仁娜已經從手術室移過來了，額松帶著烏雲琪和喬月直接進了病房區探望仁娜。兩人進去後就看到穿了一身白色袍子（白大褂）的穆仲夏，對方還奇怪地戴著一頂白帽子。病床上，仁娜的臉色有些蒼白，剛出生的小嬰兒就躺在她的身邊，在熟睡中。

　　看到兩人，仁娜的臉上有明顯的吃驚，費巴魯扭頭，一看是伊甸和威尼大部的機械大師，他站了起來。烏雲琪抬了下手，用伊甸語說：“我們只是來看看，你坐吧。”

　　穆仲夏翻譯給費巴魯聽，見穆大師也讓他坐下，費巴魯又坐了回去。穆仲夏繞過病床走過來，烏雲琪就問：“已經沒事了嗎？”

　　穆仲夏道：“還要觀察幾天，確定傷口愈合良好，也沒有大出血的情況，就可以回家了。”

　　烏雲琪忍了忍，還是沒忍住問：“真的是，把肚子剖開，取出孩子？”

　　穆仲夏失笑道：“過程是這樣，但其實沒有大家想的那麽殘忍，這是剖腹產，是專門針對難產的情況。也不是把肚子全部剖開，只是開一個口子。”

　　喬月：“我們能看看嗎？”

　　穆仲夏用帝瑪塔語問費巴魯和仁娜，兩人都不反對，反正烏雲琪和喬月都是女人，沒什麽。

　　穆仲夏掀開仁娜身上的被子，親自揭開仁娜傷口上的紗布，給兩位大師看，並著重強調雖然有愈合的藥劑，但還是要避免細菌感染，所以只能這麽看看。

　　烏雲琪和喬月看著仁娜下腹部那一道橫切的一拃長的深紅色傷口，呼吸都不由得屏住了。她們當然不是第一次見到傷口，也不是第一回 見到這麽長的傷口，其實傷口比她們以為的要短的多。但只要想到難產的仁娜就是在肚子上開了這麽一道傷口把孩子平安取出來，她自己也沒了生命危險，兩人此刻就不知道自己該以什麽心情來面對這件匪夷所思的事情。

　　穆仲夏重新給仁娜換了一塊紗布，交代費巴魯在仁娜住院期間的飲食和照料上的注意事項，並特別強調仁娜回去後一定要做滿一個月的月子，這期間不要受風，不要碰涼水，更不要吃冷的東西。亞罕的雪季不是鬧著玩，仁娜以後如果不想得骨痛病，就必須把月子做好。有不懂的，可以多問問古安。琉耶生產回家之後，穆仲夏後續只是問了問。古安不同。古安是完全按照穆仲夏的叮囑坐月子，養身體。穆仲夏當然沒坐過月子，但農業學院的女老師佔了一半多，辦公室裡生了孩子的女老師回來後難免會彼此交流生產和坐月子的心得，所以穆仲夏聽得多，也就記住了。他把他曾經聽到過的都交代給古安，就怕古安身體不好。

　　費巴魯表示他會讓阿姆去問古安，一定會好好照顧仁娜。對於他的這個態度，穆仲夏還是很滿意。烏雲琪和喬月在一旁聽著，兩人都有一種其實她們根本就沒生過孩子的錯覺。坐月子？是什麽東西？薩默哈尼（穆仲夏）不是機械師嗎？為什麽會知道這些？兩人完全茫然了。而這份茫然直到他們走出朶帳，還沒能令她們回過神來。

　　第一百八十三章 傳播地球文明

　　仁娜剖腹產手術後的第二天，裹得嚴實的穆仲夏騎著術法單車照常去了後方的大工作室，單車的車簍裡放著一個術寶箱。他是按照平常的時間到的，可一進工作室，卻發現所有人都到了。不僅如此，還多了三位不應該出現的人——奧拉大公、凱德爾王子和蘇萊王子。穆仲夏下意識地拿出懷表，難道他的表慢了？烏哈根、通旭和穆希同時向他微微搖頭，告訴他沒有遲到。

　　孟日大師笑容可掬地開口：“薩默哈尼你沒來晚，是我們來早了。”

　　奧拉大公跟著說：“我和凱德爾殿下、蘇萊殿下對諸位大師之間的交流一直心生向往，盡管我們聽不懂，但還是想打擾一番。”

　　孟日大師朝奧拉大公微含胸，仍舊是一副笑模樣：“這可沒有打擾一說。威尼大部的機械師和術法師都非常感謝大公和兩位殿下對我們的支持。”

　　伊甸這邊的機械師和術法師同樣朝奧拉大公和兩位王子殿下微含胸致意。穆仲夏當然不會反對，反正多三位旁聽者不會影響他們的進度。他從善如流道：“奧拉大公和兩位殿下前來，是給我們支持。這次亞罕、伊甸和威尼大部的機械師和術法師能坐在一起交流，可說是奧拉大公和兩位殿下牽線搭橋的結果。大公和兩位殿下若有時間，就多來聽聽，看看我們機械師和術法師還缺些什麽，及時給我們補上。”

　　穆仲夏這話說的俏皮，所有人都笑了，奧拉大公和兩位王子笑得尤其滿意。奧拉大公接住了穆仲夏遞出的友好橋梁，如沐春風般地說：“這是當然的。等亞罕的雪季過後，伊甸送來亞罕的第二批物資一定能準時送達。”“山”“與”“三”“ク”。

　　穆仲夏：“謝謝伊利斯國王陛下的慷慨，也謝謝大公和兩位殿下的支持。”

　　兩位王子都說應該的。第二批物資原來有沒有沒人去糾結，反正奧拉大公這麽說了，就肯定會有。

　　“閑話”說完，穆仲夏提著術寶箱走到講台前，把術寶箱往桌上一放，說：“今天之前，我們討論的全部是機械學與術法學相結合的基礎理論細則。那麽從今天開始，我們就從理論走向實踐吧。我這裡有兩張我自己思索的新型術法物品的意向圖，先給大家看看。”

　　他這一說，坐在下方的機械師和術法師都很詫異，他們以為穆仲夏還要再討論交流幾天呢。穆仲夏打開術寶箱，從裡面拿出一張卷起來的圖紙。烏哈根和通旭十分配合地起身走上講台，展開圖紙，用磁鐵片固定在黑板上。這樣的黑板和磁鐵片自然是出自穆仲夏的想法。穆仲夏在最初給兩個學生講課的時候，就設計了這樣一款黑板。通旭和烏哈根也是在老師給他們講解圖紙時，才發現黑板的特殊性。