教室裡開始議論紛紛，江鴻突然就有點緊張，他以凡人之身入學，來前人生歷練一片空白，現在還沒通過資質鑒定，不能用法術，糟了，我會被大家嫌棄吧！

　　江鴻惴惴望向賀簡，與賀簡對視了三秒，江鴻忽然又注意到講台上的朱瑾玲老師正在看著自己，眼神中透露出鼓勵的神色。

　　三秒後，賀簡忽然熱情洋溢起來。

　　“哎呀——江鴻！”賀簡馬上親切地摟住了他，說，“咱們這麽要好，你一定和我在一組的，對不對？”

　　江鴻頓時心花怒放，說：“真的嗎？你願意和我一起？可是我什麽都不會啊！我只會拖你後腿吧！”

　　賀簡優雅地說：“沒關系沒關系！來吧！咱倆綁定了！說好了，你在哪兒，我就在哪兒。”

　　“啊……”小皮也伸出手指，想輕輕地喊一下江鴻，但想來想去，有點膽怯，改而“唉”地歎了一口氣。

　　“那……剩下的隊友呢？”江鴻問。

　　賀簡朝江鴻說：“你自己選吧，選誰都行。”

　　“不不不，”江鴻說，“你……你選吧，是我沾了你的光，小皮？”說著同時注意到了小皮和連江正看著自己。

　　賀簡低聲道：“你說了算，想選誰就選誰，咱們組穩過。”

　　“真的嗎？可以嗎？”江鴻再次征求了隊友的意見，回頭看充滿了期待的小皮，說：“那咱們帶上小皮吧？連江你是人嗎？哦是的，那咱們正好四人一組。”

　　“沒問題！”賀簡說，“就這麽愉快地決定了！”

　　“耶——！”小皮與賀簡擊掌，小皮簡直激動得不行。

　　小皮快激動哭了：“我的期末考試穩啦！”

　　連江還不知道自己莫名其妙就躺贏了，卻也不知道怎麽回事，片刻後他在後面低聲問小皮：“他這麽強的嗎？我們也是才認識。”

　　小皮極低聲答道：“我爸說，他可以召喚一頭研究生啊！”

　　連江：“能不用‘頭’這個量詞來修飾研究生嗎？”

　　小皮又說：“那個研究生是條龍！”

　　“陸修？！”連江也震驚了。

　　“軍訓的時候你聽見龍嘯了嗎？”小皮又說，“就是陸修！被召喚過來了。”

　　滑板少年連江道：“對對！我聽見了……我還說那是啥咧！”

　　“陸修怎麽啦？”江鴻隱約聽見了名字，回頭問道。

　　“沒什麽！”連江與小皮馬上假裝若無其事。

　　“朱瑾玲也教咱們大二的易經，”賀簡說，“她的課確實不好過，要非常認真。而且易理高強的老師，千萬不要作弊，很容易就會被發現。”

　　江鴻說：“她算卦很厲害嗎？”

　　賀簡鄭重地點頭：“唔！她在飛禽裡精通易理，六爻學數一數二的。”

　　連江說：“這個我有聽說，驅委有時也要找她算卦。”

　　接下來是定組長，大家都不想當組長，最後連江覺得自己躺贏怪不好意思的，就申請了組長位置，朱瑾玲於是道：“五名組長到我這裡來，領你們本學期的課題。”

　　連江上去，領到了一個信封。

　　大家湊在一起，打開看了眼。

　　裡面是一幅畫，畫上是一個奇異的符號，像個象形文字裡的小人。

　　“什麽東西？”四人都傻了眼。

　　“每個組拿到的圖案，就是你們本學期的課題線索。”朱瑾玲說，“大家如果有把握，也可以不上課，自己去做期末作業，提前做完，接下來放假。”

　　江鴻：“這是個字嗎？還是什麽東西的logo？”

　　“那交什麽啊？”另外一組有人說，“我們要把這隻怪物給您抓過來嗎？”

　　朱瑾玲說：“看你們自己商量決定，你交研究論文也行，給我照片也可以，想收了也行，如果能抓著的話。當然，我會根據執行難度給你們打分，想圖輕松呢，最後不及格重修可別怪我。”

　　“可以請外援嗎？”又有人問。

　　“可以朝任何人求助，包括家長。”朱瑾玲優雅地說，“當然，我相信你們的父母也不會幫忙的，畢竟學習是自己的事，對不對？而且你們的家長，也不一定就能幫上忙，我看啊，幫倒忙的機會居多。”

　　江鴻看著那個字，簡直一頭霧水。朱瑾玲又道：“接下來，我們開始正式上課，今天給大家講講總綱，內容是，裡世界有多少未經探明的知識？”

　　“……眾所周知，我們的知識體系像一個圓，這個圓越大，接觸到的圓之外的區域就越多，可以說是無止無盡，有學者認為，我們對目前能厘清的，裡世界的研究，尚不足3%，一來緣因從事驅魔行業的人才實在太少了；二來這一知識體系建立的時間點大大晚於各項社會與自然專業，甚至晚於計算機……”

　　“……我們根據知識體系的構成，可以將已知世界的外圍結構，分為四大板塊，第一塊是往生者的世界，包括靈魂、轉世、以及推動生與死進行循環的神秘力量；二是仙、神、魔的來處，也即常說的‘上位維度’；第三塊，是精神與夢境的宏大區域；第四塊，則是隱藏在自然世界之下的‘罅隙’，物理學上將這些地方稱作‘蜷曲維度’……”

　　朱瑾玲在黑板上的正圓中寫上“表世界”也即他們生活的地方，外圍分成四個大塊，進行了標記。

　　“目前我們對罅隙的理解，在四個板塊中最為深入……”

Top