在寧世齋時，齊澤清是失望的。

　　後來容見轉來仰俯齋讀書，齊澤清才算重新認識了一次容見，他當然不可能疑心怪力亂神，知道長公主容見已經換了個人，隻覺得現在的長公主雖然天真了些，學識也過於淺薄，然而為人處世十分瀟灑，且富有仁愛憐憫之心。

　　但僅此而已是不夠的。

　　然而容見昨日沒有旁人的幫助，而是思慮清晰，考慮到自己的身份與處境，又將太后與皇帝間的關系看得透徹，做成了那樣大膽的事。

　　齊澤清連夜拜見自己的老師程之禮，覺得長公主容見是可造之材。

　　程之禮未與他回話，只是說他覺得此舉可以對得起天下萬民，便並不補課。

　　他看著眼前嬌嬌弱弱的公主殿下，摩挲著手上的墨跡，不合時宜地感歎道：“要是當年先帝去時，殿下年紀再大一些就好了。”

　　如果容見當時在所有人心中都是個男孩，那麽即使剛剛出生，他也一定會被擁立為新帝，費金亦即使心懷不軌，也只能暗地裡動手腳，絕不可能成為代皇帝。但他是個“女孩子”，那就要差一些了，畢竟有違祖宗禮法。但如果年紀再大一些，更通人事，顯露出才華與風范，阻礙也會少上許多，說不定就真將他推上了帝位。

　　容見托著下巴：“能大幾歲，即使真的大一些，也不一定是好事。”

　　齊澤清道：“殿下何出此言?”

　　也許是容見從來沒有想留在宮中，對待所謂的皇位繼承問題不感興趣，所以反而很容易置身事外，以局外人的角度來談這件事。

　　他是學理科的，對於歷史的了解很局限，但也知道一個朝代，如果幼主頻繁繼位，八成是即將亡國了。

　　容見漫不經心地說：“即使繼位，也最多不過十歲吧，須得有人輔政。是太后呢，還是現在的皇帝?即使不是那兩位，是品德更為高尚的大人。但權利是很可怕的東西，可怕在於，一旦嘗到了就很難放手，而輔政之人終有一日會失去這至高無上的權利。一個人的品德再高尚，可以拒絕一次兩次，但每日每夜，都要不停拒絕無數次的誘惑，也太難了，恐怕聖人都難以做到。”

　　他拍了下手，兩隻手掌合在一起，又迅速分開：“到時候輔政和長大了的幼主一拍兩散，大概是散不體面的。”

　　齊澤清一時竟說不出話。

　　容見不著邊際道：“對了，還有小孩子真的很容易夭折，古代……總之不小心沒了，又是一番動蕩。”

　　齊澤清若有所思：“殿下的意思是……不希望以後您的孩子成為幼主嗎?”

　　容見如夢初醒，終於意識到兩人談的還是太平宮這筆爛帳，尷尬地笑了笑：“先生想太多了，那些事還早呢。”

　　他壓根就沒那個能力，而齊先生也不用著急這事。等再過些年，明野一統江山，登上帝位，是知名鐵面無私工作勤奮從不貪圖享樂功勳卓著的好皇帝，將天下治理得風調雨順，萬朝來賀。

　　容見絕不會知道，他這番隨口說的“幼主論”會令齊澤清第一次改變想法。

　　——既然公主已經長大，且性情平和仁善，為人聰慧，為什麽不能以太子之禮教之，非要讓他生出個容易早夭的幼主推上帝位呢?

　　*

　　和齊先生辯了這一場，容見是沒記在心上，也沒和任何人說過這事。

　　回去後，容見問了那個帶回來的宮女怎麽樣了，四福說是跪得久了，天氣又冷，膝蓋的問題不大，就是有些淤青，但風寒入體，正發著燒，太醫開了藥，正在偏院裡休息，等病好了才能過來謝恩。容見就從叮囑四福找個宮女，好好照看人家，一切等病好了再說。

　　之後的幾日，依舊是照常念書，只是容見覺得齊先生越發嚴厲，非常可怕，簡直就像是高三老師，要求他必須了解所有知識，馬上就要上考場了。

　　而實際上容見的水平還不及古代小學生。

　　到了騎射課那天，容見又重新放假。書齋裡的先生們估計是覺得騎射對他而言還是挺危險的，要是再有個什麽人再設計公主，凶器隨手可拿。而且才出了事，也不吉利，便索性將容見的騎射課再度推後。

　　容見還有點可惜，和明野一起去湖心亭的路上，他還嘀嘀咕咕：“我還挺想騎那匹專門挑的小馬的。”

　　明野手中捧著書：“等殿下讀好了書，就到了那匹馬送來的時候了。”

　　容見絕望道：“怎麽所有人都在勸學?”

　　明野用鎖打開最外面的那扇窗，推開後迎著容見走了進去。比起第一次來的時候，湖心亭多了很多東西，那些很瑣碎的、容見在這裡常待的痕跡。

　　茶盞、筆墨紙硯、新添的燈火。

　　明野放下書，坐在對面，打開書，翻看這幾日容見在書上留的記號。

　　容見不明白的地方實在很多。

　　明野一點一點同容見解釋，他大約能猜得出來，容見應該念了很久的書，但是學得東西和這裡不太一樣。

　　有什麽地方連經史子集都不學?然而他們——明野和容見卻使用差不多的文字，根據容見偶爾馬虎留下的痕跡來看，他從前用的是更簡化了的文字。但容見也不是完全不明白，對於基本的常識，他還是有本能的反應。

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