球球：“……”

　　“你下來。”唐納命令，“換人。”

　　“哦。”瘦猴百般不舍，還是乖乖下來了。

　　下一個自告奮勇的是球球。

　　球球雖然不如瘦猴靈敏， 但動作也算穩健， 還是安全爬上了頂端。

　　球球登頂後， 唐納照例提醒，“共享情報！”

　　“好！”球球信誓旦旦看了會，低頭迷茫問，“我要共享什麽樣的情報？”

　　“嗯，就是你覺得有用的信息！”唐納說，“比如，你在教室裡看到的，你覺得重要的細節！”

　　“細節……”球球似懂非懂，重新扒窗看了會兒，開始描述，“鋼琴是黑白的，教室的牆壁是黃色的，可可今天穿的裙子是粉色的！”

　　唐納：“……”

　　莫黎：“……”

　　瘦猴：“原來我剛才‘共享情報’的時候，你們是這種心情啊！”

　　“你下來！換人！”

　　“好吧……”

　　球球順利落地後，唐納看了眼莫黎，問：“小花你先上吧？”

　　莫黎搖頭，拍了拍自己胳膊上的小肌肉，“我不上，你去吧！我在下面保護你！”

　　“嘿嘿。”唐納被小竹馬嚴肅認真的表情可愛得笑出聲，點點頭，才開始往玩偶上爬。

　　登頂後，他發現，這個天窗的視角確實很好。

　　開口剛好在教室的側後方，不會被教室裡的師生注意到，但側面又可以看清師生的一切互動細節。

　　唐納開始給孩子們“直播”描述：

　　“可可準備繼續上課了！”

　　“可可時不時回頭看教室後面的玻璃窗，我猜她是想我們了！”

　　“可可開始彈琴了！老師好像在誇她！可可笑了！”

　　分享到這，有一段時間，教室內的情況都沒什麽特殊變化。

　　唐納這才轉移視線看腳下的孩子們。

　　孩子們見唐納低頭，才開始討論：

　　“可可想我們！她應該還是更喜歡和我們一起玩吧？”

　　“但是老師誇她的時候，她還是笑了。她是不是也喜歡鋼琴呀？”

　　“嗯……老師誇你的時候你也會笑吧？她會不會是喜歡誇誇呀？”

　　“那她喜歡鋼琴嗎？”

　　“不知道。”

　　“莫黎怎麽想？我看莫黎好像也不知道。”

　　孩子們討論不出個所以然，就抬頭問唐納，“可可喜歡鋼琴嗎？”

　　唐納也暫時沒有答案，隻好回應：“我再看一會兒！”

　　說完，他就繼續扒窗子開始直播——

　　“可可繼續彈琴了！但是她彈琴的時候好像在皺眉，不知道是不是太專注了？”

　　“啊！可可轉過來了！可可看到我了！”

　　教室內，可可還是無意識往後瞄玻璃窗，沒看見小夥伴們，依舊失望地轉回頭。

　　回頭過程中，不經意間，她瞥到了天窗處一張熟悉的小臉。

　　她認出來，那是納納。

　　她眼神本能明亮一下，表情也瞬間明朗起來。

　　又擔心身邊的鋼琴老師看到自己的表情，會發現天窗處的異常，可可還是迅速收起了笑臉。

　　雖然大表情上是隱藏著的……

　　但開心的情緒還是會偷偷從眼睛和嘴角跑出來。

　　可可一邊聽鋼琴老師講課，一邊趁老師不注意，偷偷瞄天窗處的納納。

　　不知為什麽，納納突然把臉往天窗的玻璃面上“啪唧”一擠。

　　原本納納還算好看的五官，瞬間變成一張攤在玻璃上的煎餅。

　　看起來是很滑稽的一張鬼臉。

　　“噗嗤。”可可忍不住，捂著嘴偷笑起來。

　　老師注意到了，便問：“可可在笑什麽呀？”

　　可可彎著眼睛，捂著嘴的小手還沒放下來，隻說：“開心。”

　　“是因為在跟老師學琴，所以開心嗎？”

　　可可沒有直接回答，隻模棱兩可重複一遍，“開心。”

　　“呼……”

　　天窗上，唐納松了口氣，把臉從玻璃上移開，匯報道：“可可笑了。”

　　下頭的小夥伴們也注意到唐納的舉動，知道唐納是為了逗可可笑才故意做鬼臉，都紛紛樂起來：

　　“彈鋼琴怎麽會有跟我們一起玩開心呢？”

　　“就是啊！可可肯定更喜歡我們，不喜歡彈琴！”

　　聽到瘦猴和球球發表的言論中，隱隱有為了貪玩可以“放棄一切”的預兆，唐納教訓道：

　　“要記住！我們的行動原理，不是因為可可不喜歡，就慫恿她不要學！學習確實不好玩，也會有人不喜歡，但是學習是好事！”

　　“知道啦……”

　　“那我們現在在做什麽呀？”

　　“我們在判斷，‘學鋼琴’和‘跟我們一起鍛煉’，到底是哪一個更適合現在的可可！我們在找適合可可的‘牛奶’！”

　　“好！”

　　“明白！”

　　也不知道瘦猴和球球有沒有真的明白，唐納信息收集得也有限，沒時間跟他們慢慢盤，只能繼續觀察教室內。

　　試聽課的形式特殊，休息時間是教室內師生自主安排的。

　　而整間音樂工作室，其實有著統一的上下課鈴聲。

　　在可可與老師上課的過程中，外頭的下課鈴聲響起。

　　很快，小孩們嬉笑著奔跑在長廊上的腳步聲，吸引了可可的注意。

　　老師繼續教授手勢，發現可可呆呆的沒有在聽，便問了幾句話。