陸則軒嚴肅地說：“我和他的匹配度高達98%，正在跟他嘗試著交往。您可以理解為，我以一個追求者的身份，了解他的情況。當然，您也可以不回答。”

　　艾琪驚訝地看了陸則軒一眼，她今天第一次聽到這個消息，沒想到，喻然居然跟陸將軍匹配度這麽高！

　　於是，艾琪開始毫不吝嗇地誇獎起喻然：“喻然是我見過的最努力的學生。他每天都在靜修課室練習到晚上十二點才回去睡覺；上課的時候聽講特別認真，筆記都記了一大本；他還是我們班的班長，很熱心的幫助同學，所有的老師和同學都特別喜歡他……”

　　陸則軒聽著老師的誇獎，心情複雜。看來喻然這段時間挺努力的，在學校還很受歡迎。

　　跟班主任聊完後，陸則軒將喻然叫了出來。

　　喻然看到他的那一刻，眼裡似乎有驚喜，還有那麽點緊張。

　　小白狐偷看了白鷹一眼，習慣性的縮成了毛團。白鷹揮著翅膀想要靠近它，又怕被主人罵，於是硬生生的忍住了。

　　陸則軒帶著喻然去學校附近的公園散步，邊走邊聊：“聽說你當了班長？”

　　喻然臉頰微紅，不好意思地說：“其他同學都不參加競選，我看班主任挺為難的，就舉了手。以前我也當過班長，初中的時候當了兩年，高中一年，雖然向導學院跟普通中學不太一樣，可班長的工作性質都差不多吧。”

　　陸則軒關心道：“當班長，會不會很累？”

　　喻然道：“還好，老師安排的任務不多，也不會影響學習。”

　　兩人隨口聊著，陸則軒帶著喻然到前面的涼亭裡坐下，轉移話題說：“對了，我最近要出任務，可能一周左右才回來。”

　　喻然有些擔心地看著他：“任務會不會很危險啊？”

　　陸則軒回過頭，正好對上喻然的目光。

　　他的眼睛一黑一紅，眸色明亮，專注地看著別人的時候，讓人很難移得開目光。

　　此時，那雙清澈的眼眸裡滿滿的都是關心。

　　被關心的陸則軒不太自在地咳嗽一聲，移開視線，低聲說道：“不危險，這次任務的地點，距離汙染區挺遠。”

　　喻然明顯松了口氣，臉上也露出笑容：“那就好。”

　　片刻後，陸則軒起身道：“我先走了，你在學校照顧好自己。”

　　喻然道：“嗯，你也要注意安全。”

　　兩人在校門口道別。

　　喻然目送陸則軒的車子離開，這才收回目光。

　　他跟陸則軒的相處模式挺奇怪的，在別人眼裡，他倆是匹配度98%的哨兵和向導在互相接觸、培養感情——其實卻是一個在試探，一個在表演，各有目的罷了。

　　***

　　周末過去，周一是向導學院考試的日子。

　　由於向導的記憶力是普通人類的數倍，學習知識的速度非常快，普通學生兩個月才能學會的內容，他們只需要一周時間，甚至更短。

　　每一屆新生在經過一周的科普教育後，都會進行一次年級聯考，老師們考察大家對知識的理解程度，從而調整教學的進度。

　　所有學生都很重視這次考試，尤其是“重點班”的向導們，恨不得每一門課都能考個100分。

　　理論課的測試很簡單，都是些名詞解釋、問答題，隨便背背就能及格。

　　關鍵還是實踐課的考試，喻然需要認真準備。

　　向導的精神力等級評定，一般是通過精神圖景的面積來判斷。C級向導的精神圖景很小，一眼就能看到盡頭。所以，謝時逸院長並沒有浪費精力來監考C班的學生，他的重點放在A班的那些天賦極高的向導學員上面。

　　107班是班主任艾琪監考。

　　這次考試是單人進行，每個學生都要去指定的精神力靜修課室，嘗試著使用思維觸手整理自己的精神圖景。對思維觸手的使用越熟練，得分就越高。如果能在考官面前增加圖景的內容，還會有額外的加分。

　　107班的同學按照學號，一個接一個地走進考場。

　　喻然是37號，在他前面已經有36個同學接受了考試。這些同學考試的成績令班主任艾琪非常失望。

　　C級向導的悟性果然很低，有很多同學無法將精神力匯聚成觸手的形狀，滿頭大汗地折騰了半天，精神圖景反倒越來越亂，考試不及格。

　　36個考生，只有10個人順利將精神力匯聚成了精神觸手，持續的時間都不長。比起A班那些熟練使用精神觸手整理圖景的學生，簡直是雲泥之別。

　　輪到喻然，艾琪老師坐直了身體。

　　她很喜歡這個學生，不僅是因為他主動擔下了班長的職責。這段時間，喻然學習也非常認真，每天一有空就去精神力靜修課室自己練習，她都看在眼裡。

　　艾琪看向喻然，溫柔地說：“不要緊張，就按平時練習的那樣，嘗試著使用思維觸手，將你的精神圖景仔細整理一遍。”

　　喻然認真地點了點頭，坐在她面前，閉上眼睛，開始集中精神力。

　　艾琪的思維觸手也輕輕貼在了喻然的額頭上，查看他精神世界的變化。

　　清澈的湖面平靜無波，喻然出現在湖泊的中央，他站在湖泊上方，無數代表精神力的光點在他的周身環繞、流動，一根泛著柔和綠光的思維觸手，漸漸在他的掌心裡凝結成型。

　　那根觸手像是有靈性的藤蔓，從他手上輕盈地伸展出去。

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