兩個黢黑的背影並排蹲坐，對著冰箱裡滿滿的東西，嗚嗚咪咪的商量吃什麽。

　　如果是之前，米正還會覺得兩個家夥是學人呢。尤其是大花，年齡小，特別喜歡學他或者米良繼的各種動作。但是現在被薑稷說了之後，他就換了一種眼神審視，問它們：“給你們準備了鴨肝，肉想吃羊肉還是牛肉？”

　　大黑把裝了羊肉的袋子小心拖出來。

　　“再吃點胡蘿卜和西藍花。”

　　這下大黑把米正的手摁住，大花更是直接站起來想把冰箱門關上。

　　“不能挑食！再給你們蒸一根玉米吧？”

　　大花就把整個裝玉米的袋子拽出來。

　　薑稷沒吃過玉米，最後就煮了一鍋。

　　米正看薑稷挺喜歡的：“這是甜玉米，您喜歡吃，等等再試試糯玉米。要不您明天跟我去店裡，我去水果店給您買水果玉米吃？比這個還嫩，可以直接生吃，很甜，還爆汁。”

　　薑稷拍了一下他的頭：“想我幫你解決那個鬼母子？”

　　“嘿嘿。順便嘛。”米正給他遞可樂。

　　薑稷看他笑嘻嘻的樣子，挑了挑眉：“你倒是天生的天師料子，看到我都不害怕。”

　　換做以前的天師，看到他這樣的鬼，直接嚇死的也不是一個兩個。這小孩兒，難不成真把他當自己的祖宗了？

　　祖宗變了鬼，也不是個個都對後代好的。

　　米正這會兒已經完全不怕了：“不管您是什麽人，今天是您救了我。我都得感謝您。”

　　倒不是說怕也沒用，也不是說想害怕就能害怕，反正對薑稷他就是怕不起來，怎麽滴吧！

　　薑稷深深看了他一眼，少年的眼神清澈，顯然是一副沒有經歷過社會毒打的狀態。

　　他搓了搓手指，決定給他一點社會的顏色瞧瞧：“今天先把這本書給背下來。”

　　米正也沒看見薑稷做出什麽拿書的動作，一本線裝書就出現在飯桌上。

　　他趕緊去洗乾淨手，懷揣著虔誠之心，打開連個書名都沒有的書。

　　豎排版、繁體、沒有斷句。

　　米正抬頭悄咪咪看了一眼薑稷。

　　重新拿了一根玉米啃的薑稷，不太明白小孩兒怎麽突然害怕起來了？

　　米正把書合上，看到大黑和大花吃完了飯，跳起來：“我先洗碗！一會兒去書房看。”

　　“嗯。”

　　米家偌大的四合院裡，現在就住著米正一個人，人均住房面積800平方米，當然少不了一個書房。

　　不過米正的書房不算大，主要是考慮到用電方面的問題。

　　米家畢竟是磚木結構的老房子，拖拉電線都是後期進行的，不像新房子那樣可以隨便整。

　　薑稷也跟著到了書房，在電腦桌前坐下，沒一會兒就明白了基本操作。有繁體的基礎，對簡體中文能明白個八九不離十，還表示讚賞：“文字簡化，可以大大降低識字的門檻。這個標點符號也很好。”

　　佔據著另外一張書桌的米正，則對著繁體字發愁，攤開了字詞典，幾乎要一個字一個字去查。

　　明明很多繁體字平時他都認得，但是現在書上的繁體字怎麽就都好陌生？一頁上面也沒多少個字，得有小一半不認識。

　　刷了半天查字典的熟練度，米正就小心翼翼看了一眼薑稷。

　　盤子裡原本的五根玉米都吃完了，薑稷現在穿的衣服都變成了普通的長袖襯衫休閑褲，連長長的頭髮都簡單扎了一下，就更像鄰居哥哥了。

　　“薑哥？”

　　“怎麽了？”

　　“我有幾個字不認識。”

　　“哦，拿來我看看。”薑稷看到標滿了注音的書，後頭寫得密密麻麻的注釋，不能說這孩子不認真，但可能真的缺了點天賦，“坐過來，我教你。”

　　“好！”米正眼前一亮，趕緊把椅子搬過來。

　　作為努力學習的學渣，他很少有勇氣去單獨請教老師問題。倒不是說老師不願意給他解答，主要是他自己不好意思。明明老師上課的時候已經換了兩三種方法講解了，他就是聽不懂。

　　現在薑稷也面臨類似的問題。

　　第一次教導別人的經驗還是很新奇的，新奇過後就是重重的疑惑：“還有哪裡不懂？”他已經講得很清楚了啊。

　　以前他的先生教導他的時候，要求他舉一反三。

　　現在他教導米正，不僅“舉一”，連“三”都給他說了，還有什麽不明白的呢？

　　米正緩緩低下了頭。

　　如果米正是那種偷奸耍滑的學生，薑稷可能還會生氣；但是現在米正一副十分自責沮喪的樣子，薑稷想氣也氣不起來。

　　想到先生曾經說過的有教無類，薑稷就捏了捏米正的肩膀：“剛接觸，弄不懂也正常。你在符籙方面有天賦，我這兒還有一本符籙的書，你要不要照著試試？”

　　米正還是頭一回被人誇有天賦，盡管知道薑稷很可能是客氣一句，但還是立竿見影恢復了一點信心：“好，謝謝薑哥，我一定好好練！”

　　符籙的書比前面的書要厚很多。

　　結構上是一張符籙，後面附上大段的文字講解，從這枚符的創作者是誰，起因是什麽，各個部位各自代表了什麽含義，畫的時候需要怎麽運用靈力，需要什麽樣的儀式選擇什麽樣的時間，以及符籙適用的場景，甚至還包括一些實際案例。

　　米正現在暈字，壓根看不懂。

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