太詳細了！這明顯不是課上的速記思路，而是課後特意為她整理的吧！

　　看得溫芸都不好意思了，連連道謝之後，拿著草稿紙，沉下心來琢磨，覺得自己再想不明白，就是對不起阮語的努力了。

　　……事實證明，數學這個東西，她確實就是想不明白。

　　哪怕阮語幾乎把過程掰碎了喂她嘴裡，她能看懂過程思路，可一旦遮住正確步驟，自己卻還是寫不出來。

　　於是晚飯過後，溫芸抱著試卷、筆記本和草稿紙，厚著臉皮叩響了客臥的門。

　　對於這個“笨學生”，阮語倒是非常有耐心，見溫芸很難對同樣的題型舉一反三，她找來大量同類例題助她在這方面進行強化突破。

　　“其實大題反而好得分，前兩個小題都是考基礎部分，到後面才開始拉開普通和優秀的差距。”

　　“可以試著先弄清出題思路，然後把握住基礎分，這樣總分也不會差到哪裡去。”

　　面對阮語的這些提醒，溫芸苦著臉說：“道理我都懂，但不會做啊！”

　　“那說明您還是做得少了，慢慢來，不要心急。”阮語的聲音客客氣氣，手卻毫不客氣地翻了一張新試卷給她。

　　溫芸近來越發覺得初見時的主角在裝乖。

　　她就像隻披著綿羊皮的小狼，習慣把另一面藏得嚴嚴實實，乖得不行的面孔其實全是表象。

　　……反正，她通過這段時間的補課是結結實實體會到了。

　　不過溫芸反而覺得這是好事。她一直擔心主角仍然會像原文初期描述的那樣，卑怯又軟弱，連自己想要什麽都不敢爭取。

　　會偽裝，且擁有一點小心機，才能讓主角在豪門裡相對安穩地生存下去。

　　-

　　時間很快來到九月中旬，這天的早讀結束後，就是數學課。

　　溫芸每晚都堅持找阮語補數學，半個月下來，終於能勉強跟上老師的思路，而不是一節課有大半節聽得雲裡霧裡，或是只會機械地抄黑板上的過程板書。

　　大半節課過去，數學老師忽然說：“剛才講過的知識點，還有疑問的同學可以舉一下手。”

　　溫芸下意識掃了眼自己的試卷和草稿紙，確定沒有疑問後，才自信抬頭。

　　老師又等了幾秒鍾，見沒人提問，在白板上寫了兩道例題，環顧教室，淡淡地說：“既然大家都沒問題，那就找兩個同學上來做題。”

　　說完，他徑直走下講台，目光有意無意看向溫芸這邊。

　　覺察到他審視的目光，溫芸隻覺自己的心立即懸了起來，上輩子面對領導的責罵時，她都沒這麽緊張過。

　　下一秒，她就看到老師停在前兩排仍趴著的一名女生面前，指尖輕輕點了點她的桌子，“請羅沁同學上去做第一題。”

　　羅沁瞬間驚醒，呆呆地抬起頭，目光就對上了老師手裡的記號筆，隻好接過筆走上講台。

　　老師繞過她，目光看似仍在教室內巡視，人卻是繼續往後走。

　　答題的“名額”還剩一個，溫芸緊繃的神經並沒有放松，爭分奪秒讀題梳理思路，手上的筆也沒停下，在草稿紙上落下一串微微顫抖的數字，但其實腦子此時全是亂的。

　　思緒一亂，黑板上的題，又變得看不懂了……

　　她正擔心老師叫到自己時該怎麽辦，一道熟悉的聲音就從後方傳來：“老師，我想寫第二題。”

　　“哦？居然還有主動請纓的。”數學老師忍不住調侃一句，腳步一邁，毫不猶豫地走向教室末排，“那麽第二題就交給阮語同學。”

　　溫芸這時才敢回頭，只見阮語從容擱筆起身，烏黑的眸子忽然一垂，和她對上視線。

　　四目相對，溫芸心中驀地一暖。

　　……怎麽回事？為什麽她有種主角在幫自己解圍的錯覺？

　　她怔怔地目送阮語走上講台，見少女拿起另一支記號筆，工工整整先寫下一個“解”字，隨後一行接著一行流暢地寫下去，記號筆在白板上“篤篤”連聲，一點猶豫都沒有。

　　三分鍾後，隨著“嗒”地一聲輕響，阮語放下筆，轉身對老師微笑示意，從容回到座位。

　　溫芸習慣地瀏覽了一遍過程，發現條件和公式都用得很全面，步驟卻十分簡潔，是在她看來相當完美的解題思路。

　　反觀羅沁，上講台快四分鍾了，除了“解”和冒號，就沒寫過別的字，捏著粉筆的手微微顫抖，不知是難堪還是羞愧。

　　睡了大半節課的羅沁什麽也沒寫出來，被老師當眾批評一頓後，蔫了吧唧地走下講台。

　　到這還不算完，老師開始用紅色記號筆批改阮語的板書，在每一個步驟後面都不吝嗇地打上了鉤。

　　他邊批改，邊評價：“阮語同學的思路很清晰，還巧妙運用了考試能力范圍外的公式。人家成績好還會進行課外拓展，不像某些人，上課補覺，也不知道昨晚幹什麽去了。”

　　這番踩捧言論一出，溫芸心裡一個咯噔，頓時又開始緊張了。

　　俗話說，沒有對比就沒有傷害，尤其是在學校裡，有時候老師基於職業病說出的“激勵”話語，反而會刺傷學生，埋下嫉恨的種子。

　　數學課還沒結束，她強迫自己冷靜下來，繼續緊跟老師的思路剖析例題。

　　好不容易熬到下課，老師前腳剛走，她就主動打開了茶言茶語模板，豎起八卦的耳朵，時刻準備著幫阮語懟人。