從聯絡晦鳴居士，到一位夫子、兩位夫子，再與幾位先生一起找到渴望來讀書的小姑娘，再到購書、選址。菁菁學堂的創辦可謂是排除萬難、篳路藍縷。

　　如今，菁菁學堂雖然頂多只能算是個初具雛形的小學堂，雖然距離言君夢想中的、能讓所有願意讀書的女孩都能像同齡的男孩一樣有機會讀書的夢想，還無比遙遠，但踏出這開端一步有多艱辛，只有幾位當事人才了解。

　　因為地處陋巷，聽學的孩子也不算太多，散學之後孩子們稀稀落落匯入熱鬧的街頭，即便有人察覺這裡面有人在召集著小女孩們做什麽事情，為了避免不必要的麻煩，孩子們也統一口徑說是學“針線活”。

　　旁人隻道這個小巷子裡有家人請了許多月錢便宜的孩子在做女紅活計，又有誰能猜到這裡竟然藏著一個專供小女孩讀書的學堂呢。

　　或許是菁菁學堂幾人行事都太過小心了，就算開誠布公在街邊最熱鬧的地方開一所供小姑娘讀書的雅學，陷入傳統禮教窠臼的眾人想必也只會當它是笑柄，只會招來自以為是的酸腐一番冷嘲熱諷吧…

　　聽罷言君耐心的解釋，嘲風心下大為震撼…她突然明白了言君為何在看到這些小不點們認真讀書之時，會有那樣欣慰、甚至是感動的表情。

　　正想說話，就有三五個孩子從院子裡走進來，來到兩人面前，領頭的孩子約莫七八歲，帶著幾個稍小的小姑娘規規矩矩在兩人面前行了一個正禮，開口道：“姐姐、哥哥，謝謝！”

　　“謝謝？”

　　領頭的小女娃乖巧大方說道：“師父說，是姐姐和哥哥讓我們有機會讀書。‘既見君子，樂且有儀’，我們不能失禮。”孩子們都稱兩位夫子為“師父”，倒讓菁菁學堂在禮儀的嚴肅之外，多了幾分溫情。

　　小姑娘學以致用，立刻將學到的詩文融會貫通，年紀雖小卻落落大方，即便身上隻穿著普普通通的粗衣布衫，卻已經有了隱隱發芽的書香氣呢。

　　小姑娘知儀懂禮的模樣讓言君感動又欣慰，能讓這些孩子們學到知識，付出的一切艱辛都是值得的。寧言君展顏一笑，柔聲鼓勵道：“你們也要像詩裡那樣，菁菁而盛，茁壯成長，實現你們心中真正追求的夢想。”

　　三位師父口中溫柔善良又有才學的姐姐，早就是菁菁學堂孩子們無比崇敬向往的榜樣。今日終於有機會親眼見到，孩子們更是被言君的風姿和氣質所震撼，言君幾句溫聲細語的鼓勵，讓小姑娘們備受鼓舞。紛紛獻上自己心愛的小物件作為禮物送給言君，其他的孩子也加入其中，最後還是姚夫子替言君找來了一個竹籃子，才將孩子們的心意都裝了進去。

　　以往的故事裡，可沒出現過“哥哥”，嘲風的到來對幾位講學先生來說都是“變數”，更莫說對孩子們而言了。孩子們見到崇拜的姐姐太過興奮，圍著她問好送禮，一時間完全沒顧上一邊的嘲風。

　　嘲風倒不在乎禮物，只是看著言君眼中對這些小不點流露出來的、毫不掩飾的喜愛和直達眼底的愉悅，九殿下低頭看看自己此刻的身形，撇嘴、皺眉，迷糊地嘀咕道：“以前不是說…她們那樣的，你不、不喜歡麽？”

　　一句不知所雲的小聲嘀咕淹沒在孩子們興奮的聲音中。

　　幸而孩子們送完禮物便不敢吵鬧打擾，團團圍住自己的小人群終於散去，早就意識到身邊人受了冷落的言君著急一看，就發現嘲風正扯袖子低頭打量自我，眼中似有迷茫又似有嫌棄。

　　聰慧如言君很快便猜到她此刻的心情，又心軟又好笑，唇邊的笑多了些俏皮的意味，她望著門口故作感慨一般啟唇道：“她們這般年紀的小女孩，最是可愛呢…”言君說著，又不著痕跡看了一眼身邊的嘲風。

　　正在自我嫌棄的嘲風動作一頓，眉心的赤羽都皺起來。這些小不點！哪有自己的“小不點形態”討人喜歡？

　　嘲風張了張嘴，卻又怎麽也不想把從前那個弱弱的自己暴露出來，如鯁在喉，嘴角往下的弧度愈甚，心裡的酸泡泡一個接著一個炸開、不斷發酵蒸騰。

　　作者有話說：

　　君兒的理想～

　　第50章 繪藍圖蘭心佳人語（下）

　　嘲風正兀自糾結，就見一個大概五六歲的小女孩，揪著衣角猶豫片刻，沒有跟著小夥伴們出去玩耍，反倒折返回來又在言君面前站定，脆生生向崇拜的姐姐表達自己的心跡：“我、等我長大一些，也想成為姐姐這樣有才學的人！”

　　寧言君有些驚喜，溫柔笑道：“你一定能成為一個頂天立地的大人物。”

　　小姑娘睜大了眼睛，心裡想什麽說什麽，喃喃道：“姐姐真好看～”也因為言君溫柔的話語放下了緊張的情緒，大膽邀請道，“姐姐也與我們一同出去玩兒吧！”

　　很快又上來幾個小不點就想將君兒從自己身邊“奪走”。嘲風還沒來得及做出應對，言君都已經被她們簇擁著走出兩步了。

　　孩子們盛情難卻，言君實在不忍拂了她們的熱情好意，又舍不得放下嘲風一人，暫且安撫好熱情的孩子們，回頭對嘲風道：“嘲風，你也來？”

　　嘲風可不能就這麽放任君兒被一群小不點“搶走”，連忙跟著她們一同來到院子裡，孩子們便拉著言君的衣角，邀請她一起參加女孩子們最愛一起玩的遊戲。

　　寧言君從小就沒有玩伴，寧鶴年更是從來不允許她參與這些“市井小民所愛”“有損女兒家矜持姿儀”的遊戲。

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