就這樣過了一年，孩子的力氣大了，更好動了，在椅子上很不安分，總是哭著想下來，但是外婆不許，把她系得更緊了。

　　終於有天，一位老人看不下去，把孩子要了過來帶在身邊。

　　老人老了，抱不住孩子到處走，每天就念書給她聽，或是指著書本一字一句教孩子念。

　　孩子對這些好像很感興趣，總是安靜的聽著，有時牙牙學語，含糊不清跟著念，逗得老人捋著胡子直笑，孩子也開心的笑。

　　孩子開口喊的第一個人不是從未見過面的爸爸媽媽，也不是不多看她一眼的外公外婆，是隔了一代又一代的：“太公。”

　　太公教她讀書識字，教她做人，會帶她出去遊山玩水，會給她留著在外婆家吃不到的東西，雖然她嘗不到一點味道。

　　孩子很喜歡太公，喜歡太公對她的溫柔、愛護，喜歡跟著太公一起上山采藥、一起劃船去釣魚、去下水，喜歡聽太公講故事，最喜歡聽的故事是太公和太婆的相識、相知、相愛。

　　那是孩子最幸福的時光。

　　轉眼，孩子七歲了，在她七歲的暑假，外婆家來了一對陌生的夫妻和一個小男孩。

　　太公說：“他們是你父母。”

　　孩子問太公：“父母是什麽？”

　　太公沉默了好久，才告訴她什麽是父母。

　　是生她、養她的人，是她血脈相連的人，最親近的人。

　　太公將孩子帶到她父母面前，並將她留在他們身邊。

　　父親是個嚴肅的人，從表情到口氣，沒有一處讓孩子感到親切。

　　母親是個完全的陌生人，看了孩子一眼，就沒再看她，抱著男孩和外婆家長裡短。

　　太公走了，留下孩子迷茫的站在大人們的邊緣。

　　第二天，孩子反駁太公，說太公騙人，他們和外婆一樣，一點也不親近她。

　　太公再次沉默。

　　也在當天，父親走了，留下母親和小男孩。

　　在他們留住在外婆家的日子裡，孩子沒去看過他們，更是抗拒，太公沒有強求，一如既往教她讀書寫字、帶她坐船去鎮上、去山邊。

　　直到有天，母親突然跑來太公家摘掉了孩子手裡的筆，把她帶到外婆家，讓她照看弟弟，自己和一幫老姐妹嘮嗑去了。

　　孩子對弟弟很陌生，她不想跟她母親一樣抱著弟弟，但又不能不管不顧，就在弟弟一口一個姐姐的稱呼下，他要什麽她給拿什麽，直到她拿了冰，表哥藏在外婆家的冰箱裡的冰棍。

　　弟弟吃的很開心，她覺得自己做到了照顧，但是母親不這麽認為。

　　當天下午，弟弟鬧肚子了，一直鬧到晚上鬧到發燒被送去掛點滴，直到半夜才回來。

　　一回來，她就把被留在外婆家過夜的孩子拉出被窩，狠狠的扔在地上，一邊罵她為什麽要害她兒子、咒罵她害人精，一邊用棍子打她、用腳踹她，發泄她心中的恐慌。

　　她不吭聲，不敢吭聲。

　　咒罵引來了其他人，舅舅把人拉開，太公把她帶走，鬧劇才拉下帷幕。

　　故事說到這就沉默了，溫隨雲轉過頭問：“媽媽，孩子恨她母親嗎？”

　　“恨，後來就不恨了。”

　　“為什麽？”

　　“因為母親……也是個被封建思想迫害的可憐女人。”溫思琪淡淡笑道，隨而又繼續將故事講述下去。

　　離開外婆家後，孩子哭著問太公，他們是不是討厭她。

　　太公猶豫了好久說：“……會喜歡的，沒有人會不喜歡乖巧的孩子。”

　　之後的日子，母親沒再來找孩子，每次見到，她就像隻老鼠一樣頭也不回就低著頭大步走了。

　　直到暑假即將結束，父親再次來到外婆家，母親才再次站到面前，背對著她把她的衣服收拾起來。

　　太公說她該去南城了，那座父親生活的大城市。

　　孩子不想去，不想離開太公。

　　太公呵呵笑著對她描繪大城市的美好，描繪以前對她描繪過的光怪陸離的世界。

　　太公說，魚兒只有跟著水一起去了，才能看到大海的壯闊、美麗。

　　但是啊，生活在淡水裡的魚怎能融入是鹹水的海，除非，她死了。

　　孩子天真的向往了，她信了。

　　孩子懷揣著對太公描繪的世界的向往，跟著父母去了南城。

　　一開始，孩子確實被南城的繁華驚豔了心中世界，後來她漸漸發現，南城其實是座充滿了繁華謊言的巨大囚牢。

　　孩子每天在囚牢裡過著重複、單調且枯燥的生活，如若一具牽線傀儡。

　　太公又騙了她。

　　孩子想離開南城回去小鎮，但是父母不許，父親虎著臉要她好好學習不要總想著和學習無關的東西，母親委婉的給她灌輸女人只有學習好才能站起來、才能獨立自主。

　　可笑的是，他們對孩子的成績的關心遠不如上幼兒園的弟弟在乎。成績好了，只有一句繼續努力；成績差了，輕則質問，重則挨打。

　　漸漸的，孩子對這個家失去渴望，愈發想回到他們口中落後的小鎮，回到太公身邊。

　　終於有天，她如願了。

　　一個電話從小鎮上打來，她們一家都回去了她出生的小鎮，回到教養她長大的太公身邊。

　　太公躺在床上，奄奄一息。

　　他們說，他快走了。

　　開始她不明白他們的意思，很快她明白了。

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