賀景同一字一句地說道：“在當下殺了你。”

　　能或者不能，賀景同依然不在意，命運就是個無論怎樣進行辱罵，都不會讓人覺得過分的玩意。

　　但他卻很介意傅澤荀一副想誘導他的樣子。

　　因為傅澤荀提出問題，賀景同就要好好回答？

　　他是什麽幼兒園大班的，希望從老師手中獲得小紅花的幼崽嗎？

　　答案不是。就像下一秒，賀景同便提著名九關，直衝傅澤荀而去。

　　可眨眼之間，傅澤荀的身邊，就出現了六隻異靈。

　　那些異靈的外形和人已經沒有差別。

　　一眼望去，他們身上穿著各式各異的服裝，有穿著西裝製服的，模樣看起來很像是寫字樓精英白領的人，也有那種穿著醜醜的校服，臉上戴著眼鏡，一副讀書到死的學生模樣。

　　但真正讓人震撼的，反而是六個異靈中，其中一個穿著英才學院校服的人——

　　此時，那人的臉上就像是被蒙蔽了一層濃霧，看不清具體的五官長相。

　　但就細節處觀看，卻又能發現，對方就是英才學院的學生。

　　這是所貴族學校，學生們的習慣，本身就能在肢體方面表現出來。

　　修剪整齊的指甲，沒有任何死皮的手，總是要進行禮儀訓練，導致即便非人，也具備優雅特征的站姿……乃至於，那毫無凌亂，卻又稱不上刻板，反而有好好整理過的髮型……

　　這一切，都符合了傅澤荀之前所說過的話。

　　——也許我從未離開過。

　　這些異靈，他們的形象和他們的衣著，甚至手上抱著的書，以及胸口衣物處插著的筆，都讓他們看起來像是從各種不一的環境中，突然被帶到這裡。

　　可實際上，這些人的身上卻纏繞著，象征著不同罪孽的色彩。

　　對這種存在下手，確實需要勇氣。

　　他們太過像人。

　　學生真的能對這種存在下手嗎？

　　這樣的問題，外頭觀看著這一幕的很多人，都在思考，尤其是安來和曲舒。

　　作為老師的他們更明白，異靈科的學生，受到的教育究竟是什麽模樣。

　　待人友善，道德高尚，也只是基本需求。

　　讓他們具備心眼子，也只是為了將來不被算計，而不是讓他們去算計別人。

　　可想而知，所謂開學小測，實際的嚴格行動之下，隱藏著的深沉溫柔。

　　能對他們下手嗎？

　　賀景同給出的答案是，為什麽下不了手？

　　沒有下不了手的。

　　靈師和異靈根本沒有共同生存的可能性。

　　後者只要從人變成了異靈，那他們只要看到靈師，腦子裡就會被填滿各種，一定要殺了對方的想法。

　　這就是絕對性的克制關系，如果不殺了靈師，那被殺死的就一定是異靈，反之亦然。

　　“把它們做成人類樣子，在你已經和那些暗地裡渴求長生的人鬧掰了的情況下，我是不是又可以將其理解為，你希望通過這一點，給我，給異靈的老師和學生，製造壓力？”

　　賀景同手握名九關，快速劈向了距離他最近的那個書呆子形象的異靈。

　　傅澤荀站在幾隻異靈中間，對於賀景同身上的肅殺氣息毫不在意，甚至還回復道：“你為什麽不想想，我想要的就僅僅只是人和異靈和平相處呢？”

　　“那是個足夠偉大的願望，異靈最初也是人類，他們也不想變成怪物，何況他們之所以會變成怪物，也是因為這個世界，相較於行動者，更不願意給那些思想者，一個公平作惡的機會。”

　　“你知道嗎？”傅澤荀看著那個被賀景同壓著打，身上出現了很多傷痕的書呆子異靈，“她還是人類的時候，不止一次地被同學霸凌。她理解不了那些人為什麽傷害她，試圖反抗，卻只會遭受更加惡劣的毆打。”

　　“有朝一日，她不想這樣了，她希望那些傷害過她的人通通去死，希望那些曾經漠視著她受傷害的人，也付出代價，這有錯嗎？”

　　“只是幻想著如何虐殺一下那些人而已，不是還沒有付出行動嗎？只是在幻想著虐殺那些人的同時，又控制不住的想到了自己被虐殺的場景而已……”

　　“然後，她就成為了異靈。”

　　傅澤荀對於自己的“作品”，有著堪稱藝術大家對自己作品的熱愛，注視著那隻異靈時，眼神中盡是悲憫。

　　“別隨隨便便地把那些你曾經做過的事情省略。”賀景同手中揮舞的動作絲毫不停。

　　“校園霸凌是你指使，讓一個腦子裡只有用讀書來提升自己的人，去幻想虐殺別人，也是你引導的。讓對方不由自主地想到，有虐殺別人想法的她，也有可能遭受別人虐殺的，還是你。”

　　“是你，把那個孩子逼到瘋狂的邊緣 而後 又借助所謂業力 真正將她推向異靈化的深淵。”

　　“所以你又憑什麽覺得 她所遭受的一切 應該是我這種無關者 去承受所謂的良心譴責？”賀景同的攻勢沒有任何延緩 即便他身上的傷勢又一次遍布角角落落。

　　名九關的刀鋒一陣嗡鳴 那個試圖將書當做武器使用的書呆子異靈 幾乎是呆愣的 看著自己的胸口

　　被名九關從前胸穿透後背的畫面。

　　而後 她的身體化作粉塵 落在草地 丟不下任何痕跡。

　　賀景同將手中的刀再次對準傅澤荀：“你為什麽不去思考 自己在午夜夢回的時候 很有可能被這個孩子真正的自我找上？”

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