才第二節 課，就有人來佔座位賣，跟去接考時，想要茶攤的位置一樣。

　　雲程不允許這種事發生，一個人最多只能佔一個位置，算他幫相熟同窗佔位。

　　同時歡迎大家舉證誰不好好學習，過來倒賣座位，可以清退。

　　倒賣座位是附帶的，不被允許就沒人幹了。

　　掛在樹下的銅鍾敲響，就開課。

　　柳文柏擅長的方向是奇幻類型，這類題材很開腦洞，他在熱題材基礎上，因為腦洞大開，創新點都不錯，所以寫出來的文章銷量說得過去。

　　這一年多接觸到了升級流大長篇，又在取材上有數次鍛煉，到現在讓他把大冒險題材的大綱細綱章節綱要自己推演完善，能力得到了很大提升。

　　來當講師分享經驗，完全沒問題。

　　他今天的講題，是同類題材的創新點。

　　延續昨天雲程勸學課上第二部 分的內容，往裡面深挖，帶他們開腦洞。

　　題材梗不用改，依然是落魄書生遇見各類美人，連吃帶拿再拍拍屁股走人的故事。

　　這類題材裡，還會引用到京都貴女們寫的《只有讀書才能離開神女廟》。

　　從人設上的創新：書生不猥瑣，書生鹹魚，書生灑脫豁達。

　　到主梗情節上的創新：神女給書生加了強製學習的限制，鬼女要書生冥婚有生命倒計時危機，那麽狐妖呢？

　　創新的概念會圍繞著梗和人設來，不需要他們去絞盡腦汁，搞驚天動地的大事情，主要是當前這個大家都已經寫爛了的故事，他怎麽才能脫穎而出。

　　比較重要的點是，是在這個套路性走向裡，加入新鮮感；而不是為了新鮮感，把這個套路性故事全部推翻。這會失去受眾群體，掙不到銀子。

　　怎麽個推翻，需要例子。

　　比如別人寫書生落魄，主線在於書生遇見這些女人以後，得到她們幫助，順利進京趕考。

　　因人.妖有別，人鬼殊途等等原因，紅顏知己心悅他，也不能跟他在一起，會再送他一段好姻緣——跟貴女成親。

　　而推翻這個套路，就是指錯誤的理解創新點。

　　落魄書生遇見各類美人以後，他不需要美人的幫助，他要自己搞事情——可以。

　　他不需要美人幫助，還要花費眾多筆墨，去寫美人如何舔狗，如何倒貼，關於書生的努力一筆帶過，只寫他多麽義正言辭的拒絕美人——不可以。

　　本末倒置了，還完美踩偏了萌點。

　　創新上，還有熱題材的融合。

　　比如穿越，這是《狀元》的熱元素，雲程還給杜知秋了《一代名師》的故事線。滿級大佬穿成小可憐，再逆襲的路線很得廣大書生好評。

　　那這裡可不可以有穿越元素呢？

　　可以是另外一個靈魂穿到了落魄書生身上，也可以是未來功成名就的他穿回了落魄時。

　　還有熱門家世背景的套用。

　　落魄書生落魄的原因大多數都是懷才不遇，那能不能套用一下《嫡子歸來》的模板，把他的懷才不遇，加上合理的理由。

　　當然，雲程懂的。

　　懷才不遇人設火的本質是，大部分書生都不能考中，在科舉這條路上會極度渴望有個人出現能拉他一把的心理，會認為只要資源夠，他能有更大更好的成就。

　　往家世上偏移，這裡的代入感會弱化掉，成為他們之所以沒考中，都是身邊誰誰誰做了某某事的鍋。

　　引到這裡來，題材的整體發展走向，就要做調整。

　　他沒直接給答案，讓柳文柏自己去想。

　　寫作這件事，本身就很私密，沒有絕對的答案。

　　不同腦洞，能碰撞出不一樣的精彩。

　　柳文柏就給出了一份滿意的答卷。

　　他現在只需要知道這個書生懷才不遇，懷才不遇的因素有很多。

　　家庭上，後爹後娘的打壓；書院裡，有兄弟聯合別的書生欺辱；趕考路上，還要遇見天氣、小賊。

　　無關其他，是往人設“慘”上去壓。

　　是要逆襲的，所以這些都是外在標簽，且是相互疊加以後，並不衝突的標簽。

　　每一個標簽，都代表一類人的縮影。

　　在話本裡的這位書生，是你，是我，也是他。

　　而除卻強烈希望有人來拉他一把以外，更多的是被現實捶打，終於認清處境，不信佛不求神，有困難就好好面對，不自暴自棄的一種堅韌精神。

　　有問題，就解決問題。

　　書生多有傲骨，這個點踩準踩實了，成績也不會差。

　　是柳文柏自己想出來的東西，經得起考驗。

　　課程收尾後，會給出一點點的答疑時間，只允許提跟課程內容相關的問題，無關的他能拒絕回答。

　　有關的，他都能對答如流。

　　第二場，完美結束。

　　依然是上午上課，下午休息，這種大型公開課，會留隨堂作業，只是沒人批改。

　　有些聰明的書生，很快就想到了檢驗成績的方式——他們去投稿。

　　能過稿的，就是好的。

　　不能過的，就是差的。

　　這裡帶動以後，杜知秋那頭就有了活。

　　能者多勞，杜知秋還需要管答疑提問箱這一塊兒。

　　兩天下來，提問箱已經爆滿。

　　杜知秋還跟雲程提了個意見，“你們講課的教案，應該不是臨時寫的，而是提前準備好的？趁著現在沒講到很後面，請書童謄抄一份，到時你們講的時候，在講台旁邊再擺小桌，要人聽寫記錄，回頭整理出來，就是完整版教案。”