西立即說：“好的。”

　　薑序被他毫不猶豫地應答逗笑了，無奈地說：“你是不是早就想好了要我幫你寫？”

　　陶西裝傻充愣，眼神不知道飄到了什麽地方，沒有回答，薑序就歎了一口氣，問陶西：“那你總要告訴我，為什麽忽然一個人偷偷溜走，都不告訴周圍人你要去哪裡？”

　　作者有話說

　　你就寵他吧！

　　第58章

　　提到這個問題，陶西臉上多出來了一些迷惑。

　　“不是忽然。”陶西先對這個詞語進行了糾正，“我已經計劃很久了，有非常詳細的計劃書。”

　　“哦，你還做了計劃書。”薑序有點沒辦法地說。

　　不過陶西沒有接話，繼續糾正他上一句話中的錯誤：“而且我沒有偷偷，我在課桌上留了一張字條，不過我回到座位的時候字條不見了，可能是被老師或者其他同學拿走了。”

　　這張字條應該根本沒有被人看到，否則就算陶西不招他的同學喜歡，老師們找人已經找得這麽著急了，有人拿到字條的話不可能不說。

　　不過這時糾結一張字條的去處已經沒有什麽意義，薑序沒有多問，只是順著陶西的話，說：“那你的字條寫得你要去哪裡呀？”

　　“D大。”陶西回答。

　　薑序站在光線有些暗的樓梯角落，看著手機屏幕中陶西那種純真的臉，心口像是被什麽東西撞了一下。

　　陶西或許真的和其他人有一些不同之處，但陶西並不會無緣無故做出出格舉動，別人覺得陶西舉止奇怪，是因為他們不懂得陶西邏輯，也沒有獲得登錄陶西星球的通行證。

　　可能是沉默的時間太久，陶西主動喊了薑序一聲，說：“薑序，你還在嗎？”

　　“我在。”薑序很快地說。

　　陶西便對他提出要求：“我想要通話到晚上九點鍾。”這是他們平時會在活動室待到的時間。

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