比如秩序井然地撐場、把道具環節安排得嚴絲合縫的小黑人們。

　　比如兢兢業業完成自己部分、將氣氛襯托得恰到好處的背景組們。

　　這次的表演，讓家長們記住了不少平時沒注意到的小朋友。

　　甚至別班的家長，都主動過來聊起自己印象深刻的小朋友。

　　其中被提及最多的，自然是身為主角、且機智救場的小公主。

　　演出順利結束。

　　《白雪公主》的所有小演員上台鞠躬致意，贏得了全場最熱烈的掌聲。

　　毫無疑問，如果要在這次匯演中選出一個最佳表演……

　　在家長們都有私心的情況下，《白雪公主》依舊會被選為最佳。

　　上午是舞台匯演，下午則是小朋友們可以享受零食、玩互動遊戲的時間。

　　教室裡布置滿了氣球和彩花，推到角落的桌上擺滿了蛋糕、糖果、薯片和飲料。

　　孩子們可以在中間的大空地上玩遊戲，玩累了就在邊上吃零食聊聊天。

　　這其中，最快樂的小孩當屬球球。

　　畢竟作為故事內某種意義上的另一個大主角，球球不僅滿足了自己的好奇心，穿了裙子演了反派，他的演出也很深入人心。

　　所以下台之後，很多小朋友還來主動找他玩。

　　被簇擁在空地正中，球球都忘了疲憊，遊戲玩了一輪又一輪，也不知道休息。

　　另一個被簇擁著“應酬”了許久的“小明星”，則是好不容易把所有迷弟迷妹應付完畢，才有空閑休息一下的唐納。

　　唐納在人群中尋找莫黎的身影，果見小竹馬一個人躲著。

　　此時的莫黎，縮在大方桌、大方桌與牆角構成的小空間裡，蹲在那裡抱著膝蓋，視線卻哀怨地投向唐納的方向。

　　似乎從唐納開始social時，就盯著人看了。

　　然後莫黎也沒動作，就隻盯著看。

　　仿佛在說：我沒有妨礙你哦！但是等你忙完了，要快點來安慰我哦！

　　被那委屈巴巴的小眼神看得心軟，唐納連忙跑過去。

　　但那方桌仿佛一個奇妙陣法，擋著唐納無法靠近。

　　研究了片刻，最後唐納還是趴下去，從桌縫底下爬過去，才坐到了莫黎身邊。

　　接近的時候，大方桌成了障礙，但如今通過了，大方桌反而成了屏障。

　　外頭一片喧鬧，這小小的空間裡，只有唐納和莫黎無聲地坐在一起。

　　等唐納坐好，莫黎才默默湊近了些，和他肩膀貼著肩膀。

　　被全身心信任且依賴著，唐納莫名感到一陣愉悅。

　　打量著小竹馬冷淡的表情，唐納敏銳察覺到，“你不高興啦？”

　　“嗯。”莫黎點頭。

　　“因為舞台上的失誤嗎？”

　　“嗯……”想了想，莫黎悶悶補充，“一開始就應該聽老師的。換成小動物，跟著走就不會奇怪了。”

　　“那我們放學一起找老師道歉吧？”唐納知道不解決這件事，會在小竹馬心裡留下一個坎，乾脆道，“畢竟是因為我更想看你演小花，你才沒演小動物的。”

　　“這不是納納的錯。”

　　“但我也不覺得是小花的錯！所以我們一起去道歉吧？如果我們錯了，就取得原諒；如果我們都沒錯，我們就不用再惦記這件事啦！”

　　覺得唐納說得不無道理，莫黎考慮片刻，點了點頭。

　　第35章

　　因為是兒童節， 放學的時間，比以往早一些。孩子們都歡天喜地，喜悅情緒似乎也傳遞給了大人們。

　　門口接送的爸爸媽媽們，臉上洋溢著笑容， 把狂奔向他們的快樂寶貝抱進懷裡， 聽自家娃絮絮叨叨分享幼兒園的所見所聞， 再一起回家。

　　幾乎每一位家長在接到孩子的一瞬間，都會禮貌地跟丁老師說一聲“今天辛苦您了”或是“今天麻煩您了”。

　　丁老師也笑得燦爛，將孩子們一位位交還給家長。

　　“發小孩”發到最後， 照例會剩下唐納和莫黎這倆最後走的。

　　丁老師牽著兩個小孩，等著外婆和管家叔叔上前，卻見一個胖乎乎的女士，牽著胖乎乎的球球上前來了。

　　女士和小男孩有著非常相似的五官， 一看就是母子倆。

　　球媽身上珠光寶氣的，渾身散發著一種被金錢滋養的嬌慣。而球球不知為何看起來卻蔫蔫的，與下午興奮的勁頭截然不同。

　　看到球球垂頭喪氣、甚至些許緊張的樣子， 丁老師有點詫異， 看一眼孩子， 又看一眼球媽， “球球怎麽啦？是累著了嗎？”

　　球媽板著臉， 晲一眼丁老師手上牽著的倆小孩。

　　那眼神似乎在說：這倆怎麽還不走。

　　見來者不善， 丁老師看出對方可能要說些孩子在場會不方便的話， 便哄著唐納和莫黎到遠一點的地方候著。

　　果不其然，倆孩子一走遠，球媽的臉色就沉了下去。

　　隔著一定距離， 唐納聽不清球媽說的每一個字。

　　但其激動的表情、手舞足蹈的姿態， 喚醒了唐納的部分記憶。

　　重生前那次的六一節， 唐納記得，丁老師也被找過麻煩，也是被球媽。

　　當時，球球在下午的活動中玩嗨了，故意要把一個小朋友抱起來，結果雙雙摔倒。

　　對方沒什麽大礙，球球因為墊底磕傷了胳膊肘，摔紅了一片。

　　那一天，丁老師被指責不負責任，沒看好小朋友，讓球球受了傷。